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王倩倩听课心得范文 听课反思这学期我有幸聆听了学校3位老师的公开课，分别是二年级4班王彬老师的狐狸和乌鸦、二年级3班徐婷婷老师的云房子、四年级7班的刘发霞老师的普罗米修斯盗火。 听了三位老师的课，给我最大的感受是她们的认真，课间制作简约而不简单，板书设计突出重难点，课堂流程顺畅，层次分明。 狐狸和乌鸦是一篇寓言故事，既然是寓言，主要是通过这个故事揭示一个道理。 王老师从起因乌鸦嘴里叼着一片肉到结果狐狸吃到肉跑掉了，引出出现这个结果的原因骗！老师以骗为主线一层一层讲解，抓住狐狸和乌鸦对话时的神态生动地表现了它们的心理变化。 王老师这篇课文的设计采用了倒叙的手法，课文学习就像破案一样步步深入，让孩子提起了学习的兴趣，从而让孩子懂得了一个道理。 从王老师的课上，我觉得语文课的形式可以更多样性些，理解人物的心理的时候要抓住关键字重点朗读，道理揭示出来后要结合我们现实生活谈谈感受，这样才让课本与生活联系在一起，寓言故事让我们懂得的道理，不是会说会读，更多的还是能用这个道理在生活中会做，学以致用是语文工具性特点的体现。 云房子是一篇童话故事，采用拟人的手法，以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的云朵变化，符合儿童心态，体现了童话特点。 童话故事主要是培养孩子爱想象的习惯，徐老师在这节课中认识到了这一点，刚开始让孩子想象并说出来，但是可能是朗读的原因或受课文的限制，孩子的想象力并没有完全被激发，略显敷衍。 从徐老师的课中，让我觉得平时的课堂中老师是很重要的角色，老师就像一名导演，编排这每一篇课文，所有老师的情绪一定要饱满，这样才能带动学生的积极性，这么美的一篇文章，如果老师更投入一些，效果会更好的。 刘老师的普罗米修斯盗火讲授的是第一课时，这是一篇高段的神话故事，刘老师从字、词、句、段、章的顺序递递深入，而且高段教授孩子自学的方法，我觉得这个不仅在高段，低段就可以慢慢渗透一些简单的学习方法，让学生自主学习，渐渐淡化老师的作用。 刘老师在第一课时让孩子复述课文，这个要求有点拔高了，所以就让我深刻认识到备学生的多么的重要，结合本班孩子的学情准备的课堂设计才真正是个完美的设计。 天外有天，人外有人，学无止境，从这3位老师身上学到了很多，更多的是反思
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