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文档简介
做个乘法表教材第8485页的内容。1能对乘法算式进行整理,理解乘法口诀之间的关系,进一步巩固乘法口诀。2通过有规律地记忆乘法口诀,加深对乘法意义的理解。3让学生体验发现规律的快乐,在合作中感受数学的乐趣。重点:通过编制乘法口诀表,系统地复习19的乘法口诀。难点:整理并熟记19的乘法口诀,发现口诀的内在规律。课件(教材主题图)。同学们,我们已经学习了19的乘法口诀,谁能流利地背诵一下?(师指名男同学背一部分,女同学背一部分)同学们真棒,背诵得很流利。有几位小朋友也正在做有关于乘法口诀的问题呢,让我们去帮一帮他们吧!设计意图:通过让学生说一说最近学过哪些有关乘法的知识,引导学生回忆所学过的乘法口诀,为学习新知识做好铺垫。师:妙想不知道散落的乘法算式应该怎样排列了,这时淘气提出了建议:有些算式中,乘数都有3,找出乘数中有3的算式。(出示课件:教材主题图)现在动手找一找吧!并完成表格。生1:我找到了:314332生2:我还找到了:6337乘数123333333乘数333456789积369121518212427师:找到了乘数中有3的算式后,还有一些卡片没有排好,这时笑笑提出了建议,找出得数是18的乘法算式,让我们再来动手找一找吧!生1:(3)(6)18(6)(3)18生2:(2)(9)18(9)(2)18师:现在淘气想做个乘法口诀表,但是他只填出了其中的一部分,同学们能帮帮他吗?生思考后作答。1234567891111122133144155166177188199212222423624825102612271428162918313323633934123515361837213824392741442483412441645204624472848324936515525103515452055255630573558405945616626123618462456306636674268486954717727143721472857356742774978567963818828163824483258406848785688648972919929183927493659456954796389729981师:观察上表,说说你有什么发现?先独立思考,再小组讨论,然后我们一起交流。预设:生1:横着看,我发现每一横行都有9个算式,1与几相乘就得几。生2:横着看,我发现算式在第几行,相邻算式的得数就相差几。生3:竖着看,第一竖排的得数相差1,第二竖排的得数相差2,第三竖排的得数相差3生4:斜着看,从左到右成对角线看,两个乘数相同,分别是:111,224,339生5:我也斜着看,从右到左成对角线看,两个乘数相加的和正好是10。师:同学们观察得可真仔细,发现了这么多的规律。你们以后记忆乘法口诀的时候,可以根据自己喜欢的方法记忆,只有准确无误地记住了这些乘法口诀,我们在计算和解决问题时才能得心应手。设计意图:让学生通过观察,找出乘法口诀之间的内在联系,发现规律,理解规律,掌握规律,运用规律。1教材第85页练一练第1题。2教材第85页练一练第3题。3教材第85页练一练第4题。通过这节课的学习,你有什么收获呢?谁来说一说?做个乘法表1234567891111122133144155166177188199212222423624825102612271428162918313323633934123515361837213824392741442483412441645204624472848324936515525103515452055255630573558405945616626123618462456306636674268486954717727143721472857356742774978567963818828163824483258406848785688648972919929183927493659456954796389729981本节课是对已经学过的乘法口诀的重新梳理,学生在前面已经初步学习了19的乘法口诀,但都是零散的,是以点的形式呈现的,本节课的目的是将学生已有的知识结构
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