国培计划影子实践总结.doc

国培计划影子实践总结 “国培计划”影子研修阶段总结中卫六小詹玉明时光如流水，转眼间，为期一个月的影子研修结束了。 回想这一个月，我感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。 依照宁大影子培训学员研修安排，我和八位学员荣幸地来到了银川市西夏回小，我和指导老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。 我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。 作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。 回想四周来的学习和生活，感触颇多，西夏回小的方方面面都为我们留下了极其难忘的印象。 特别难忘的是各位领导对我们的体贴照顾，各位指导老师对我们的关心帮助。 到校伊始，学校领导组织了见面欢迎会，推心置腹、开诚布公地向我们介绍了学校的相关情况，实事求是，毫无保留，让我们倍感亲切；当我们得知指导老师个个都相当优秀，是各自学科的骨干和中坚力量时，顿觉西夏回小领导的精心安排和对我们实习的高度重视。 在培训过程中，指导老师是最辛苦的。 他们在教自己学生的同时还要教我们这些大学生。 他们身上表现出来的对教育的无比热爱、对工作的谦虚严谨和对学生的高度责任感深深感染着我们他们精心备课，认真上课，让学生在轻松愉悦的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力，每节课都是在为我们做最好的示范，课后又会主动虚心地听取我们的意见和建议；为让我们上好课，他们严格要求，精心指导，帮我们制作课件，修改教案，专心听课，认真记录，课后会立刻指出我们的优点和不足。 指导老师所做的点点滴滴让我们受益匪浅，也定会终生难忘。 每天紧张而充实的听课、学习、交流，备课、讲课、改作业，让我们在各个面都取得了长足的进步，各位领导和各位指导老师对我们无微不至的关心和帮助，让我们的的感激之情与日俱增。 做影子教师的一个月以来，我每天跟随吴老师听随堂课。 课后及时跟她交流感想、看法，并反思一天的心得。 我还参与了该校的备课、讲课、评课和教研活动。 从吴老师的课堂上，我获得了知识，增长了见识，受到了启发，为自己以后的课堂汲取了丰富的营养。 一、解读教材，走近有效教学。 作为一名教师，在教学前首先要读懂教材。 在影子培训的第一个阶段，我在指导老师的引领下就小数除法进行了解读。 从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些数学思想方法、每道例题的生长点和孕伏点是什么到习题是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到困难、可能会犯怎样的错误都一一进行了解读。 在以前十多年的教学中，我常常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参，从未感悟过教材竟有这样的深度。 突然有种豁然开朗的感觉，只在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教材教”，才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一，才能实现教材的普遍性与学生的特殊性的有机结合，从而充分调动教学双方的积极性，让教学更有效。 二、有效课堂，提升教学智慧。 在影子培训的第二阶段，我们一起参加了西夏回小的校本教研活动，观摩了指导老师吴金莲老师执教的平行四边形的面积、张霞老师执教的三角形的面积、许茂琳老师执教的鸡兔同笼等展示课，真正感受到什么是有效的课堂。 在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。 大家感受到数学确实与学生熟悉的生活紧密相连，数学课堂充满了生命的活力。 走进吴金莲教师的课，为我们留下了深刻的印象，整个活动组织有序，上课老师精心准备，认真上课，显示出良好的课堂组织能力和扎实的基本功；老师们的评课更是高屋建瓴，条分缕析，直指要害，充分肯定优点，对缺点也毫不留情；许多领导老师也参与了听评课的全过程。 在这些青年教师身上可能还存在着这样那样的不足，相信在咱们学校这种民主、和谐浓厚的教研环境下定会在不久的将来成长为栋梁。 走进张霞老师的课，简单、朴实、扎实，教学体现松紧有度，让我真正理解了“俯下身去，与孩子一起学习”，课堂真正成为学生表现自己才华的舞台。 走进许茂琳老师的课，干净、利落，用她充满活力地热情感染着学生，也感染着我们，她对我们说，设计好你课堂的每一个环节，哪怕是每一句话也要设计，更要根据自己的特长设计课的亮点。 三、学员汇报，促进专业发展。 这次研修期间，我们每个学员都上了一节汇报课，我上的是人教版五年级上循环小数，上完课指导老师和我趁热打铁马上议课，给我互相交流的机会。 这种学习方式是最直接的，也最容易被我们一线老师接受和消化的东西，让我感觉也是最有效率的。 反思自己的课堂，在课堂上我注重了尊重学生，以学生为主体，做到了语言简洁干净，提问有效。 但是，当学生出现了我没有预设到的想法时，我没有及时给予评价，更没有找出其合理性给予鼓励。 这反映了我的教学机智有待加强，学科知识还不够，对学生的学情了解不深。 在以后的教学中，还需多多学习、时时反思，只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己的才能，不断进步。 四、反思经过近一月的学习有以下反思1.挖掘教材，吃透文本，是进行高效课堂的关键。 正确深入的文本解读是上好一堂课基础，是提高数学课堂教学的实效性的前提。 这是因为只有在正确解读文本的基础上才有好的教学设计，才有好的教学实施。 这是所有课堂教学行为的基石，做不到这一点就不要谈教学，更无法提高课堂的实效性。 2.上好常态课就是最好的。 家常便饭最养人，教学也是这样的。 随着课程改革的不断深入，各式各样的优质课、观摩课、示范课“粉墨登场”，在名师、新秀的演绎下让人陶醉，回到现实却很难有这样的教学效果，现实教学往往很难像公开课、观摩课那样进行。 这里个人认为诸如很多“优质课”类只是教师授课理念的展示，甚至是“最前沿理念”的展示，而常态课却是教师学生接受最多的课，上好常态课是提高教学质量的根本保证。 这里说一下魏书生老师的“三个守住”（守住中国的传统常识、守住新中国的经验和守住自己的优点与长处），相信拥有自己风格的常态课会成为一部分教师愿望。 3.学生学习习惯的养成教育素质教育的基本理念以人为本。 当教师因为安全等一系列原因成为“高危职业”的时候，一部分孩子成为说不得，更打不得的“刺猬”的时候，传统说教已经不起作用的时候，养成教育就是一根救命稻草。 特别是从西夏回小这些孩子身上，可以感受到教师对学生习惯的重视，虽然还有提升的空间，但从数学技能的训练，到课堂习惯的表现，都能体现出这一点。 随着培训结束日期的临近，我们要对西夏回小说再见了，很快又要重新踏上工作岗位，我们会把从这里学到的宝贵经验带回自己的学校，