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中专数学教育的意义与方法探究教育论文 论文关键词:高中数学教育意义现状方法 论文摘要:近年来我国中专院校招生规模不断扩大但一系列问题也随之产生培养高素质的、具有创新意识和创新能力的应用型人才是时代发展的需要也是深化当今中职、中专教育改革的根本目的本文从中专数学教育的意义和作用出发在探讨目前数学教育现状缺陷的基础上展开了对教育方法的改进方面的论述旨在与各位同仁切磋探讨 一、中专数学教育的作用和意义分析 1中专教育是培养生产和服务第一线的中等技术人才、管理人才和操作人才 中等专业学校培养的学生应当具有专门的职业能力和素质符合社会对人才的需求中专阶段的学生理解能力增强正是发展逻辑思维的好时机中专数学教材的编排也都体现了发展学生逻辑思维能力这一特点这也是这个阶段数学教育的主要目的与培养学生逻辑思维能力同样重要的是开发学生抽象思维的能力如果说语文是用来表达人的感情、愿望、意志进行的是形象思维那么数学则主要用来进行概括、抽象、推断和论证等理性思维数学推理非常严谨准确无误且不能掺杂个人的臆测、推断用以培养人的思维能力十分有益 2锻炼学生应用计算的能力 数学是一门数字语言学学习数学离不开计算尤其在中专阶段计算的量加大计算的难度增加这对锻炼学生的计算能力大有裨益一个人的计算能力伴随其终生生活中处处都需要计算能力几乎每门学科都离不开计算因此锻炼学生应用计算的能力就十分重要也是中专数学教育的重点和主要目的之一 3建立数学与其他学科的联系 数学是一门基础科学它和语文、英语一样也是语言数学是科学的语言它用数字、符号、公式、图像、概念、命题和论证等各种手段十分精确而简练地表达了世界万物间的数量关系以及在空间中的位置关系数学与其说是一门基础学科还不如说是一把打开其他学科大门的钥匙它提供的逻辑思维能力、抽象思维能力及计算能力是解决其他学科问题的基础 二、中专数学教育概况分析 从小学开始我们就开始接受数学教育数学在培养我们的理性思维和抽象思维方面起着直观重要的作用中专的数学教育为我国的人才培养作出了巨大的贡献但也仍然存在一些不容忽视的问题 1生源素质总体不高 处于蓬勃发展的高等教育和普通高中教育“夹缝”的中等职业教育在学生生源处于尴尬境地绝大多数学生是无法升入高中而不得已选择上中等职业学校学习的学生由于是基础差大多数的学生只习惯做简单的题目对抽象的题目有抵触的心理青少年是具有创造力和想象力的时期如果我们不重视这一阶段学生学习能力和思维的培养就无法培养出有创新意识和创新能力的优秀人才 2师生之间在教学过程中缺少互动往往采取“填鸭式”的教学方法 教师不能将教学效果放在第一位造成了学生没有独立思考问题的时间使得学生之间、师生之间缺少交流、沟通和了解使学生学无目标、学不扎实、学无所用最终导致中等职业技术学校的数学教育流于形式课堂气氛沉闷出现有问无答的尴尬情况3对中专数学课的作用认识不足数学知识还不能为专业课起到辅助作用 中专学校在课程设置方面把大量专业基础课、专业课的开设时间前移很多学校在第一学期就同时开设数学和专业基础课而在学习这些专业基础课时却要用到一些还没学过的数学知识一方面加大了教师教学的难度使教学工作不能顺利进行;另一方面加大了学生学习的难度使部分学生学习的积极性因而受到影响数学知识就不能起到为专业基础课及专业课服务的作用 三、中专数学教育方法探析 1探寻潜在能力 课堂教学的关键就是要拓展学生的心理空间发挥学生的潜在能力因此教师要选择性地为学生提供广阔的学习空间让学生以适合自己的认知方式投入到学习活动中去在新知应用中学生可根据自己的理解与生活实例紧密联系显得起来解决一些实际问题只要教师能深入挖掘课堂内外、学校内外适合学生个性发展的教学因素精心设计适合学生个性发展的主题就能促使学生在学习中不断得到完善 2数学教育要更好地贴近生活 在日常教学之余可以把社会生活中的问题搬进课堂内进行研究使课堂成为问题展示平台、讨论的场所培养学生进行研究性学习的兴趣和能力是培养学生在日常生活中善于发现问题和解决问题的能力教师结合数学在日常生活中的应用将研究性学习的思想和方法体现在教学全过程中培养学生的创新精神、实践能力和研究能力发展学生的个性特长初步学会研究性学习教师要努力促进学生提出问题对相关内容进行反思;促进学生讨论问题增进问题意识培养质疑精神 3针对不同的孩子开展不同的教育即分层教育 由于职业学校的学生基础差异较大因此在教学上不能“一刀切”要根据学生的情况分层次教学力求做到因材施教有的放矢实现课堂中教学、学习、发展同步和协调进行的宗旨力求各层次学生在适度、紧张、愉快的气氛中达到最佳发展状态 参考文献: 1王明礼.创造快乐数学课堂教学与管理J.教学与管理.(7) 2刘钊.浅
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