阳朝小学“课堂教学效益年”总结

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/34阳朝小学“课堂教学效益年”总结阳朝小学“课堂教学效益年”总结点面结合，合纵连横，构筑和谐高效的教学课堂主要内容亮点以“完整一课”为研究中心，探究各个学科课堂教学的完整性、和谐性和高效性。全面芙蓉区“课堂教学效益年”活动实施方案的（以下简称“活动方案”）精神做到100的知晓率；“完整一课”的研讨工作做到100的行动率；以课题促教育教学做到100的参与率；教师培训做到100的合格率；“活动方案”的成果做到100的覆盖率；学生受益率达100；合纵联系学校近几年的教育教学课题研究情况，取长补短，再接再厉构建和谐高效的课堂。连横以“校级联动”为主轴，多次开展教育教学研讨活动。以达到借“他山优秀资源之石”，攻克“课堂教学效益”之玉。详细总结前言2016年度，我们紧紧围绕芙蓉区教育局提出的课堂教学效益年活动方案，以全面推进素质教育为中心，加强教学管理，深化校本教研，推进课程改革，全面提高教育精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/34教学效益和质量，同时继续抓好教学常规工作，把教研室对学校、教师的督导评估工作由以终结性评价转变为过程性评价。平时大力开展具有创新性的、富有成效的教学研究活动。实现了课堂教学的“保证有效、力争高效、拒绝无效”的优秀趋势。教师、家长、学生反应普遍良好。汗水孕育生命，岁月积累艰辛在忙碌而充实的教学实践中，我们品尝了艰辛的苦涩，也体验了成功的甘甜现将2016年度的“课堂教学效益年”工作总结如下序曲芙蓉区“课堂教学效益年”活动实施方案的精神做到了100的知晓率1、全面宣传，全员发动，认真学习，统一认识，增强提高课堂教学效益的意识。2016年初，Z校长在教育局开会回校，就在学校的行政会议上认真传达了芙蓉区“课堂教学效益年”活动实施方案的精神，并要求大家结合学校实际情况制定出一个切实可行的实施方案。2016年3月2日下午，我校Z校长又组织并带领全体教师认真学习了芙蓉区“课堂教学效益年”活动实施方案。首先，黄校长结合教育局教育工作会议精神，阐述了芙蓉区“课堂教学效益年”的重要意义；接着教科室Z主任用精美的灯片详细地传达和解释了教科中心关于芙蓉精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/34区“课堂教学效益年”活动实施方案；然后又宣读了芙蓉区阳朝二村小学“课堂教学效益年”活动实施方案，通过以“完整一课”大主题特色教研活动，号召各个教研组认真落实“课堂教学效益年”的目标。2、成立领导小组，明确活动的主题和目标，构建管理网络“课堂教学效益年”动员大会上，学校公布了领导组织机构，以校长，分管校长为一级管理网络，从“面”上统领学校课堂教学效益年工作，负责学校课堂教学效益年目标和实施方案的制定，监督部门活动的开展与落实，以及活动目标的达成的考核与评定工作；以教导主任、教科室主任和其他部门负责人为平行管理的二级网络，负责从“实”处组织领导学校课堂教学效益活动的开展，研究个案，研讨教学，构建创新教学模式，分块管理一线教学，制定相应的实施细则和具体实施方案，制定活动具体目标与相应的激励机制；以教研组长、学科组长为平行管理的三级网络，从“点”上负责实施“方案”的具体工作，主要负责方案的落实，开展专题研究，专项活动，实现学校制定的学科目标和活动目标达成的研讨总结，力求做到有组织，有计划，有内容，求真务实，人人参与，层层把关，努力开创“课堂教学效益年”新局面。通过以上的工作，芙蓉区“课堂教学效益年”活动实精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/34施方案和芙蓉区阳朝二村小学“课堂教学效益年”活动实施方案的思想精神和目标要求在全体老师们心中播下了“种子”，扎下了“根”。老师们的课堂教学效益意识大大增强，大家都表示一定在自己的课堂教学中努力贯彻和实施“以学为主，当堂达标”的课堂，力争“高效课堂”之后，教研组、学科组结合自身实际情况，围绕方案，制定切合本学科、本年级的具体活动计划。目标量化到人，责任明确到人，通过强化目标责任落实，全校上下形成了牢固的提高课堂教学效益意识，抓质量意识，加强了对教学工作的领导与管理，形成了齐心协力抓质量的良好氛围。实施一、在常规管理中规范课堂教学，提高教学效益1、完善常规检查机制，强化常规管理。教师执行教学常规是落实学校教学任务的中心环节，是提高课堂教学效益和质量的重要保证，是规范学科教学行为的主要依据，广大教师通过学习活动方案，明确对教学活动各个环节优化的基本要求，使教师做到有章可循，有规可依，明确规范并促使师生逐步形成良好的工作习惯和学习习惯，建立起科学高效的教学秩序。针对“课堂教学效益年”提出的常规教学要求，我们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/34对备课、作业等做到各个备课组每周一次自查，各个教研组每两周一次例查，教导处会同教科室中心每月进行一次普查。在检查中，及时记录，将评出优秀教案、作业等向全校进行展示，并给予适当奖励。对不够优秀的教案、作业及时与所任学科的教师及时反馈，督促其尽快改进、完善。每次检查都有记录，并且纳入教学质量考评。各教研组、学科组每周一次组织教师学习、研讨、贯彻、落实，教科室和教导处及时对常规学习、常规管理、常规教学等落实情况进行检查和及时反馈。求为高效的课堂教学做好充分的准备，去劣存优。（参见教案、作业常规检查）2、强化集体备课，积极探索高效的课堂教学模式。学校将教学管理工作重心前移，实行并强化集体备课，并修订了芙蓉区阳朝二村小学备课制度，由学科组长具体负责，详细制定学期的教学进度和备课活动计划，督促主备人提前一周做好主备工作。每周组织学科集体备课，协调、指导组员参与合作并及时做好备课组活动记录。教研组长、学科带头人、教学骨干深入备课组，指导集体备课，充分发挥领导、骨干示范作用，引领作用，为集体备精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/34课提供指导，做好服务，为提高学科质量导航把脉，跟踪管理。每位教师都要在集体备课的基础上，结合实际形成自己的个案。各备课组要规范要求，在备教材，备学生、备方法、备过程、备资源，体现课改新理念上下功夫。继续进行“做中学”、“以学定教”、“探究式”等教学模式的研究，研讨开展“同课异构”和“同案异课”“完整一课”等教学活动，吸取成功经验，探索最佳方案，及时总结，不断积累，确保备课质量，保证课堂有效教学，从而达到“以学定教”，不断提升课堂教学效益的目的。根据阳朝二村小学“课堂教学效益年”活动实施方案，我校第四周和第五周以教研组为单位，开展了备课比赛。三十多位无论是刚参加工作的青年教师，还是面临退休的老教师，都在教科室主任刘再晖老师的精心安排下，在教研组长曹慧老师、王晔老师和曾春香老师的有效组织下，或以师徒结对的形式，或以伙伴互助的形式在办公室和会议室潜心钻研教材，奋笔疾书教案。安静的场室，紧张的思维活动，久违了的战场。经过足足两个多小时思想火花的撞击，形成了一份份“完整一课”的教案。活动详情请见“高效课堂”备课比赛包。此次活动的经验总结还入选了芙蓉简讯第2期3、实行候课制度，营造和谐氛围。候课不仅是师生准备的时间，更是师生调节情绪，增精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/34进交流，培养感情的时间，因此，学校要求每位教师预备铃响便走出办公室，走进教室候课，一方面便于预备期间班级学生的管理，另一方面教师提前进课堂与学生会面，交流、沟通，营造良好的上课氛围，创建最佳的上课状态。4、加强教学方法的研究，优化课堂教学方法。教学方法是为实现既定的教学任务，师生共同活动的方式、手段、办法的总称。教学方法应是施教、受教双方活动的方法。人们常说“教学有法，教无定法”，重要的是依据多方面条件，对各种方法进行合理的组合，因此教学方法的选择运用是一种教学艺术。在“完整一课”、“同课异构”和“同案异课”等教学活动中，各教研组、备课组积极进行教学方法的研究，将教学方法的选择研究作为校本教研的主要内容。积极倡导学案导学式教学法。在不断总结的基础上进行年级到学校的推广。5、完善“随堂听课”制度。“随堂听课”不是挑课听，而是“碰课听”。校长组织教导处、教研组及相关学科老师一起去听课。教师讲什么课大家就听什么课。听课后进行及时的“跟踪小检测”，速度快、效率高，又能及时解决实际问题。检测当然不是什么都进行，而是对照学科课标中的标准，以学生为主体，从学生应知应会的内容方面去入手，精选一两个方面的内精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/34容，出几分钟就能做完的小练习。小练习在下课前5分钟进行检测。然后马上批改，结果及时反馈到授课教师那儿。把检测效果作为一个小小的窗口，打开这扇窗户，我们向内探究在这节课中，教师教得怎么样学生学得怎么样这节课中体现教师的哪些方面的教学理念与教学个性教师对这节课的内容解读是不是到位，设计是否有利于学生的问题生成在调动学生兴趣及积极性方面教师做得怎么样哪些方面有欠缺，又如何改进等等，这样由表及里的对这节课进行深入探讨，让评价与分析相结合，让授课教师及时得到指点的同时，也看到改进的方向，并在短时间内得到最大化的收益，获得跨越式的发展。6、实行评课制度，注重教学反思。建立教研组长评课负责制，以教研组为单位，认真分析我校教学现状，针对不同年级，不同学科，不同课型特征，开展研究，加强教法研讨，构建高效的课堂教学模式。校长、教导主任、教科室主任、学科组长带头上示范课，研讨课，着眼课堂，在“教”上做，在“研”上下功夫，在“思”上化时间，校内公开课、示范课、研讨课，强调务实，有效，做到每课必评（主要从目标定位、教学设计、教学内容、教学组织、学习状态、教学艺术等方面评价），及时评议，及时总结，经常反思，促进我校教研水平和教师业务素质的提高。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/347、强化学生常规，优化学习过程。学生的常规管理是优化学习过程，提高学习质量和效益的重要保证，学生学习常规有效管理对学校提高教学质量意义重大，也是以学生为本管理理念的具体体现，更是学生获取终身学习能力的重要方面。规范学生的学习常规，我们从学生的学习常规抓起，规范学习过程的每个环节，努力把教师的劳动转化为学生的学习成果一是抓学生的课前预习，培养学生在教师未讲之前的尝试性和自主探究习惯；二是抓学生的课堂学习管理，要求上课前要做好知识、精神、物质、时间的准备，让学生紧跟教学思路，主动积极地参与教学活动，进行紧张地思维和紧张地学习，完成当堂的学习任务；三是要明确作业要求，作业要规范步骤，做到先审题，后做题，再检查；作业要书写规范，书面整洁；四是要抓好学生的学习总结，要做到每次阶段性检测后，指导学生进行学习总结。8、抓“潜能生”工作，实施有效辅导我校能认真落实上级部门的从“抓面”过渡到“抓点”的工作部署，制定出具有学校特色的“潜能生工作计划”，各科任教师在学期初也制定出本学科的“潜能生工作计划”，“潜能生工作计划”能定辅导的时间、地点、人员、辅导内容和辅导措施，使“潜能生工作计划”具有可操作性，辅导内容有针对性和实效性。每位教师对潜能生的辅导都精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/34能做到耐心和细致，帮助他们选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，文明礼仪的操作，能根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出他们不太优秀的原因，帮助他们制定出进步计划，在班级里组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，在整个教育教学过程中，教师都能发挥学习小组的作用，使他们在同学的帮助下逐步提高上来。每位教师对潜能生都能采取优先政策，即优先调动他们的学习积极性，优先提问，优先批改作业、找到他们的闪光点及时表扬等等。总之，在教师和同学的共同帮助下，每位潜能生的表现和成绩都能有所提高。特别是毕业班，在今年的毕业考试中取得了三科优秀率、合格率均处在全区前列的好成绩。9、我校严格执行课程计划，坚持按课表上课，开齐、开足所有课程，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。学校特别抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行。艺术、信息、科学等学科工作能适应新形势，努力培养学生的多样艺术素质，认真组织好兴趣小组活动，从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定教材、定地点、定时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/34间、定检查制度。有记载、有备课、有成果。二、在特色活动中聚焦课堂教学，提高教学效益1、研“完整一课”，得“完整教学”。新课程开展以来，我们很多老师外出听了很多课，可以说100的老师都这样认为公开课虽然很精彩，能让听课的人得到一些启迪，但是真正落实到日常教学中来非常难。那些精美的、浓缩的教学内容、为了一节课不眠不休N个师傅的指导，无数遍的试教到底证明的是高效教学还是低效教学呢反思种种，我们觉得应该寻求一种适合广大教师能比较轻易驾驭的一种高效教学模式。从大家的研讨中我们发现最大的需要是教材的全部内容的教学过程都应该有一个完整的思路，从预习、上课、复习巩固到检测都要有“全套”的流程出来。公开课展示的主要是新课教学，只是一个“局部”的高效。但是从学生的角度来讲，要想他们的知识、能力、态度、价值观得到充分的、有利地发展，他们更需要一个“整体”的高效因此，经过大家的探究，决定我校的“课堂教学效益年”从“完整一课”着手，大家从最根本最实在最原生态的教学工作开展研讨活动。为了让活动有计划、有组织、有保障的顺利进行，我们制订了详细的活动方案、成果展示方案、评价表、教案书写格式及要求和教学反思记录表。每个学期我们都对老精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/34师们的这些活动资料进行检查，并结合绩效考核做出相应的评价。09年度，我校有38位老师担任教学工作，90的老师都至少上了一堂“完整一课”的校内或组内的教学研讨课，有些甚至上了3、4节研讨课。100的老师参与研讨活动。其中语文、数学还请了专家薛根生和陈晓飞来校指导。典型活动如下活动一料峭春寒七校联动，“完整一课”首研成功2月26日，我校老师及来自东晖、东郡、浏正街、东风、八一路、高岭小学的老师们一起开展了一次精彩的“完整一课”的特色教研活动。本次活动由年轻的肖薏老师执教语文第四册第五课泉水的第一课时，由经验丰富的刘再晖老师执教泉水的第二课时。两位老师携手合作，师徒互助，她们精心的教学设计、精彩的教学效果得到了薛教授及兄弟学校老师们的一致认可。课后，大家围坐在一起就两位老师的课进行了研讨，老师们热情高涨，来自各个学校的代表都发表了自己宝贵的意见，薛教授也对本次活动做了一个总结性评价。通过“完整一课”的教学研讨，老师们都觉得受益匪浅，对全面理解课程目标，熟练地运用高效的教学方法，利用多种教学有效模式，精心计算课程成本有了更深的感悟。同时，本次活动的开展也有力地活跃了我校的教研氛围，使老师们懂得更有效地精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/34凝聚集体的智慧，不断地提高教学水平，从而更好地服务于教学，服务于学生。此次活动我们从语文教学着手，首先开展了集体备课，由主备人刘再晖和肖薏把泉水的两个课时都备好，并跟大家进行说课。大家根据二年级课程目标，单元目标，教材目标进行教案的修改。第一课时教学目标定为1、认识课文生字，学习写“泉、股、脆、塔、杜、鹃”六个字。2、理清全文脉络，找出泉水说的话；3、指导学生正确流利地朗读全文。教学重点难点生字认读、书写；指导朗读；第二课时教学目标为1抓住描写四幅场景的句段，感悟泉水的纯洁无私和幸福快乐，感受文字句段的优美。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3通过引导学生快乐阅读，认识泉水“多、清、甜、美”的特点。体会本单元课文所表达重点和难点。4、完成练习册。教学重点情境引导朗读，感悟泉水的快乐、无私。两个课时下来，教学目标完成得比较好，每个生字写精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/34一行，全部写完。练习册中的作业也基本做完。通过评课，大家发现这次的低段语文的精读教学课例其实就是大家平时最常用的一种语文教学模式，小学语文教学中的“探究模式”基本模型模型说明学生对语文课文的学习主要以“读”为基本形式和途径，那么，其“探究”也应以“读”为基点，围绕“读”而展开。所以，小学语文教学中的探究模式，将学生的探究式学习按照阅读、感受、理解、欣赏、评价课文的不同程度，划分为“初读、精读、深读”三个阶段，由“创设情境、激疑生疑、自主研读、合作探究、平等对话、拓展延伸”六个环节构成。一般而言，六个环节是逐步生成的，具有一定的序列性，但三个阶段不是截然分开的。/首页上一页2精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/34456下一页尾页操作程序（一）初读探究中感知课文。初读阶段，主要通过创设情境等手段，引发学生的探究心理，目的在于让学生带着问题先行自主研读，在迫切的探究心理伴随下，初步感知课文内容。这一阶段一般可分成创设情境、激疑生疑、自主研读三个步聚。（二）精读探究中领悟课文。精读阶段是学习课文的关键性环节，探究心理、探究性学习方式自始至终伴随着学生，学生在探究性学习中阅读、感受、理解、品评课文，最终领悟、吸收、内化课文内容。这一阶段主要分成合作探究和平等对话两个步骤，教师引导学生抓住主要问题，以“读”的方式感悟品评、释疑解惑、内化吸收。当然这两个步骤不是截然分开的，较多的时候是交叉着进行的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/34（三）深读探究中拓展课文。在“深读”阶段主要是完成“拓展延伸”的任务，引导学生通过探究性研读，进一步深化课文的学习，保护和发展学生的探究心理，有条件时将学生的学习引向课外，促进自主、合作、探究学习方式的最终养成。模型讨论小学语文教学中的探究模式要求学生用探究的方法去阅读、感受、理解、欣赏、评价文本，去收集、分析、处理与文本阅读有关的课文信息和生活信息，把学习的主动权还给了学生，将学生的学习始终置于一种主动探究的状态，使课堂教学焕发出生机和活力，体现了“新课程”的精神。要在小学语文教学中真正采用好探究模式，我们应注意教会学生进行探究性学习的方法，珍视学生独特的感受、体验和理解，对自已在教学活动中的行为重新定位，同时注重开发课程资源，使引导学生进行探究性学习的教学设计，源于文本又高于文本，既以教材为主要凭借，又不拘泥于教材本身，对教材进行适当的扩展、延伸。当然，这一教学模式并非适合于所有课文及所有年级、学生在学习中采用。对于一些知识性的说明、抒情性的诗歌或相对而言比较浅显的课文，这一模式不一定适用。即便是适合采用这一模式学习的课文，对于年龄较小的中、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/34低年级学生和自主学习能力较差的学生而言，也只能逐步培养、逐步展开。同时，在学生探究式学习的进行中，我们也应该充分发挥“接受式学习”信息传递快的优势，将没有探究价值的知识和和信息，及时传授给学生，以提高学生学习的效率。活动二“美丽的发饰”“动人的舞蹈”综合教研活动也精彩4月26日，在阳朝二村小学的校园里，综合组“精彩完整一课”教研活动正如火如荼地展开。音乐组任娜老师展示了一节舞蹈形体课、美术组李飞老师展示了一节三年级美术课美丽的发型。综合组老师们对这两位老师的课作了认真地评价。老师们各抒己见，从组织教学到教态，从学生情绪的调动到教师的示范动作，每个细小的环节都积极发表自己的看法。通过此次教研活动，不但加强了综合组各学科之间的理解、交叉与融合，而且极大地提高了老师们的教学水平。我们深信，经常开展这样的教研活动，老师们的教学能力一定能够得到一个大的飞跃。活动三“发挥教研功能提升课堂品质”数学组高效课堂探讨周三（5月5日）下午，我校数学教研组的老师在校内开展了一次有效课堂教学的研讨活动。组长曾春香老师带头上了一节研究课。教师引导得法，学生学得主动，课堂精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/34气氛融洽，教学效果良好。课后，教研组成员围绕教学内容与目标、教学手段与方法、教学特色与效果、合理化建议四个方面展开评课，不管是上课的老师，还是评课的老师都受益非浅。在课堂教学和教学研讨中，全体数学教师们认识到教师必须不断的锤炼，把数学学习提升到更理性的高度，数学课堂才能焕发出生命的灵性与无穷的魅力。活动四“众人划桨开大船记阳朝校本教研之集体备课及比赛”教学质量一直是阳朝小学的教学生命线，是培养出一批批优秀学生的重要保证两年来，我校在Z校长、Z副校长的领导下，在教科室的带领下，老师们一直把集体备课作为上好一堂精品课、向课堂40分钟要效益的优秀途径。尤其是今年教育局的“教学质量效益年”的号召发出后，更是得到我校全体教师的积极而热烈的响应，语文组、数学组、综合组、伙伴对子、师徒对子都纷纷利用一定的时间，进行集体备课。在不断地讨论中，在大家的出谋划策中，在大家计算课堂的“成本”中，我校的课堂教学越来越呈现出优质高效的景象备课是教育教学系统工程的一个子工程,是教师创造性劳动的一个重要组成部分,是教师的一项基本工作职责,是教师需要锤炼的一项基本功，更是提高“课堂教学效益”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/34的重要保证。“课堂教学效益”，从备课开始根据阳朝二村小学“课堂教学效益年”活动实施方案，我校第四周和第五周以教研组为单位，开展了备课比赛。三十多位无论是刚参加工作的青年教师，还是面临退休的老教师，都在教科室主任刘再晖老师的精心安排下，在教研组长曹慧老师、王晔老师和曾春香老师的有效组织下，或以师徒结对的形式，或以伙伴互助的形式在办公室和会议室潜心钻研教材，奋笔疾书教案。安静的场室，紧张的思维活动，久违了的战场。经过足足两个多小时思想火花的撞击，形成了一份份“完整一课”的教案。备课比赛分两个步骤进行一、我的思路“独立创作”，用最短的时间，不参照任何参考书，自己独立深入钻研教材，写出第一份教案；二、“参考修改”，参照备课用书，把握重点，修改不妥之处，形成第二份教案。通过多年未实行的全体教师备课比赛，通过“师徒对子”和“伙伴对子”的“完整一课”的备课比赛，老师们都觉得自己真正抛开了一切繁琐的事务，全身心地投入到了教学研究当中。我们相信，在接下来的“阳朝课堂教学效益有效年”的第二阶段“完整一课”的课堂实践中，大家会有更加不俗的表现。活动五“快乐学拼音幸福师徒配”在第25个教师节里，我校语文组的两位新进教师张静精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/34和蒯宇宁用两堂精彩的拼音课向全体教师献上了一份特别的“礼物”一年级拼音BPMF“完整一课”的教学。在执教过程中，张静老师展示的是BPMF的第一课时，蒯宇宁老师展示的是BPMF的第二课时。两位老师虽然年纪轻轻，执教时间并不是很长，但是她们都能带领着一年级的孩子们在拼音王国里尽情遨游，让孩子们在轻松、快乐、严谨的学习/首页上一页23567下一页尾页环境里感受到学习拼音的乐趣让大家完整地看到了要如何高效地把这一课的教学目的在两个课时中完成课后，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/34黄校长、郭校长、贺书记、刘主任、符主任、语文组组长等领导和老师都大力称赞了两位新老师的聪颖，对两位新教师驾驭课堂的能力、理解和运用教材的能力、组织教学能力都给予了高度评价。为了让她们成长更快，大家还对两位新教师提出了悉心、中肯、有建设性的指导和建议，令两位新教师受益匪浅。最后，两位新教师的“师傅”刘再晖老师更是倾囊相授，把自己教拼音的“锦囊妙计”一一交给两位新老师。我们相信，在阳朝二村小学浓厚的教研氛围里，在学校领导、师傅们的指导和帮助下，这两位新教师一定会不断提升自我的能力，不断超越自我，快速成长为学校的精英教师。2、创“优师工程”，得“优师”之路；3、展“阅读悦读好书大家读”，得“博学”之师；4、连“校级联动”，开“优秀资源共享”之风；三、在课题探究中创新课堂教学，提高教学效益1、关注课题研究，把握教育脉搏。在平常的工作中，教科室能充分认识课题研究工作给学校教育教学带来的巨大变化，鼓励教师踊跃加入课题研究行列，大胆实验，持之以恒，使课题研究工作真正成为广大教师展示才干的平台。教科室注重在平时的教学过程中积累过程性研究资料，提高教师教研能力，更好地把握精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/34现代课改脉搏，在研究中丰富理论，积累经验。我校目前有国家级课题利用现代信息技术构筑和谐德育环境的应用研究，省级课题利用网络及其资源促进未成年人思想道德建设的研究，市级课题美育与未成年人思想道德建设的研究。三个课题的共同点都和现代信息技术、德育有关系，这也是我们学校几年来一直探讨和努力的方向做为省现代信息及时学校，我们要充分利用现有的有利资源，最大最好程度的教育学生，构筑一个和谐和美的教与学的氛围。为此我校已举办了两届“和谐之花”教学比武大赛并利用城域网对全区开放，在活动中我们探索了和谐课堂的四十字方针井然有序、充满活力、积极主动、合作愉快、民主平等、尊重差异、预设生成、和谐融合、优质高效、共同发展。在平时的教学中，多数教师注重教学设计的构思，备课不流于形式，不仅吃透教材，而且把学生的学习习惯，学习方式，学习兴趣、个性发展、现代信息技术手段以及课堂教学效益的体现等考虑在内，创造性地进行教学，教学效果良好，课堂教学效益较高。教科室要求每位教师把教学实践与读书活动相结合，坚持撰写教育教学博客，每个人至少5份，内容涵盖读书笔记、教育故事、教学心得反思、优秀教案、教学论文等。2、力促优质资源进课堂，向优质教育资源要质量精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/34为了管理使用好优质教育资源，我校按照省现得各项要求做好学校三个网站的建设和使用。学期初，各科教师都制定了优质教学资源使用计划表，并按计划使用优质教学资源。学校还把每位教师使用优质教学资源情况纳入学校正常的教学常规检查，促使教师使用优质教学资源正常化、规范化、制度化。学校每学期都对所有教师进行10次左右的现代信息技术培训，确保每位教师都能够熟练使用教学设备，正确操作教学光盘。为了提高教师使用优质教学资源的水平，学校还定期举办相关的示范课、观摩课、研讨课，通过研讨、观摩，积极探索运用优质教学资源进行课堂教学的相关方法。优质教学资源是备课、上课、研讨的有效辅助工具，我校还充分利用好这些优质的教育资源来备课、上课，开展教学研讨，使这些优质的教育资源发挥了更大的效益，同时也是课堂教学能实现高效的有利途径。四、在校本培训中提高教师素质，保障教学高效发展课堂是课程实施的主要场所，新课程的实施在课堂上，素质教育的落实在课堂上。而课堂教学的的高效实现有落实在教师身上。有效教学理论认为，教学就其本体功能而言，是有目的地挖掘人的潜能、促使人身心发展的一种有效的实践活动。其效果如何，关键在于教师。有效的教学行为应该是用最小的人力、物力和时间取得最佳的教学效精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/34果。所谓的“有效”是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。而这种有效性的获得,受多种因素的制约，不仅教师的专业知识、教学能力、而且学生的原有基础、学习能力和学习态度，教材的内容与结构方式等都对课堂教学的有效性产生一定的影响。但在诸多因素中,我们尤其要强调教师的主导作用，教学活动有效性的源泉在于人本身，在于人的活动本身，在于教学活动的投入过程中教师主导作用的有效性。教师是学校的第一资本，提高教师群体素质是提高教学质量的关键，本学年度，我校在校本培训与校本教研方面，做了以下工作1、进一步加强对新进教室和青年骨干教师的培养。我们继续实施学校五年规划中的“优师工程”，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、骨干教师的竞争意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有了明显的提高。还发挥了骨干教师的作用，与青年教师师徒结对，伙伴结对，使他们尽快成为学校教学第一线的骨干。本年度一共结成了14对师徒对子，9对伙伴对子，对子们按照协议书上的内容认真落实各项教学教研工作，取得了很好的成绩。2、抓好教师的业务学习。我校的校本培训做到自学与集体学习相结合。实践学习与观看录像相结合。学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/34习与交流心得相结合。自己学习与讲座指导相结合。每个学期至少开展25次以上的集体学习。（包含政治学习、电脑学习和课程理论学习等）我们多次请来了省市区里的教育教学专家来校做专题讲座，如语文薛根生教师、数学陈晓飞主任、课题彭海鳌主任和邓璐娥老师、英语卢梓忠主任等等。3、加强集体备课与集体研讨。中心校以年级学科为单位成立相应的集体备课组，每个集体备课组每两周活动一次。在备课组中，每位教师能根据自己的能力和风格分别承担一定的主备任务。主备时能深入研究课标、教材、教法、学生，查找资料，高质量完成自己的主备任务后，送教导处审核后上交中心校印发到每位集体备课组成员手中。集体备课时，由主备人说课，备课组成员评议，再对教案进行全面修改，最后形成上课教案，实现备课资源的共享。每位教师在使用集体备课前，都对集体备课教案进行了复备，做到“标、增、改、删、调”，即标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意；增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明，注释练习等；改正原教案中的一些不妥之处，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法、学法；删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节；根据需要调换教学内容及教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/34学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。上完课后及时写出教学反思。参加集体备课的教师，每次都写出了一篇案例分析或教学反思，及时上交教科室，并进入教师的业务档案。/首页上一页3467下一页尾页4、开展走出去，请进来活动。教师每次参加国家、省、市、区级开展的各项培训工作后，回到校都面向全校教师上了汇报课，或谈了自己的学习体会，使一人学习，大家受益。本年度100的老师都参加了外出培训活动，听课、评课、听讲座、观摩、成建制学习等等。根据学校需要，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/34安排了8人回校做了专题汇报。5、加强教学科研。学校教科室围绕提高课堂教学效益这个主题，精心选择好适合本校的小课题，指导教师扎实开展研究。每位实验教师都围绕学校课题，结合自己的任教科目、班级实际与自身特点选择一些易于操作的小课题进行研究。每个小课题都以学期为研究周期，制定研究计划，收集研究信息，整理研究资料。每学期能围绕小课题上一节研讨课，写一篇研究论文，作一次课题总结。以上所有小课题研究资料，于学期末全部进入教师的业务档案。如语文组本年度选的是低年级拼音教学和童话类的阅读教学；数学组选的是“有效课堂”的研讨；英语组选的的对话探究；美术组选的是创造类和幻想类的课堂教学；音乐选的是舞蹈类的课堂教学探究。大家在平常的探究中提高了教育教学水平，课堂教学效益也得到了很大的提高。6、挖掘培训资源，拓宽培训渠道。以提高校本教研质量的为主线，建立健全各项培训制度，制定落实校本培训计划，开展多层次、多类别、多形式的校本培训活动。能充分发挥本校的信息技术资源的功效，拉动相邻教学点，利用业务学习时间，定期组织相关教师观看课堂教学、专题讲座等录像资料。每月还要分学科组织教师开展一次“教学沙龙”活动，每次活动都能定专题，定主持人，作好活动记录。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/347、在读书活动中提升素质，做博学多才的智慧型教师。书籍是学校中的学校，对教师而言，读书就是最好的备课。读书可以不断提升教师教育的理念，读书可以让我们从狭隘的地方走向无限广阔的海洋。本年度以来，我校开展了“阅读悦读好书大家读”系列活动。上学期开展的是以“歌颂祖国”为主题的读书活动，通过读相关书籍，激发老师们的爱国情怀，继而把这样的情怀再传递给学生。下学期开展的是以“教育经典阅读”为主题的读书活动，通过读相关书籍，不断提高老师们的教育教学水平和实践能力。此项活动开展经常，形式新颖，操作性强，收益巨大，成为了我校老师们最喜欢的特色活动，并参与了教育里的“我最喜欢的工会活动”评选。五、在“校级联动”取长补短，提高教学效益2016年度，我校继续贯彻2008年度的“校级联动促研修”的优秀经验，开展了如下系列活动。活动一2月，料峭春寒七校联动，“完整一课”首研成功。（前面已有详细说明）活动二3月，阳朝和东风一起开展了德育活动。活动三4月，阳朝到东风参加了课赛观摩和评课；活动四9月，阳朝、八一路、浏正街、修业开展了拼音高效课堂教学研讨活动；此次活动由我校区语文学科带头人刘再晖执教BPMF。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/34活动五9月，根据区教科中心语文教研员李葆春老师的安排，由我校青年骨干教师蔡敏执教的拼音课ZCS对全区一年级老师开放。拼音课堂的高效性得到了完美体现活动六9月，我校区语文学科带头人刘再晖老师在蓉园上拼音示范课AIEIUI，蓉园的青年教师上阅读课。蓉园、东晖、高岭、八一路的老师一起进行研讨。活动七10月、11月，阳朝东风携手开展了“心手相牵同成长，共促教育大均衡”的均衡教育汇报会，活动获得很大成功，得到了与会领导们的高度赞扬。活动八12月，我校区美术学科带头人李飞老师在区教科中心彭海鳌主人的指导下，在东风小学上了一堂鸟之王的美术示范课。李飞老师的课堂教学效益同样非常高，得到了彭主任和听课老师们的高度评价。在以上系列“校级联动促研修”的活动中，我校一直处于非常积极主动地状态，多次承担主研单位，为兄弟学校的老师们送去了一堂堂精彩了高效课堂。在大家的评课和研讨中，我们也认识到自己的不足，看到了他校的优点，从而取长补短，更好更快地提高自身的课堂教学水平。六、在各项学习活动中，激发学生学习内驱力，提高教学效益教学的最终目的是为了学生的成长。提高课堂教学效