2019-2020年三年级语文下册 军神 1教案 教科版.doc

2019-2020年三年级语文下册 军神 1教案 教科版教学目标：1.学会并读准本课20个生字，理解生字生词。2.理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 3.体会课文运用正面和侧面描写相结合的方法来表现的写作方法。教学重点： 1、通过对表现“军神”的重点词语的理解，了解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 2、分角色朗读课文，有感情地读出语气、语调，正确表达语意。教学难点: 1.学会本课的生字新词。 2.能正确、流利地朗读课文教学时间：教学过程：一、板书课题，点明中心句。1.题目“军神”是从哪儿来的？2.把沃克医生说的话读一读。二、理解中心句1.齐读。2.有几句话？3.指导朗读：体会一下该怎样读？三、联系上文内容，体会内涵。1.沃克医生怎么知道刘伯承是一位军人的呢？哪一节写的？（生边默读边思考）2.分组朗读第一节。师读旁白，生体会镇定。3.沃克为什么称刘伯承为“军神”呢？我们分别从手术前、手术中、手术后来体会朗读。4.手术前，从哪儿看出刘伯承是“军神”？生边默读边练说：手术前，刘伯承坚决，坚定认为能，行为也很！追问：他为什么坚决不愿意使用麻醉剂？5.分角色朗读第2节，体会坚决。6.手术中，从哪儿看出刘伯承是位军神？生边默读边划重点词边练说：手术中，连一向镇定的沃克医生都，可刘伯承，一条崭新的床单竟然被他。追问：一向镇定的沃克医生，这次为什么双手微微发抖？联系下文说说。“一条崭新的床单竟然被他抓破了”，你可以从中体会到什么？7.男女生分角色朗读：女生读出沃克医生担心、紧张的神态，男生读出刘伯承忍受剧痛的坚强。8.过渡：沃克是在什么情况下称刘伯承为“军神”的？同学们轻声读课文，然后回答。9.想象一下，沃克这样喊时脸上会露出怎样的神情？哪个词语告诉我们这一点？师点拨：失声喊道，不由自主地喊起来，人只有在惊讶到了极点的时候才会这样喊。10.师述：是啊，手术中不用麻醉剂能忍受剧烈疼痛的病人沃克医生也许碰到过，但能一刀由一刀数清刀数的病人沃克医生在此之前绝对没有碰到过，所以他才会惊奇到极点。同学们想想看吧，一刀，一刀，又一刀，72刀啊，该要忍受多长时间的剧痛啊！沃克医生担心他会晕过去，可他数得清清楚楚。这需要多么坚强的意志啊！这种意志超乎寻常，不可思议！常人是绝对、绝对做不到的。练说：刘伯承爷爷，你的意志！真不愧是！11.分角色朗读第四节。四、总结：最后，让我们再次感受一下刘伯承这位军神超乎寻常的顽强意志吧！欣赏配乐朗读，激情跟读。五、作业写写读后感。附送：2019-2020年三年级语文下册 军神 1教案 沪教版教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 3.凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。 教学过程： 一、图文对照，初读感知。 1.导入：今天这节课，我们将学习军神（板书课题，学生齐读） 2.（屏显课文插图）看了这张图，你一定有许多的疑问，说给大家听听。 （学生据图质疑，师筛选问题：图上画的是谁？他们之间发生了什么事？） 3.放声朗读课文，然后图文对照，解决刚才提出的问题。 4.学生交流，简介图中人物与他们之间发生的事。 二、直奔中心，理清脉络。 1.看图，请你用一句话说说画面的内容。 （手术后，沃克与刘伯承谈话的情景。） 2.文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容？听录音，在书上用直线画出。 （放课文第四节录音） 3.交流并出示：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！ 4.这是沃克医生在手术后对刘伯承的赞叹，那么文章的其他几节又讲了什么内容呢？快速读读课文的其他几节。 （理清文章脉络：1、求治 2、术前 3、术后） 5.过度：沃克医生为什么要称刘伯承为“军神”呢？（出示问题）相信大家也有这样的疑问。那就让我们一起带着这个问题来学习课文，寻找答案。 三、抓住关键，读中感悟。 1.（出示：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！）你有什么疑问吗？ 2.生交流：为什么称刘伯承为“会说话的钢板”？ 3.理解“钢板”，钢板有什么特点？（说明刘伯承意志坚强） 4.文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志？请大家分四人小组学习24自然段，并划出有关的词句。 5.大堂交流： 出示第二节文字、交流 重点体会： “坚决不愿意”、“恳切” （感受刘伯承不怕疼痛的勇气） 指导朗读第一、二句话，通过提示语读出人物的语气。 “能！我一定能！” 能！我一定能！ 能，我一定能。 （比较两个句子的异同，体会语气的坚定并读好这句话） “自个儿爬上手术台” （联系自己打针时的情景说说体会） 师小结，引读了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 分角色朗读2 出示第三节文字、交流 重点体会： “一声不吭”、“紧紧抓住” （体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志） 读好这句话 “崭新的垫单竟被抓破了” （体会刘伯承当时所忍受的疼痛是何等剧烈） 分角色朗读3 师小结，齐读：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 出示第四节文字、交流 重点体会： “笑着说” （在难以忍受的手术后竟还能笑着说坚毅顽强） 根据提示语读好这句话 “吓了一跳”、“不禁失声喊道” （在常人无法忍受的疼痛过程中竟能清楚地数刀数，所以沃克医生会） 感情朗读，感受沃克医生的由衷敬佩 小结，引读你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！ 分角色朗读4 师小结、过度 四、围绕重点，巩固练习。 1.口头填空 出示：因为 ，所以沃克医生称刘伯承为“军神”。 2.拓展练说 同学们，慈祥的刘爷爷就在我们面前（屏幕出示照片），此时此刻你想和刘爷爷说什么心里话吗？ 3.小结，感情朗读24 板书设计： 求治 14军神 术前 坚忍不拔的 （