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浅谈小学作文教学 三抚完小 江丽写作是小学语文教学的重难点。作文教学成了“师生难”的问题。教师难于指导，学生也苦于无法作文。那么，怎样才能使学生写好作文呢？笔者有以下几点看法：一、激发学生情感，调动学生作文兴趣教师要学生写好作文，首先要热情鼓励、激发学生情感，努力培养学生作文的兴趣。开始教学生作文，教师要少讲写作方面的知识，不要一开始就将作文的条条框框套在学生头上，导致学生作文的格式化，使学生无法自由作文，产生畏难情绪。学生开始作文，教师要鼓励学生“我手写我口”，把自己想说想写的话写下来便是作文。教师要营造良好的写作氛围，让学生积极地、大胆地将自己想说想写的话写出来。可让学生先从简单方面去尝试作文，一段话，一个片段，一篇小作文。大量的尝试性练笔后，学生自会摸索总结，懂得什么样的作文才是好作文。二、培养学生养成留心观察的习惯许多小学生作文时总觉得无话可说。究其原因是平时没有留心观察周围的事物，对事物认识不清，不知说些什么。因此，让学生养成留心观察的习惯显得十分重要。学生只有对周围的事物有了清楚的认识，才能言之有物。三、加强“口语交际”教学。所谓作文，无非是把自己想说的话写在书面上而已。学生要写好作文，首先要会说话。说话不仅要言之有物，而且要言之有序。因此，加强学生的“说话”是提高学生作文水平的重要手段，引导学生说话，首先要激发学生说话的兴趣，创设良好的说话情境，使学生敢说、想说、乐说，引导学生说话，要帮助学生做到以下几点：1、做好说话前的准备工作，做到心中有数。包括确定中心、收集资料、确定先后、分清主次。2、说话时要做到言之有物、言之有序。把要说的话说清楚、说具体、说明白，同时要交待清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过及结果。为了把话说得更明白，还可以打比方、举例子等。四、鼓励学生收集资料、积累知识。多方收集、细心整理、多读书报、积累词汇、勤写日记，这样学生头脑里有了丰富的知识储备，写起作文来才会有源源不断的材料，才会有好词佳句。五、让学生体验成功、乐于写作。教师要让学生明白，作文就是写“自己”，就是要表达自己的真情实感。在每次作文批改中，教师要发现学生作文的闪光点并给予赞扬和鼓励。利用自习课开辟“佳作欣赏”和“优秀作文片段欣赏”，让写得好的学生上台朗读自己的佳作，体验成功的喜悦。注意给每
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