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文档简介

五年级 数学整数乘法运算定律推广到小数乘法导学案设计课型数学备课人使用日期学习目标使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。课堂流程教师指导学生活动 一、激发兴趣：1、计算： 25954 2532 448+648 102562、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。3、举例说明怎样应用这些定律使计算简便。4、下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.71.21.20.7 （ 0.80.5）0.40.8（0.50.4） （2.43.6）0.52.40.53.60.5 二、尝试例8第1题0.254.7841、仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下。2、小组说一说每一步各应用了哪一条运算定律。尝试练习：500.130.2 1.250.70.8 0.32.50.4例8第2题：0.652011、你认为此题的关键是什么？（把 变成 ，用乘法 律完成）2、给你的同桌讲讲这道题的解题思路？练习： 0.78100.5 1.5102 1.22.5+0.82.5 三、运用第12页做一做。 四、今天，你有什么收获？ 五、作业：练习二第4、11题。教后反思：根据学生的回答，板书：乘法交换律 ab=ba乘法结合律 a(bc)(ab)c乘法分配律 a(b+c)=ab+ac让学生看每组算式是否相等，从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。揭题并板书课题引导学生进行思维迁移指名板演。根据学生的回答板书独立完成，巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。指名上台讲解演示独立完成，巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。师生共同总结 五年级数学整数乘法运算定律推广到小数乘法导学案设计学校：杨家小学 班级： 姓名：学习目标使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。课堂流程一、复习1、计算： 25954 2532 448+648 102562、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。3、举例说明怎样应用这些定律使计算简便。4、下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.71.21.20.7 （ 0.80.5）0.40.8（0.50.4） （2.43.6）0.52.40.53.60.5 二、尝试简算：（1）0.254.784说一说每一步各应用了哪一条运算定律。 练习： 500.130.2 1.250.70.8 0.32.50.4简算：（2）0.65201 1、你认为此题的关键是什么？（把 变成 ，用乘法 律完成）练习： 0.78100.5 1.5102 1.22.5+0.82.53、 巩固1、根据运算定律，填上数或符号。填符号，填数。8.51.6=1.6 7.4（0.50.7）=（7.4）2.50.70.32.5
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