2019年二年级音乐上册 多快乐呀多幸福教案 湘教版.doc

2019年二年级音乐上册 多快乐呀，多幸福教案 湘教版设计理念：根据音乐课程标准的理念，通过创设有利于引导学生主动学习的课堂实施环境，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑，让学生在游戏、活动中理解、体会、探究、合作，熟练掌握基本技能、音乐基本要素，提高审美能力；通过自主、互助、学习型课堂，让学生感知音乐中的民族风格和情感，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操，更好地促进素质教育的发展。教学目标：1、能学会唱多快乐呀，多幸福这首歌，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏；能积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。2、了解藏族的生活、人文、自然风光等知识，扩展自身的知识面。在表演活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。教学重点：能用欢快、优美的声音演唱歌曲多快乐呀，多幸福教学难点：学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲的表演。教 具：电子琴、课件、打击乐器等。教学过程：一、组织教学：学生伴随着歌曲我的家乡日喀则愉快的进入音乐课堂。二、创设情境，激情导入：（师）接唱：我们美丽的家乡，就在日喀则呀。就是日喀则呀。（师问）：歌曲中的“日喀则”在什么地方？ （生回答）略（师小结）：日喀则是我国西藏地区的一个美丽的城市，那么这节课我们将要学习的新内容就是一首西藏儿歌多快乐呀，多幸福。（大屏幕出示课题）三、观看美图，认识西藏：1、师：说起西藏，总会给人一种很神秘的感觉，那老师想问一下，同学们对西藏有哪些认识和了解？（生答略）。2、播放幻灯，共同分享美图。3、（教师小结）：对西藏有了这么多的认识和了解，大家感到快乐吗？（生答略）其实啊不仅你们快乐，在遥远的西藏，藏族儿童们，他们也特别特别的快乐，听，他们唱着快乐的歌来了。（播放歌曲）四、学唱新歌：1、唱一唱：A师和学生聆听完歌曲。师：他们唱的歌好听吗？生答略。现在我们跟着他们一起来学唱一下好不好？生答略。不过老师还有一个小小的要求：大家在学唱的时候，要用心感受一下，藏族儿童是用怎样的心情来演唱的？（播放歌曲）B师：同学们学的很认真，那现在谁能告诉老师：用怎样的心情来演唱的？生答略C师小结：同学们说的棒极了，对这首歌曲的情绪感受的特别准确，多快乐呀多幸福表达了藏族儿童幸福快乐的心声，歌曲的旋律优美欢快，描绘了藏族儿童在聚会时，载歌载舞，享受快乐幸福生活的场景。D师：现在我们再来唱一下这首歌曲，一起来分享一下他们快乐幸福的心情好不好？（播放音乐有表情的学唱歌曲）F师：同学们唱的真好，在你演唱的过程中，你觉得哪一句最难唱？我们重点来学一下。生答略。歌词中有一句：查拉羊卓拉，同学们觉得很拗口，这是藏族歌曲中常用的衬词，表示非常高兴开心的意思。在这里呢表示藏族儿童非常非常的快乐！好，跟老师一起读一下：查拉羊卓拉。H、按节奏有表情的朗读歌词。师：唱歌要讲求字正腔圆，要想唱好歌，必须要朗诵好歌词。现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。J现在老师弹琴，大家一起声情并茂的来演唱一下这首歌曲好不好？看哪位同学演唱的最好！师：唱的真好。为了更好的表现这首歌曲，我们来做一个小游戏怎样？2、拍一拍。感受节奏的魅力，为学习藏族舞做铺垫师：我们来给歌曲加入一些有趣的节奏。（拍手，跺脚）老师先做示范，学生练习。B分组进行表演：老师讲一下规则。师：好让我们一起随着音乐唱起来，动起来吧。五、拓展延伸。学跳藏族舞。3、演一演：师：同学们做的真棒！藏族的小朋友不仅歌唱的好，还很会跳舞。大家想不想把歌曲多快乐呀多幸福表演的更美呢？那我们就来给歌曲配上几个简单的藏族舞蹈动作好不好？我们先来看一下藏族的小朋友是怎样跳舞的？（播放舞蹈视频） B生分组学藏族舞蹈动作。现在大家进行创编。可以借鉴这个舞蹈片段，觉得哪个动作美就学哪个动作。也可以自己创编动作。老师相信你们是最棒的。C分组自由学习。教师巡回指导。D小组派代表展示自己的创编动作。请学生从中挑选最适合的歌表演的动作进行学习。(退踏步、甩袖子。屈膝颤、献哈达)E加上音乐进行表演。边歌边舞蹈。六、课堂小结：学了这么短的时间，同学们跳的真不错。开心吗？老师发现我们的同学不仅歌唱的越来越好，这藏族舞也跳的有模有样了，也许有的同学觉得跳的还不够好，甚至还不会跳，不过，在老师看来，你们已经表现的很棒了！相信，通过以后的学习，你们一定会跳的越来越好！好了，这节课就到这里了，同学们再见！教学反思多快乐呀，多幸福是湖南文艺出版小学音乐二年级上册中的一首西藏儿歌，歌曲让学生感受了藏族儿童唱歌跳舞的热闹场面。通过学习使学生了解了西藏，学唱了藏歌，体验了藏舞，领略了音乐带给我们的快乐和美丽。一堂课下来，有付出的满足，也有残缺的遗憾。在此反思，以便提高。1、整节课的环节安排还算紧凑，从认识西藏、学唱藏歌、体验藏舞、编创藏舞。步步深入，引领学生进入西藏，目的旨在通过各个环节的学习，给学生一个完整的音乐形象，从而激发他们的学习兴趣，从心底去感悟音乐的深动和跳跃的情绪。音乐的美是无与伦比的，只有让学生去聆听、去观察、去行动，才能把音乐更好的驻扎在他们的心中。2、学唱部分显的有些平淡，这首歌曲的情绪是比较欢快的，一音多字及衬词部分的出现，是这首歌曲有别于其他歌曲的不同之处。通过听唱、欢快的唱到表演唱等各种方式，让学生学会了歌曲。但学唱的环节似乎比较平淡，学生的情绪调动的不够，没有达到预期的教学气氛，学唱环节的教学，还需好好的斟酌。3、后半部分显的有些仓促，也许是整堂课的内容安排的较多，所以等到后半部分，特别是从学跳藏舞那个环节开始，由于时间所剩无几，所以加快的输入给人一种囫囵吞枣的感觉。虽然学生的兴趣相当高，但完成的结果，让我觉的学生的学习没有深入的开展过，也因此留有遗憾。附送：2019年二年级音乐上册 好朋友教案 湘教版教学目标1学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重点难点教学重点：培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。教学难点：能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。板书设计你的名字叫什么1.感受歌曲旋律 2. 学习以音乐的方式与教师和同学交往教学准备教学过程二次备课导入1.播放歌曲找朋友学生。师：同学们，刚才播放的歌曲你们知道叫什么名字吗？接下来你们就和自己的同桌互相介绍一下自己，可以按照大屏幕上的方式进行自我介绍（出示课件）。2.聆听歌曲你的名字叫什么。设疑自探 聆听歌曲，根据歌曲回答下列问题： 预设： 1.歌曲的旋律怎样？ 2.歌曲讲了一件什么事情？解疑合探教师范唱歌曲。节奏学习