2019-2020年人音版小学音乐二年级上册《欢乐谷：大鹿和请你唱个歌吧》2课时教案设计.doc

2019-2020年人音版小学音乐二年级上册欢乐谷：大鹿和请你唱个歌吧2课时教案设计教学目标：1、通过聆听、表演大鹿，突出可爱小动物主题，培养学生的爱心与观察能力。2、 理解歌曲的内容，有感情地演唱。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座。2、复习歌曲。3、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导言。2、表演大鹿（1）反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的大鹿怎样淘气？（2）用听唱法学会歌曲。（3）分小组讨论，做分角色表演的准备。（4）分小组边唱边表演大鹿。（5）加入打击乐器歌表演。3、编创与活动：（1）组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。（2）选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。三、结束部分：小结。请你唱个歌吧教学内容：歌曲请你唱个歌吧教学目的：1、通过学习歌曲，认识顿音记号，了解其作用，并准确运用到歌曲演唱中。2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱个歌吧。教学重点：正确演唱歌曲请你唱个歌吧教学难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。教学准备： 多媒体教学过程：一、组织教学1、发声练习 ：拍手唱歌笑呵呵、郊游二、走进春天1、导入：小朋友，刚才我们用非常轻快的歌声演唱了郊游，那么你们喜欢郊游吗?哦,喜欢在什么季节出去交游呢?2、学生自由回答。3、师：很多小朋友都喜欢在春天或者秋天出去郊游，小朋友想一想，春季去郊外游玩，你会看到什么样的景色呢?你能用身体的动作来告诉我们吗?4、师请学生律动表现春天。5、全体学生听音乐律动。（放伴奏音乐）三、学唱杜鹃1、师模仿小鸟叫“咕咕、咕咕”。2、学生回答是什么小鸟的叫声：布谷鸟。3、介绍布谷鸟：刚才老师模仿的小鸟叫杜鹃，也就是我们小朋友猜到的布谷鸟，因为它的叫声很有特点，“咕咕咕咕”，好像在提醒农民伯伯赶快播种谷子了，所以人们也把它称作布谷鸟，很有趣。杜鹃是一种，听到它的叫声，我们就知道春天来了。在这样美丽的春天，怎么能缺少了小杜鹃的身影呢，我们一起来学一学。4、学生模仿杜鹃叫声“咕咕咕咕”。5、师：小杜鹃有特色的叫声吸引了音乐家，我们的音乐家创作了音乐旋律来表现小杜鹃，我们听听，像不像？6、师弹奏两条旋律。7、提问：请你再听一遍，听到最像的地方举手告诉张老师。8、师再次弹奏旋律学生辨别并举手表示。9、出示乐句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一个休止符。10、学生学唱歌谱。11、提问：那么我们能不能唱的时候表现出小杜鹃清脆而有弹性的叫声呢？小朋友你能唱出来吗？12、学生按要求唱歌谱13、介绍顿音记号。14、学生练习顿音记号。15、学生用“咕咕”唱词。16、师：非常好，音乐家表现的小杜鹃好像叫了两次，这两次的叫声相同吗？是什么地方不一样呢？对，一句声音位置高，一句声音位置低。17、听音游戏：现在老师来和你们做个游戏，老师再来把这两句表现小杜鹃的旋律弹一遍。如果你听到的是叫声是比较较高的，就请你把小翅膀飞到头顶，如果听到低的叫声，请你停好小翅膀在身后。看看小朋友能不能准确听出来。18、学生听音乐辨别高低再次唱谱。四、歌曲学习1、导入：今天我们就来学习一首表现杜鹃的歌曲。我们一起来听一听，歌曲的情绪怎样，是几拍子的？2、学生听音乐辨节拍并回答：三拍子的。3、学生模仿鸟飞的动作感受三拍子韵律。4、提问：你听到熟悉的旋律了吗，小杜鹃有没有为我们唱歌？5、出示乐句：这两句就是小杜鹃的歌声，我们读一读歌词。6、学生读两句歌词，并学唱歌词。7、出示歌词：学生读一读完整的歌词。8、提出要求：歌谱中还有两句歌词还没有填上，请小朋友来把这些歌词准确的填进去。9、学生读前两句歌词，思考用选择第几句旋律更能表现我们邀请小杜鹃唱歌时的迫切心情？10、出示完整歌谱：学生再读歌词，指导学生读出感情。11、学生唱歌曲。12、纠正学生不足之处，学生改正。13、学生唱出歌曲欢快的情绪。14、游戏顽皮的杜鹃：请女孩子躲在男孩子身后，后两句杜鹃唱歌时请女孩探出头来演唱。五、结束课业 师生再见附送：2019-2020年人音版小学音乐二年级上册游戏宫快乐的冬令营2课时教案设计课型：活动一、教学目标：1、情感态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。2、知识技能：（1）了解学生对本学期欣赏曲了解和掌握的程度。（2）、了解学生对“X、X、XX 、O”节奏的掌握及运用的情况。3、过程方法：游戏、设置情境、听辨、哼唱二、教学重点难点：（1）、通过游戏复习。（2）、了解学生对“X、X、XX 、O”节奏的掌握及运用情况。三、教学设计思路：设置情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生积极参与到课堂实践活动中来。通过小组创编继续培养学生的创编能力，在活动过程中检查学生的学习情况。四、教学准备：早上好、快乐的音乐会、彝家娃娃真幸福、母鸡叫咯咯、乃约乃、洋娃娃和小熊跳舞、小红帽等、录音机、纸制小旗、节奏卡片、打击乐器五、板书设计：游戏宫：快乐的冬令营六、教学资料剪贴、摘抄：七、教师主导与学生主体活动：1、将教师用各种颜色制作的小旗贴在黑板上，上面分别写着各乐曲的曲名。2、教师设置情境，将学生分成几个“冬令营小队”，进行“雪橇滑雪游戏”。3、小组分别答出教师播放的乐曲的曲名。4、每答出一个，集体哼唱其主题或曲名。5、所有游戏完成后，评出优胜小组。6、打乱播放顺序，全体学生再次听辨，在书上相应颜色的小旗上填写乐曲出现的序号。7、学生互评查对，教师给与成绩评定。8、复习学过的节奏，出示卡片，学生认读。9、小组创编，尽量让每人都有机会创编一条节奏。注意节奏流畅，有结束感。10、检查创编情况，对于创编好的节奏，集体读一读。11、用学过的乐器演奏一下。第二课时一、教学目标：1、情感态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。2、知识技能：（1）、测试学生在本学期熟记并背唱的其中两首歌曲。（2）、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏能力。3、过程方法：聆听、演唱、创编、伴奏二、教学重点难点：（1）、测试歌曲背唱情况。（2）、测试创编伴奏和演奏能力。三、教学设计思路：设置情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与到测试活动中来，让学生在轻松愉快的气氛中学习，减轻学生害怕考试的心理。四、教学准备：磁带打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟等、录音机、打击乐器：三角铁、串铃、碰钟、双响筒、写有歌曲曲名的纸制风筝五、板书设计：游戏宫：快乐的冬令营第一组 第二组 第三组六、教学资料剪贴、摘抄：七、教师主导与学生主体活动：（一）、游戏：1、设置情境：冬令营的滑雪活动，同学们表现的都很积极。今天，我们进行冬令营的下一项活动滑雪希望大家继续努力。2、介绍游戏规则。3、将写有歌曲曲名的雪橇一一出示给大家看，小组内复习雪橇上写出的歌曲。4、小组竞赛。教师出示雪橇，如果哪个小组中所有组员都能唱出该雪橇上的歌曲，教师就将该雪橇滑动”起来贴在该组的成绩栏上。5、小