2019-2020年人教版一年级品德与生活上册《校园铃声》说课稿.doc

2019-2020年人教版一年级品德与生活上册校园铃声说课稿一、 说教材品德与生活是一门新的综合课程，是以培养品德良好的、乐于探究、爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它不再是追求道德与生活的严密体系，而是从儿童的生活出发，从原本就综合在一起的少年儿童社会出发，以少年儿童的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。通过形式多样、丰富多彩的有意义的活动，把爱国主义、社会主义、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活，努力让儿童道德的学习不在从事不关己的符号中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践。校园铃声是实验教科书品德与生活一年级上册教材中第一单元第二课。本课是根据品德与生活课程标准中要求小学生“敷责任、有爱心的生活”而设置的，要求小学生要“初步认识规则和规律的作用，遵守学校纪律”。课文通过校园铃声引出铃声是学校学习生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。二、 说学情这些孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，在心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识差，缺乏正确解决问题的能力与方法。从入学以后的现象看，他们一般都清楚下课后都会上厕所、喝水等。但是其余时间要玩一些什么，他们却缺乏正确的认识。如：他们在教师走廊里喧哗，有的拿学具作为玩耍的工具。因此培养学生正确的行为习惯就显得十分必要。三、 说教学目标1. 知识与技能明白下课铃声的作用，很据铃声指示进行学校生活。了解课间休息的重要性，养成良好的行为习惯。知道课间该做那些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。2. 过程与方法在活动中，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，初步形成规则意识。3. 情感态度与价值观感受到有序、有益的课间活动带来的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。四、 说教学重难点重点：能明白下课铃声的意义，根据铃声的指示进行学校生活。难点：遵守学校生活的规则与纪律的重要性。五、 说教法1.互动教学品德与生活的教学过程应该是师生共同参与，沟通合作的活动过程。在教学设计中注重师生之间教与学的沟通交流，启发补充，多维互动。我在这节课中采用了师生对话、生生对话和小组交流等多种互动形式。2.直观教学直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生喜爱的一种教学方式，更是广大教师最擅长的一种方式。在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。六、 说教学过程基于整体教学理念，我在教学中主要设计了四个部分，层层推进、深化教学目标，1. 承接式导入同学们，上节课我们学习了上课铃声的重要性，明白了上课铃声的意义。今天我们来一起学习下课铃声的含义及下课后我们应该做些什么，怎样做。2. 课间安排的合理性由同学们下课很开心，引出教师的提问-在课间十分钟干什么。由课间所做的事情引入课间时间的安排。由同学们说出安排的不同顺序引出安排的合理性。3. 初步感知课间守活动规则的重要性由上面安排的的合理性，做一个引渡，教师提问在课间十分钟学生都做什么游戏。同学们的回答各式各样。根据学生们的回答，他们在游戏中可能会遇到一些情况，是本来的快乐游戏变成了不快乐，教师提问学生认为怎样才能快乐的去做游戏，那些现象让你在游戏中感觉不快乐。4. 进一步感知课间活动守规则，讲秩序的重要性。根据前面的内容，我们作好了时间安排，去开心的游戏。那么除了游戏之外，我们还有其他的活动，在这些行为中遇到课那些难题，同学们来说一说。教师也出示多媒体，请同学们讨论老师展现的图片，指出图片中同学行为的不合理性，如果是我们，我们应该怎么做。让同学们学会自己如何讲秩序、受规则。七、板书设计本课的学习者是刚入学不久的一年级的小学生，识字不多，因此我的板书设计以简单的几个字为主。附送：2019-2020年人教版一年级品德与生活上册看我多精神教学设计教学目标1、情感与态度：引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。3、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。4、过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。教学流程活动一：（教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。）1、 今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）2、我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐）3、小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论）4、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）5、你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。）活动二：1、小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。（旗手分别动作示范并讲解秘诀） 坐 抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。 立 头正身直手放下，两脚并拢像棵松。 走 教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。2、请你和小组同学一起学习、互相纠正。3、我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。（出示“礼仪果”）活动三：1、老师这里还有很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你就能得到它。（出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下： 请你们表演星期天，结伴去公园玩。 请你们表演解放军站岗放哨。 请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。 请你们表演“六一”儿童时装表演赛。 请你们表演小朋友排队去做早操。