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文档简介

毫米和分米的认识 千米的认识 毫米 分米 千米的认识高密市恒涛双语实验学校薛芳 毫米 分米 千米的认识知识树 整理学过的长度单位 毫米 分米的认识 教材分析 教学目标 教学重难点及突破 教学内容 毫米 分米的认识 教材分析 教学目标 教学重难点及突破 教学内容 教学内容 本课中有三个红点 1 第一个红点 1毫米有多长呢 是认识长度单位毫米 能从生活中估测1毫米的物体 知道 1厘米 10毫米 教材提供用红色标注1毫米的情境图 用小博士的话告知学生 尺子上1小格的长度是1毫米 教材意在让学生利用对直尺上的1毫米的感知去估测生活中长1毫米的物体 建立1毫米的长度观念 并且通过观察直尺上的刻度探究1厘米与1毫米的关系 2 第二个红点是认识长度单位分米 能估测1分米长的物体 知道1分米 10厘米 1米 10分米 可引导学生练习已有学习经验 在直尺上找到10厘米 在建立10厘米的表象后 告知学生10厘米就是1分米 然后去寻找生活中长度大约是1分米的物体 3 第三个红点是学习厘米和毫米的简单换算 要充分放手让学生自己完成 然后组织学生进行交流 通过交流引导学生总结 发现长度单位换算的方法 单位间的互化一直是学生学习的难点 要通过具体实例使学生掌握单位互化的方法 让学生用自己的话来描述想的过程 通过语言描述培养学生的推理能力 千米的认识 教材分析 教学目标 教学重难点及突破 教学内容 教学内容 本课中有一个红点和一个绿点 1 红点是结合具体情境认识长度单位千米 教学时可直接引用小博士的话介绍关于千米的知识 1千米就是1000米 千米又叫公里 用km表示 然后引导学生借助身边的事物 如教学楼的长度 家与学校的距离等形成1千米的表象 还可让学生走出教室进行实地测量 亲自感受1千米的长度 并相互交流对1千米的认识 2 绿点问题是探究千米和米之间的换算关系 整理学过的长度单位 可充分放手让学生自己完成 然后组织交流 引导学生总结 回忆长度单位换算的方法 对于换算
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