2019-2020年一年级美术上册 小小食品店教案 湘美版.doc

2019-2020年一年级美术上册 小小食品店教案 湘美版(工艺制作课)教学目标： 1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。 2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。 3、在布置食品店、进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。 教学重点：制作各种有趣的食品用泥塑。 教学难点：体验社会生活的分工。 教学用具：各种材料（生活废旧物），彩泥。 教学过程： 一、 观赏“逛食品街”录像，导入新课。 1、老师今天给大家看一段录像。 2、问：刚才我们看到的是我们小朋友逛食品店的录像。 里面的小朋友你认识吗？都是谁？ 你觉得刚才看到的哪个地方印象最深？你有没有买过食品？和谁一起逛 的？能不能较为详细地说说你印象最深的一次逛食品店的经历？ 二、出示课题逛食品街。 三、情境表演逛食品街。 （指着黑板上十张画拼摆出的食品一条街）说：这是我们*有很多好吃 的一条街，刚才我们看了一些小朋友在这条食品街上买了许多可口食品的录 像。你想不想也到这条食品街上去逛一逛，买几样可口的新食品？（想） 好！老师今天就带着你们到这条街上去逛一逛。 四、学生课堂创作，教师巡视辅导 分小组讨论，合作制作食品。 1、现在请你根据刚才看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的 经历，用你的手把这热闹的场面做下来，好吗？（请组长把材料拿去） 2、重点根据刚才看的逛食品街录像、表演及自己亲身的经历，做出各种 逛食品街的情节，如：饼干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。 3、先小组讨论如何分工，即每人要具体做些什么？然后按照分工，具体 完成所分到的任务。 4、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。想想看，还缺了些什么？（老板、顾客、食品柜台等） 5、谁愿作老板？（选中的自己装扮一下到食品摊上去） 6、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭（如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、 兄弟、学生或大婶领着她的孩子等等。 （用自带的道具互相装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在食品摊位前。） 7、我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛食品街，音乐停止，我们就 结束回到座位上。 8、表演小结 请同学们谈谈刚才逛食品街的感受。 问：这是刚才我们逛的食品一条街，食品街上挂满了许多食品，非常 热闹。我们仿佛听到老板们在一声声的吆喝、一声声的叫卖。下面我们请二位 做老板的同学每人吆喝一声，然后其它老板齐声吆喝，评一评谁最像老板。 听到这一声声吆喝、一声声叫卖，顾客会怎么样？ 五、展示学生作品、评比总结 1、各小组的组长自己上台站在原来的位置。 2、教师欣赏拼图“逛食品街”，并请组长上台介绍食品的内容。 3、请学生评价十个食品中哪个最好，好在哪里？ 六、教师总结 我好像也听到了这条食品街上各种各样的吆喝声，说明小朋友平时能仔细 的观察生活，把生活中的感受用自己的手真实地表现出来。希望小朋友以后要 更加关心生活、了解生活、做一个生活的有心人附送：2019-2020年一年级美术上册 小手帕教案 人美版 教材分析:手帕在日常生活中是随处可见的,通过认识和了解各种各样的手帕,培养学生对生活的热爱之情。小手帕与前阶段学习的色彩渐变，适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对色彩的认识也有一定的基础。根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想，个性，爱好，因此，让学生设计手帕，能进一步激发他们的想象力和创造力，和对生活的关爱意识。 教学目标：1.让学生认识和了解市场上出售的各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。 2.通过手帕设计，让学生将已学过的基础图案知识和色彩知识在设计艺术上得到应用，培养他们对设计艺术的爱好和创造能力。 3.运用各种工具材料创新设计制作手帕。 4.培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。 课前准备：教师准备：若干教师作品和学生作品，实物手帕若干，实物投影仪等。 学生准备：收集的手帕，油画棒，水彩颜料，水粉颜料，宣纸，彩色卡纸，剪刀，白报纸等。教学过程：一环境陶冶,激趣导入.(课前和学生一起布置教室,在两边的墙壁上张贴学生作品和一些适合纹样,前边悬挂各种各样的手帕)1.坐在咱们巧手布置的教室里,你有什么感受?2.你知道手帕的用途?既然手帕既有实用性又有装饰性,好咱们就来这儿挑捡吧.你想要哪块手帕?说说你选这块的原因吗?(从色彩花纹上说)3.说说你看到的手帕上都有什么?(自主得出,任何东西均可入画面,卡通形象,动植物,交通工具等)4.讨论市场上出售的手帕的不足. (过渡,看了这么多漂亮的手帕,你想进一步了解它们吗?让我们和设计师交流)二自主探索 学习新知1.欣赏教师作品出示教师设计的手帕,你有什么问题想问老师吗?2.欣赏与探讨欣赏书中作品,提问1),你能发现一些规律吗?讨论交流.2)学生说规律3)色彩上,你喜欢艳丽的还是淡雅的?4),你会怎么样设计?5),你准备用什么工具材料来表现小手帕?(根据喜好分组,绘画组,手工组,染纸组,拓印组等)6)再次欣赏教师作品和学生作品,体会领悟方法.三学生设计,教师辅导(播放轻音乐)1.大家已经跃跃欲试了吧,那么就运用你所学的知识和自己喜欢的设计方式设计制做一块漂亮的手帕吧!2.通过事物投影仪展示自己的创新设计,并简单说说自己的设计意图和表现方法.3.教师适当点拨.四,相互欣赏 交流评价1.作业展评:学生展示