学生良好阅读习惯的培养.doc

浅谈学生良好阅读习惯的培养好习惯可以让人受益终生，坏习惯贻害无穷，成功或者是失败都可能只是源于一个小小的细节，习惯决定命运，所以我们要引导学生对好习惯要日积月累，对于坏习惯要防微杜渐。那么我们应如何引导学生养成良好的阅读习惯那。一、营造阅读氛围为学生开启阅读兴趣的首要条件是打造浓厚的读书气氛，使学生的内心世界不断受到外界的冲击与刺激，这样才能在学生的脑海中留下恒久的印象，把无意识形态的事物转化成合理清晰的意识形态。所以我们在校园中可以为学生开设读书小屋，为学生构建良好的阅读氛围，在学校的走廊中张贴名人名言等，让学生在这里感受浓重的书香，也可以在班级中开设图书角，在这里为学生准确学生喜欢的书籍，定期举办阅读、诗歌朗读比赛等等，各班的图书角不仅要装满学生喜欢的好书，学校最好还要以书为媒介,成立一些学生兴趣组，定期或不定期的举办读书活动。通过读书氛围的营造,让好书的影子随时撞击学生的眼球，让好书的声音不断萦绕在学生的耳际，让好书的智慧时时愉悦学生的纯洁心灵。在耳濡目染的氛围下,学生渐渐的就把阅读当成了生活的一部分，由此可见,浓郁的校园文化氛围为学生享受阅读提供了平台,开启了学生的读书兴趣。二、选择正确的阅读方法兴趣固然是人们从事任何活动的原动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，没有正确并行之有效的读书方法，其领会书中意图和收效可想而知。如有一些学生仅仅是凭着一时之兴趣，只是对生动情节的内容走马观花地读读看看；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。因此，作为读书的指导者教师，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书办法。阅读的办法有不少种，下面是几种是我根据教学经验，以及几位优秀教师的工作经验，总结出的我们常用而又十分有效的阅读方法。（一）精读法，针对书上、报纸上、杂志上的某些重点文章，优秀段落集中精力，逐字逐句、由表及里精思熟读的阅读办法。通过此阅读方式来培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，规定学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯；（二）选读法。这种办法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如学习黄河是怎样变化的一课时，课前布置学生搜集有关自然的变化的资料，并且开展分析整理，以备课上交流。又比如，我们学习了蟋蟀的住宅之类的课文后，指导学生去图书馆借阅相关的资料，再选择自己所需要的部分，以培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力；（三）速读法。当今科学突飞猛进，生活日新月异，人们的生活节奏也随之加快，这必然规定我们的工作和学习讲品质讲时效。我们的学生不光要会精读，还要会速读。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就规定学生在快速的浏览中，要集中注意力，做出快速的资讯处理和消化。利用速读法，可以做到用最少的时间获取量多的资讯；（四）摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意思的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备丰富的语言积累。同时还不错对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。阅读的书籍不一样，而采用的阅读办法也不一样；阅读的目的不一样，阅读的办法也不一样。我们应该注重教会学生根据个人不一样的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读办法，灵活使用。三、扩大阅读范围多鼓励学生每天坚持进行大量的课外独立阅读.同时，及时辅导、耐心细致地帮助学生解决独立阅读过程中所遇到的问题。英语文章读得多了，就能够把自己的语感培养起来，同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。通过对不同题材的广泛阅读，还能够接受更多的信息，了解不同国家和地区的风土人情及历史地理、知名人物等多方面的知识，这对于扩展视野，促进其它学科的学习都是很有益处的。同时在选择阅读训练时也力求生动有趣，由浅入深，由易到难，让学生喜欢读、勤于读、善于读。持之以恒地读下去，这样才能收到良好的效果。通过大量系统的训练，来培养学生的阅读技能，使学生掌握略读、粗读、猜测词义、句意揣摩等阅读技巧，加快阅读速度，并从中培养学生的自学能力，为以后的学习打下良好基础。但阅读能力的提高决非一日之功，如果养成良好的阅读习惯，掌握一些阅读技巧，再加上自己的努力，相信一定会有很大的提高。总之，好书是学生心灵世界的阳光，没有什么比好书带给学生的快乐更温馨、更持久了。我们要教导学生运用好的方式方法学习阅读的时候，也要教导学生学会坚持，坚持