2019年四年级英语上册《Lesson 6 Betty’s Clothes》导学案冀教版.doc

2019年四年级英语上册Lesson 6 Bettys Clothes导学案冀教版学习目标1、New words : today on can cant with will be going to them from (听说读)2，熟读课文增加语感3,Revise: days of the week学习重、难点学习重点：熟读课文增加语感学习难点：理解故事大意，掌握个别语法细节，知识点。 我的学习内容温馨 提示一 自主学习：理解词汇，掌握用法。 1，补全单词： S_nday M_nday T_esday W_dn_sday Th_ _sday Fr_day S_t_ _day 2,根据实际回答问题：（1） How many days are there in a week? _ (2)What day is today? Its_ (3)What day was yesterday(昨天)？It was _ (4) What day is tomorrow(明天)？ Its_ (5)What are you wearing today? I_ _ a blue Tshirt. （正穿着） 二达标探究，归纳展示。 1.英译汉：(1) I am going to a party._ (2) I can wear them on Tuesday,but not today. (3),I like this dress. Its nice for a party. _._ (4).Its a birthday gift from my mum._ 2.填空完成句子：（1）I cant wear the shorts_(在礼拜一) （2），I look nice_(穿着)a skirt.(3).I _ _(想) to wear the scarf on Friday.三板书。 Lesson 6 Bettys Clothes New words: (omit) 达到三会今天我学会的单词有_重点句子有：_。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）读课文，认读单词，掌握基本知识。 小组讨论，归纳课文重点，并作出正确的笔记。巩固新知测评反馈归纳总结 评价课后反思：附送：2019年四年级英语上册Lesson 6 Bettys Clothes教案 冀教版教学内容：本课是冀教版第三册第一单元第六课，本节课是一节故事课，要求学生能听懂、理解这个简单的故事并能对故事进行提问和回答。能够用自己简单的语言分角色表演故事。学生情况： 四年级的学生经过了一段的英语学习，对英语的好奇心和兴趣开始逐步从起步时的会 读会说几个单词向会说会用的阶段转变。对故事教学也并不陌生，多数学生能积极的参与，但个别同学对故事的学习比较吃力，以此教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，以调动他们的学习积 极性。教学目标：1、 学生能听懂和理解这个简单的故事。2、 学生能就故事进行提问和回答。3、 学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。教学重点： 理解故事并就故事进行提问和回答教学难点： 用自己的语言分角色表演故事。教学准备：录音带和教学光盘教学过程：Class Opening and Review1.Greetings: Hello!How are you ?2在讲故事前，复习一周七天的知识，教师在黑板上呈现一些学生已经学过的服饰图片，让学生在听完故事后选出故事中出现过的服饰，并说出它们的颜色。这个活动旨在复习服饰类和颜色类的词汇，并让学生学会有目的地听故事，训练他们捕捉有效信息的能力。3教师呈现几个问题，让学生以四人小组为单位，讨论并回答问题，然后在全班进行交流。(1)Where is the girl?(2)Whats the girl doing?(3)What clothes are in the picture?(4)Whatare they talking about?此活动主要是帮助学生理解故事，同时也训练了学生的口语表达能力4阅读活动首先理解第一和二幅图，Betty 要去参加聚会，她将会选择那件衣服呢，结合第七、八幅图。图1、2教师提问1. What is the girls name?2. What day is it?3. What is special about this day?4. What clothes does B etty decide to wea然后，展示3、4、5、6图理解故事。5听录音然后大声朗读八、作业读故事，进行表演。九、 板书设计： Bettys clothes(1) Where is the girl? (2)Whats the