信息技术课程教学设计案例.doc

信息技术课程教学设计案例课程名称：信息技术课程教学论学院及系：教育科学与技术学院教育技术系班 级：07级教本二班姓 名：肖慧学 号：070401041228提交日期：2009年11月24日主题网页制作信息技术课程教学设计本次教学设计所针对的内容是由教育科学出版社出版的信息技术基础第六章信息集成与信息交流的第一部分第四个环节：开发制作阶段网站制作的内容。教学课时为2课时。在新课程标准得指导下，新教材的学习更需要符合学生的实际，充分体现新课表的思想，挖掘学生的潜力，新形势下的信息技术更注重学生们的接受能力，信息技术随着时代的进步不断发展，但是一些基本的知识还是在我们现实生活中有着非常重要的作用，所以新教材提出：让所有学生都能够在高中认识并学到一些计算机的知识，并能够让个别学生有质地突破。本次课程的教学设计，依据系统的教学设计理论和过程模式对其进行设计。一、 课程标准根据全日制普通高中信息技术课程标准要求：通过列举生活实例，使学生了解信息及其特征，认识信息和信息技术在信息社会的重要地位，使学生初步感受信息文化，培养学生的信息素养。本节课程主要使学生掌握简单网页设计与制作的基础知识，同时要求学生亲自动手实践，从而对本节课程的教学有更深的认识和更好的把握。 二、课程说明（一）课程：主题网页制作（二）课时：2课时三、 教学内容分析“网站制作”为高级中学课程标准试验教科书信息技术基础内第六章的内容，网站制作是在选题立意与设计规划阶段完成后的一个具体实现，是本章的重中之重。学习网页制作，它的使用技巧当然是重点，要让学生清楚地知道怎样制作网页，这也是培养学生信息技术的自学能力和信息素养的一个重要环节。最后要提供学生几个学习网页制作的网站，供有能力、有兴趣的学生进一步的学习和研究。因此，本节课要通过学习网页制作，让学生切身体会到使用网站制作的基础知识，体验到成功的感觉，从而培养学生利用多媒体技术的信息意识。怎样精心设计网页时本节课的关键，如不能做不出较好的设计会直接影响到本节课的效果。因此要提供能引起学生兴趣且有价值的网页示例应该结合学生的实际情况，有效地实施课程整合，充分发挥信息技术课程资源的优势，有意识的开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学，其最终目标在于改善学生的学习方式，使信息技术成为终生受用的学习知识和提高技能的认知工具。重点：利用表格去布局网页和在网页中设置超链接。难点：如何更有效的去使用表格布局网页。四、 学习者分析高中学生的情感趋于深刻稳定，自学能力和自我控制能力有所提高，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能还处于一知半解的状态，因此，教师应鼓励和引导学生“我学我用”、“活学活用”，从而提高学生自学能力和知识迁移应用能力。高中生的自我表现意识和协作学习的愿望较强，学习兴趣集中，间接兴趣和直接兴趣同时起作用，而且间接兴趣比直接兴趣更起作用，兴趣与目标开始有了联系。因此，在教学过程中，教师应注意设计有效的“兴趣主题”，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流，在平等和愉悦的氛围中通过联系实际生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和提高。由于学生有不同的学习风格、认知基础，教师应了解学生的学习特点，给学生提供指导，考虑学生不同方面的发展，利用分组合作式的学习，通过同伴的影响提高学生的认知水平。大多数学生对网页制作很好奇，觉得很神秘。教师要充分利用学生的这种好奇心和兴趣，完成这节课的学习。部分学生对网页设计上比较困难，教师在教学过程中应多举一些形象的例子，注意基本思想方法的渗透，培养学生有计划、有目的的学习。学生基础知识方面：1、初步具备图像处理和网上搜索技巧。2、能利用网络获取与主题相关的素材。3、对网页有初步的了解并已经形成协作探究能力。对不同起点的学生1需要帮助的学生：与学生一起查找资料，或事先为学生提供相应的辅助资料，帮助学生理解掌握本章的知识点。2可以提高的学生：以不同的形式来表现信息，并通过生活实例来反映信息对当今社会发展的巨大影响。五、 教学目标（一）知识、技能目标：1、了解网页制作的工具2、熟练掌握网页制作技术（如何利用表格设计网页，图像、动画的插入以及背景、音乐、超级链接的设置。） 3、灵活运用网页制作的技术呈现主题、表达创意4、在活动中提高与他人的合作、交流能力5、能对自己和他人的创作过程和作品进行客观评价重点：网页制作技术的运用 难点：作品主题的呈现（二）过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。提高学生的思维能力,创新能力,表达能力。 （三）情感态度与价值观目标：通过同学们之间的相互讨论，互相帮助，增进学生们之间的的相互感情，以及通过做这个网站，热爱这个班集体，突出表现他们的团体合作能力。让学生学会合作交流,培养良好的道德情操。让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。通过导学部分的学习，使学生初步了解信息的概念，掌握信息的特征，体会到信息是无处不在的； 通过小组活动，使学生了解信息技术及其发展历史，认识到信息和信息技术在信息社会的重要性。六、 教学模式设计精心设计情景，巧妙引出物质、能量、信息是构成世界的三大要素。“万事开头难”，怎样引出“信息”字眼是一个难点。平铺直叙，没有激情，学生记忆不会深刻。在学生学习方法上，以学生参照网上课件和相关网站自主学习为主，突出学生的实践活动，学会利用信息技术学习信息技术。以小组为单位，在每组中选出一名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等；这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。1.教学方法 ：通过教材内容的分析，可知大部分知识点集中在基本操作当中，所以如果教师教师仍采用传统的课堂教学方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。加上对高一新生而言由于初中时所掌握的知识能力参差不齐，很难按照教材的顺序一步一步“灌输”给学生。因而利用学生对上网比较感兴趣的特点，将本内容转化为制作一个网站，这样一个任务不仅是学生感受到了学习的快乐，也充分调动了学生的积极性。2.教学模式：任务驱动，课件演示教学，团队合作完成。教 学 组 织本节课所采用的教学方法主要是演示法、主题任务驱动法和自学讨论。演示法是直观性原则的具体化，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。本节课的重点部分正是通过利用多媒体教学系统向学生作示范性表演，直接刺激学生的感官，来说明和印证模块中的知识点，使学生理解和接受知识点。本节课的实践操作部分采用主题任务驱动强化的方法，根据学生的兴趣和希望获得成功体验的心理，本节课精心设计主题性的任务供学生自由选择，同时，为了发展学生的协作能力，将学生进行分组。整个过程，教师都与学生在一起，教师是指导者，同时也是主题任务的参与者；学生是主题活动的主体，是积极的、互动协作的，这样使得每个学生的自主性和创造性都得以发挥，也使每个学生的心理和愿望得到满足。为了进一步提高学生的自学能力，本节课的难点部分采用了学生自主学习，讨论研究，教师指导的教学方法。（网页的制作对于教师的专业水平比较高，加之以学生这方面的基础比较薄弱，因此需要学生之间、学生与老师之间互相协作，这样增加学生的积极性，同时培养学生的自主和协作能力）教 学 准 备1） 学生分组并安排座次课前教师首先进行调查（可以搞开学调查表或在每一章节前对学生进行调查），了解所教学生对所学内容的情况，摸清学生的底。然后结合学生的具体情况对学生分组（68人一组），组中成员有好学生也有差生，并选一名计算机水平高、负责任的同学作为组长。并对学生安排座次表，原则是水平高与水平差的同学相邻，目的是“一帮一”让水平高的生帮助水平差的学生，这样让学生之间相互影响，相互帮助，相互协作，共同完成学习任务，同时这也可以减轻教师负担。2）精心设计学习任务本节课采用“任务驱动”的教学方法，所以需根据能否引起学生的兴趣和能否达到与其他学科整合的目的精心设计任务，让学生在完成任务的同时也完成所需掌握的学习目标，提高学生的信息素养。教学过程教学活动教学意图上课前5分钟先给大家演示几个班级网站，让同学们初步了解到网站的内容和任务，学生在前5分钟内认真观看演示的网站，可以充分扩展自己的想象力。调动学生的积极性，营造课堂气氛。活动：1.情景引入展示永兴中学的班级网站 引导学生思考：这样的网站，小学生都能做得精彩，我们是不是能够做得更好呢？ 高中生与小学生形成对比，使大家在感慨与思考中，激发兴趣，快速进入学习状态。从而在集体中形成一种班级文化的概念。2.新知既然我们要做网页，那么就应该会利用一些网页制作工具。提问：目前我们所知道的网页制作工具有哪些呢？它有什么特点呢？教师总结： FrontPage是基于页面的信息集成工具并对其它基于页面、基于图标、基于时间信息集成工具作简单介绍 。Dreamvear软件是专门的网页制作软件，具有很强的直观性。3.网页制作基本技巧 网页的基本制作方法： 用表格给网页布局；图像、动画的插入； 背景音乐设置；网页中的超级链接。教师演示表格设计网页的方法与超级链接。要求学生边看边思考：根据上节课的规划我们各小组的网页如何进行布局和链接？提出任务：以小组为单位，用FrontPage制作以班级为主题的网页.（1）表格设计合理 （2）图像、动画的插入能呈现主题 （3）背景音乐符合主题思想、超级链接设置得当充分调动学生积极参与的意识，让学生亲自体验这种发现问题、解决问题的过程，让他们在这种过程中学会独立思考，善于思考。通过活动2和3让学生认识基本的网页制作知识，并且学会应用这些知识。我认为这一部分教师对学生不能要求过高，让学生马上就掌握那么多反而会增加他们负担。教学过程教学活动教学意图4.展示漂亮的网页示例网页设计相关网站：/pc/homepage/webjq/pmjq00.htm提供给学生在线学习网页设计的相关资源，培养学生自主学习的能力。5.将有关主题网站的具体制作方法与基本制作方法作成课件共享，提供与网页制作相关的技术网站和评价标准。网页制作的相关网站/html/学生以小组为单位，按照教师提供的参考资料自主学习。在协作创作中要求小组成员明确规划创作进程：（1） 构思作品呈现方式（2）组内成员分工（3） 对我们所掌握的知识、技能进行分析，我们进行创作还需学习哪些新知识和技能。（4） 利用网络资源（各种网页制作的教程和技巧、网页制作相关的论坛）探究新知。6.作品欣赏、交流评价 集体的智慧是无穷的，在小组内各成员的共同努力下，各小组的作品已经完成。小组按要求填写组内自评表和作品创作说明，将组内的作品上传到教师机上。按照作品评价标准表，再进行组间互评，推选出一份最优秀的作品。然后对优秀作品进行点评。实施作品评论，展示自我风采。审美能力提高、语言表达和思维能力也得以训练。在此利用“七子茶文化”引起学生的兴趣，进而引出网页设计的学习。在设计的过程当中也有一些不足，由于课时有限，所以不能够充分发挥学生的创造性在本次教学设计当中，注重的是让学生能够在最短的时间内学到知识，并能够应用到实践当中，抓住学生对上网比较感兴趣的特点，让他们充分体会到学习的快乐。六、总结 熟练掌握网页制作的基本技巧，将