刘升镇中心学校自查自纠整改方案.doc

刘升镇中心学校自查自纠整改方案为改善教育内部环境、切实转变系统工作作风，规范办学行为，不断提高刘升教育教学水平，着力解决人民反映强烈的问题及在上一阶段查找出来的制约我镇教育发展的突出问题，以确保自查自纠活动落到实处，特制订以下整改方案。一、指导思想和工作目标（一）指导思想深入贯彻落实党的十八大精神，围绕市局、刘升镇委镇政府中心工作，以办人民满意教育为宗旨，以满足人民群众日益增长的教育需求为目标，深刻剖析问题存在的原因，切实落实整改措施，将整改与 “政风行风建设”重点任务相结合，努力提升教育行业从业人员整体素质；建立健全相关制度，规范教育教学行为，坚决纠正损害人民群众利益的教育系统不正之风，不断提高教育系统整体服务水平，推动我镇教育又好又快发展。（二）工作目标1、切实转变思想观念。通过整改活动，使中心学校机关领导干部、学校管理者和广大教师普遍受到教育，强化其“办人民满意教育”、推动刘升镇教育事业又好又快发展的责任感和紧迫感，纠正其不符合形势发展要求的错误观念、不当行为，增强其依法治教的意识。2、提高教育系统整体服务水平。通过整改活动，加强教育行业从业人员理论知识和业务知识培训，努力提升从业人员整体素质；强化中心学校和学校及各校之间的沟通，形成合力，切实提高教育行业整体服务能力及服务水平。3、规范教育教学行为。通过整改活动，使中心学校和学校管理者找准监管工作中的薄弱环节和漏洞，采取有效措施加强和改进监管工作；切实将有悖职业道德、违背教育规律、无序管理、非法办学等行为消除在萌芽状态。4、促进突出问题得到有效解决。着重解决影响教育事业快速发展的突出问题，特别是群众反映强烈的热点、难点问题，以实际行动取信于民。5、建立健全依法治教、依法治校长效机制。针对体制机制和制度存在的弊端，提出改革创新的意见，建立健全依法治教、依法治校长效机制。二、整改的重点内容对照刘升镇中心学校教育系统自查自纠工作方案，通过上一阶段的查找，中心学校、各中小学校存在以下问题有待改进。（一）中心学校1、理论学习有待加强。各科室干部、职工对政治理论、规章制度的学习普遍不够扎实深入。学习方式单一，多采取看报、读书方式，缺少全面的学习；对新知识的学习积极性不高，不能及时更新知识、观念，工作方法仍停留在老模式上，不能完全适应新形势的发展需要；自觉学习并运用理论指导实践不够，在一定程度上存在经验主义和实用主义的学习方法，缺乏从表面现象中看清事物本质的判断力和敏锐性。2、工作作风仍需进一步改善。一是工作纪律性不够强。各科室不同程度存在迟到早退现象，有个别人员上班时间做与工作不相关的事情，或者擅自离开岗位外出，特别是开会时常有缺席的现象出现。二是服务水平有待提高。各科室工作人员服务意识有待增强，服务态度有待改善，服务方式有待改进。在接待来访群众时，工作不够耐心细致。3、深入学校调研有待加强。各科室不同程度地存在调查研究不够深入的问题。在办公室听学校汇报情况的时候多，深入学校、深入群众的时候较少，对工作的安排、布置多，检查、督促较少。每年虽对学校开展目标管理考核，但对一些问题却没有及时发现和真正解决。对工作缺乏调查研究，对基层实情掌握不清，一些调查研究浮在表面，在“调查”上下的气力较大，在“研究”上做的文章不深。4、政策、决策的执行力有待提高。各科室在执行国家教育政策和落实组织决定的能力和水平上存在差异，也存在形式主义，对贯彻上级指示精神，满足于召开会议和传达文件，没有结合实际，把上级指示精神具体化，使之更具有针对性和可操作性，致使工作所取得的成效离上级要求仍有较大差距，也导致部分学校对教育管理制度执行不力、有规不依、有章不循、有令不行、有禁不止现象依然存在。5、检查督导力度仍需加大。一是各科室深入学校检查指导不够，不利于规范学校教育教学校园管理工作。二是相关科室对学校落实上级文件精神、规章制度的情况督促不及时，致使个别校在执行上级的指示、落实各项制度时不够严格，一些工作得不到贯彻落实。6、沟通协调能力仍待提高。一是中心学校各科室之间的沟通和配合需进一步加强。目前各科室相互之间的沟通协调较少，导致一些需要相互配合的工作出现滞后。二是与有业务联系单位的沟通需加强。三是在联系人大和政协方面，议案答复有拖延现象。（二）中小学校1、教育思想和教育观念有待进一步转变。部分校长、教师虽然接受过不同层次的培训，但至今难弃旧有的办学模式和教学方法，没有及时更新教育观念，改进教学方法，制约了教学质量的提高。2、队伍素质有待进一步提高。一是教师素质有待提高。部分教师责任心不强，缺乏爱岗敬业、乐于奉献的精神，不能以身作则，缺乏上进心和进取精神；不能按要求参加研修培训，提高教学水平，影响教学水平的提升。二是校长管理水平有待提高。部分校长管理水平不高，不能及时更新知识，运用最新知识管理学校。3、管理制度有待进一步健全。随着教育事业的快速发展，相关的制度已不能完全适应教育事业的发展，如对一些最新出现的现象没有规定，不能及时规范相关行为。4、教育教学行为有待进一步规范。个别学校不能严格按照或违反有关规定管理学校，在社会上造成较坏影响，如：个别教师“补课”现象等。5、学校与家长的联系有待进一步加强。学校和家长的联系不多。一些家长对学校的情况不了解或有误解，不能及时配合学校开展工作，帮助学生提高学习效率，保障教育教学效果。6、政策、决策的执行力有待进一步提高。学校在执行上级文件和落实会议精神上，有较大差距。一些学校不能严格遵照有关规定执行，在执行上有打折扣的现象，或不能结合学校实际情况，执行相关规定，导致工作效果不能达到要求，直接影响教育形象。三、整改措施（一）提高思想认识，转变思想观念1、强化服务意识。通过深入开展先进工作者评选、先进事迹宣传等活动，强化中心学校工作人员服务意识，使其牢固树立“一切为了人民，一切服务于人民”的意识，改善服务态度，转变服务方式，提高中心学校机关服务质量。2、转变教育思想和教育观念。各校要通过自学、阅读报刊杂志、参加培训、考察学习等方式，积极向其他地区、单位学习先进经验，主动更新教育思想和教育观念，及时改进教育方法，丰富教育方式，提升教育教学质量。（二）加强理论及业务学习，提升教职工整体素质1、加强理论学习。通过看报、读书、参加培训等方式，系统、全面地学习政治理论、规章制度；积极主动地学习新知识，及时更新知识、观念，提高教职工自觉运用理论指导实践的能力。2、深化业务学习。教职工要提高认识，要认识到增加业务知识、提高业务水平的重要性，增强紧迫感和使命感；要积极主动学习业务知识，通过自学、参加培训、交换学习心得等方式，提高业务水平，增强工作能力，提高课堂有效教学率。（三）加强队伍建设，提高教育教学质量1、加强教师队伍建设。进一步加强师德师风建设，加强教师培训，推进教师“形象工程”和“素质工程”，全面提升教师整体素质和能力，努力建设一支德才兼备的高素质教师队伍。继续引进优秀教师和骨干教师充实到各个中小学校。2、加强校长队伍建设。继续实施“引培工程”，引进一批国内高素质校长，培养一批本地优秀校长；继续举办“校长论坛”，进一步提升校长队伍的教育理论水平和学校管理能力；实行教学质量一把手负责制，校长做到“六带头”（带头上课、带头听课、带头倾听教师意见、带头深入学生、带头参加教研组或备课组活动、带头每月调研一个年级的全面工作）、“过三关”（教研关、教学关、课改关），真正成为学校的“领头雁”。（四）强化学校管理，规范教育教学行为1、健全管理制度。对现有的制度规定进行系统修订，废除已经过时、制约和阻碍教育事业快速发展的制度，改进制度中不适应不符合新形势发展的规定，建立健全相关制度，为强化学校管理，规范教育教学行为提供制度保障。2、强化监督检查。各科室要深入学校调研，及时了解学校各方面的情况，加强对学校的检查指导，督促学校落实上级文件精神、规章制度，保障各项工作要求达到预期目的与效果。3、严格问责机制。对不按相关规定管理学校、执行上级文件精神和存在“教育乱收费”等行为，在社会上造成较大影响，极大地损害了教育形象的学校，要及时采取措施，查明原因，严格问责机制，追究学校及中心学校相关科室责任，严肃处理违法违规行为。（五）加强沟通协调，提高工作效率一是要强化中心学校机关各科室的之间的沟通协调。各科室之间要主动联系、积极配合，形成合力，提高工作效率，以便按时、按要求、高质量地完成各项工作任务。二是要强化与其他部门之间的沟通协调。中心学校开展各项工作，离不开相关单位的支持、配合，因此要加强与有业务联系的单位的沟通，争取相关单位的支持，提高工作效率。三是要强化学校与家长之间的联系。学校要采取多种形式，如发短信、召开家长会、进行家访等等，加强学校与家长的联系，使家长了解学校的教学情况，教学计划，争取家长对学校的支持，并积极配合学校开展各项工作，提高学生学习效率，保障教育教学成效。四、保障措施（一）加强组织领导，切实落实整改责任整改工作在中心学校自查自纠工作领导小组的统一领导下进行，层层分解，明确责任，落实到人，实行整改“销号”制、整改责任制、责任追究制，确保件件有着落。各校要高度重视整改工作，切实加强领导，全面落实责任，对在自查中发现的问题，认真分析原因，制定整改方案，狠抓落实，确保整改工作成效。（二）狠抓整改落实，注重建设长效机制在整改工作中，要认真分析各种问题存在的深层次原因，实行目标责任制和责任追究制，把工作人员的“责、权、利”与制度建设结合起来，用制度管人、管权、管事，逐步建立