语文人教版五年级下册威尼斯的小艇（第一课时）.doc

威尼斯的小艇教学设计【教学目标】1、认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、威尼斯、纵横交叉、轻快灵活、操纵自如”等词语。2、了解威尼斯小艇的特点以及它在这个水上城市发挥的重要作用。3、在理解课文内容的基础上领会“抓住事物的特点，进行具体描写的方法”。4、学习用比喻的修辞方法，表达出事物的特征。5、学习作者围绕中心句展开描写事物特征的方法。【教学重点】了解威尼斯小艇的特点,学习抓住事物特点写的表达方法。【教学难点】如何抓住事物的特点把事物写具体。【教具准备】教师制作课件。一、谈话引入1同学们，上一篇课文我们去了德国的哥廷根，领略了花的海洋，感受到德国人“人人为我，我为人人”的美好境界。今天，我要去意大利的威尼斯走走，看看那里有什么美景等着我们，你们愿意随老师一起前去参观吗？那现在我们就出发吧！2图片欣赏。3、谈观后感。4、揭题、读题。二、自读课文，扫除文字障碍导语：威尼斯的小艇，到底有什么与众不同呢？请同学们打开课文自由读读，读准字音，读通课文。 1、检查字词（课件出示，齐读，正音）提示：比较“艇”、“舱”“艄”，发现相同点。根据意思选择多音字“翘”、“哗”的读音。联系上下文理解词语的意思：纵横交错、操纵自如、手忙脚乱小结：高年级生字主要靠自已识记，今后学习生字，要多比较，在比较中发现异同点，帮助掌握音形义。三、学习第一自然段1、纵横交叉的河道是怎样的呢？简介威尼斯城市特点。介绍威尼斯：威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。2、引出课文第一自然段。威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。3、大街指什么，汽车指什么。4、小艇是威尼斯的主要交通工具，那么小艇是怎样的呢？四、学习第二自然段（1）、（课件出示第二自然段）导语：请同学们自由朗读课文第二自然段，用画出小艇特点的词语。（长窄深 两头翘起 轻快灵活）（2）、对比句子，体会写法。（3）、填空像独木舟，写出小艇（ ）特点。比作天边的新月，写出小艇（ ）特点。比作水蛇，写出小艇（ ）特点。（4）、读这段，读出对小艇的喜爱。五、学习第三自然段这么可爱的小艇，赶快坐上去吧。（指名读）感觉如何？那个词语写出作者的感受？想像“打招呼”，感受情趣，引出下文。五、学习第四自然段（1）、读课文，体会船夫的驾驶技术好。 导语：船夫的驾驶技术好，你是从哪里看出来的呢？请同学们自读第四段，边读边画出有关语句。（课件出示第四段） 生边自读边想边画。 指名汇报。 哪个词最能看出船夫的驾驶技术好？（操纵自如） 引导理解“操纵自如”。A、“操纵自如”是什么意思呢？联系上下文说说它的意思。（课文中指驾驶熟练灵活，得心应手。）师：那么船夫的驾驶技术特别好，表现在哪几个方面呢？老师给这个自然段列了一个表格，你能帮我完成它吗？（课件出示表格）船夫的驾驶技术特别好情况（即在情况下）表现（即船夫是怎么做的？）1、速度极快、船只很多2、拥挤3、极窄B、引读，巩固对“操纵自如”的印象。（相机指导朗读。） 师：因为船夫操纵自如，行船的速度，来往的船只很多，他却 师：因为操纵自如，不管怎么拥挤，他总能 师：因为操纵自如，遇到极窄的地方，他总能 师：因为操纵自如，行船的速度极快，两边的建筑六、总结：这节课，我们了解了威尼斯小艇的特点和船夫的驾驶技术，小艇和人们的生活的关系怎样呢？我们下节课再来学习！ 七、实践作业任选一题：1、摘