教孩子说话个人体会.doc

教孩子说话个人体会教孩子说话的如何发展孩子的语言能力一直说写写如何教孩子说话，今天突然有了一小时时间，先唠叨一些。说话的重要性我自己曾经创办过一个家教中介公司，有个事情印象很深，就是很多小学生要找家教辅导作文。如果说的辅导都还有个标准，那作文的辅导则是最不容易见成效的。很有经验的老师能帮孩子找到应试作文的窍门，但无法帮助你去写那种的作文，词汇量、遣词造句的能力，语感和节奏感，这些语言的微妙之美，往往是说不透点不白的，能力的提高，不是几节课能解决的，尤其需要累积。等我自己女儿开始学说话的时候，我才意识到，其实语言能力确实是可以从小开始培养的。蔚蓝开口不早，基本到14个月上下才叫妈妈，但是到一岁半的时候，就可以说短句子，现在两岁，可以说有承接或转折关系的几个句子了，也可以翻着她的小书，讲故事。于是想，把我们怎么带她说话的小体会整理出来，也许对别的妈妈有用。会说话，爱说话，这只是孩子的特点，而并非一定的优点，换句话说，不爱多说话的孩子，如果阅读量大，未必语文就肯定不好，但是可以肯定的是，懂得表达的方式和艺术，会是孩子将来生活的一个好的帮助。一切的基础，就是孩子小的时候，尽量对她说话。那种说话并不是把她当个娃娃一样对她说童言，也不是成天对着她念三字经唐诗，而是把她当作一个需要帮助的小人，告诉她关于她生活的一切。走在街上，告诉她，我们现在去公园，我们看见了天上的云，云是白的，天是蓝的，马路上的汽车都在跑，之类之类。语言是什么，是对我们世界的描述，是人之间的沟通工具，不是单一的单独的存在，所以刺激语言能力，也要跟世界自然万物联系起来，要跟人之间的沟通需要联系起来。等到她可以自己说话的时候，家长也要尽量地跟她用语言进行沟通。你现在是想继续玩还是吃饭？老人来家，经常会惊讶，你们怎么什么都要问她？我也见过小区里某些阿姨或老人带孩子的时候，就是拎过来就喂，抱出去就让他们玩，不跟孩子打招呼，更不问孩子意见。这些似乎说的远了，属于行为范畴，不属于语言范畴，但是这样的不大孩子当家庭成员只当小动物的意识，其实就点点滴滴地耽误了每一次教会孩子语言的功能的机会。总之，尽量对地对她说话，有益建立亲切的家庭关系，也有利于语言的发展。然后不成体系地讲讲增强语言能力的窍门，也许还不完善，仅是个人经验而已。语言是很丰富的，家长自己的语言能力对孩子是最大的影响。当孩子刚开始学说话的时候，家长当然觉得很开心，不过开心之余，其实我们一直可以要求他们多一点再多一点，千万不可小看，觉得那么点孩子，能这样已经不错了。坚持不懈地跟孩子用他可以接受的程度对话，但是避免用特别照顾他程度的句子和词语，比如一般说的童言，叠词，还有句子，很多抚养人不跟孩子说完成的句子，这也属于小看的孩子呢，其实孩子的理解能力肯定比我们以为的要强。试一下，总是比你的孩子多说几个词，比如，他说：“这是个大象！”家长可以鼓励：“对，这是个大象，是个可爱的大象。”当你的孩子可以说可爱的时候，你又可以加上，“这是个可爱的玩具大象，你想抱抱它吗？”之类的。帮助他知道，语言可以有多丰富。同样的事情和东西，尝试换一种方法，句法跟孩子说。比如，孩子说：“妈妈帮忙。”你可以回答：“好的，宝宝需要妈妈帮忙。”或者“好的，妈妈喜欢帮宝宝忙。”或者“好的，妈妈帮忙宝宝！”我女儿经常会说出一些我认为她肯定不懂用的句法，一些有点难度的词：可是，老是，突然，她竟然每次用的语言都对，可见孩子的潜力是很大的。即使是很小的宝宝，妈妈也可以尝试跟他们玩文字游戏。蔚蓝有次抱着小被子唱起了：“小被子乖乖，把门开开。”她觉得非常好笑，我们就开始开发，还是什么词可以这样唱。后来我们发现，可以唱，小辫子乖乖，小裤子乖乖，小袜子乖乖，等等。对于大孩子来说，文字游戏更是很有益的，一起来想哪些词是头字结尾？什么门关不上？有那些叠词可以说成四个字的，比如高高兴兴？在路上，等候排队，无聊的呆着的时候，都可以有意识地做类似的文字游戏。鼓励孩子复述和自己讲故事，一起的时候，尽量创造机会，问她，后来怎么样了？它在干什么？对大孩子来说，还可以请他们进行角色的扮演。多跟孩子聊天，问问，今天下楼玩了什么？你为什么喜欢这个玩具？孩子小的时候，家长可以自己问自己回答