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文档简介

小虾教案城关小学 何玉蕊教材分析小虾是一篇描写小虾生活习性的文章。通过“我”观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。学生分析我班共有学生49人，都来自农村。小学低年级学生对直观形象的动画比较感兴趣，而生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是学生另一显著特点。他们虽然聪明活泼，但受生活环境限制，知识面狭窄，在教学中要充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的情感得到升华。教学目标知识与技能：1、认识生字9个，会写生字7个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。过程与方法1、能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。2、一边读一边想，引导学生在读中体会。情感态度与价值观 1、体会小虾的可爱以及作者对小虾的喜爱之情。 2、激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。教学重难点1、了解虾的生活习性以及有趣的活动。2、能抓住重点词句理解课文，体会如何把文章写具体。教法在教学中贯彻阅读为主，以读促思，思中生悟的原则，既注意教学内容的道德情感取向，又尊重学生的独特见解与个性化体验。在教学中始终引导学生当课堂的主角，使他们在民主平等的氛围中，进行自主学习与合作探究，训练思维，培养语感，提高语文素养。学法以小虾的特点为主线，抓住文中的句子词语，让学生自读自悟，自主理解，体味句子的感情，在读中感受文本的魅力。教学课时 两课时。第一课时 （略） 第二课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。重点是了解和掌握表示先后顺序的词语的恰当运用。2、使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。3、激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。注意引导学生理解只有细致的观察，才能生动准确地写出感人的文章。教学准备： 多媒体课件。教学过程：一、 激发兴趣，导入新课。1、 猜谜语，引出课题。2、 回顾内容，欣赏图片。3、 小虾有哪些特点，同学们想不想知道呢？带着问题继续学习课文。二、 研读课文，读中感悟（一） 学习第三自然段1、 默读第三自然段，看看共有几句话，是围绕哪句写的？2、 理解“有趣”的意思。3、 指名读这个自然段，其他同学画出描写小虾有趣的语句。4、 汇报，并说说自己的理解。5、 分句朗读。6、 标出重点词语，并归类。7、 练习说话。（二） 学习第四自然段1、 依据学习方法，自学第四自然段。2、 汇报交流。3、 提出不懂的问题。4、 小组讨论。5、 想象小虾搏斗的情景，并表演。6、 自由朗读。（三） 体会作者对小虾的喜爱及小虾的快乐生活三、畅谈收获，拓展思维。四、依据板书，总
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