和尚桥段庄小学田丽萍班主任培训心得体会.doc

学习资料收集于网络，仅供参考做孩子心灵的守望者2017暑假长葛市中小学班主任培训心得体会长葛市和尚桥镇段庄小学 田丽萍 2017暑假8月17日至18日，我有幸参加了由教体局组织的长葛市中小学班主任专业成长培训，在这短短的为期两天的时间里，我认真地聆听各位专家的讲座，积极地和老师们互动交流，使我对班主任工作有了更深刻的理解。从湖北第二师范学院的田恒平教授和吴守涛、郭玉良、王文英等专家的专题讲座中，我深感班主任教师这个职业的任重而道远，这些专家和一线的优秀班主任都从教育理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我开阔了眼界，拓宽了思路，学到了经验，对提高教师的教育能力和素质水平有很大帮助。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法如何做好中小学班主任工作总结一下：一：班主任培训体会：教育要从“心”出发本次班主任培训中，我认真聆听了四名从事教育教学工作研究教授们的专题讲座，如湖北第二师范学院的田恒平教授的班级管理：从他为到自为、安徽吴守涛教授的班主任专业成长的九颗钻石、岳阳县一中郭玉良老师的教育从“心”出发、山西太原市杏花岭六中教研室主任，中学高级教师王文英的报告。他们的讲座做到了声情并茂、互动性强，理论联系实际，一个个鲜活的事例让我们受益匪浅。 田恒平老师主讲的内容是班级管理：从他为到自为，主要从以下几个方面阐述了对班级的管理：权威开路，以我型塑我班。使我明白了教学是学术权威之本，管理是学术权威之翼，如果不学习，不构建学术权威，很快就会被淘汰。而人格权威则使我明白了高洁的品质、检点的言行对学生的人格魅力有多大。制度保驾：规矩成就方圆，使我明白了以外在制度造形达成规范，以内在制度导行达成自觉，以文化认同塑神达成自发的道理和作用。目标牵引：希望创造奇迹；使我明白了个体目标的建立是班级成长的动力，整体目标是班级成功的基础，长远的目标成就学生的未来。特别是有这几句话启示很深：优秀生是核心，后进生是关键。自主发展：无为而无不为，使我进一步深刻理解到学生是自我发展的主人，老师要做一个旁观者，一个智者。班主任必须放手放权，让学生独挡一面，把机会留给学生。田老师的演讲是诙谐的、幽默的、而又是生动的、实在的，在笑声之余我深深的感到：教育是一个长期、复杂的过程，做教育要有恒心。我们面对的是一个个鲜活的生命，一双双渴求知识的眼睛，让每一朵生命之花都绽放出绚丽的色彩，是我们每一位做教师的职责所在。我们应坚持在我们的手中不让一个学生落后的信念。 接下来，我又认真聆听了吴守涛老师的班主任专业成长的九颗钻石，收获不小。吴守涛老师结合自己的教学实践谈了班主任专业成长的路径。一个班主任要想从普通到优秀到卓越，专业成长道路上会有九颗钻石，工作中要有兴趣，有爱心，有梦想，勤学习，勇于做，走得远，抓机遇，做要事，会创新。坚持会创造奇迹，坚守会走向辉煌。只有转变思维方式，才会有突破。当然，教师要想把工作做得更好更长远，就要保持健康的心态，保持健康的身体。只有认清自己，处理好人际关系，处理好与世界的关系，学会沟通，积极接纳，才能使自己永远保持阳光心态。这既利于自己，又利于学生，实现了双赢。岳阳县一中郭玉良老师用自己的教育实践赢得了在场学员们的阵阵掌声，也让我们真切的感受到用心做教育的美感与幸福。她在报告中指出：班主任教育工作要从教师的心灵出发，从解读学生的心灵出发，从诚信出发，并以自己鲜活的事例，展示自己在教育的过程中，如何追根求源，分析问题，从而找到解决问题的方法，德育加心育，尊重人性，叩问学生心灵，从而激发孩子身上的真善美。最后一位专家老师是一个另类的老师、一个有经历的老师。一个激情满怀的老师、一个善于积累的老师、一个不按常规出牌的老师。她就是王文英老师，她在报告中的教育理念是：“教育是为优秀的学子锦上添花、为平凡的学生开启智慧、更是为暂时落后的孩子雪中送炭。”、“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”、“ 把你的优势发挥到极致，你就是最好的管理。” 她爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；她爱教育事业，更爱她的学生。“要让学生因为有我与他们同行而快乐” 。她努力为孩子们创造健康的成长环境，她把整个身心都投入到学生中，用爱诠释着教育的真谛，用爱滋润着学生的成长。二、今后班主任工作的努力方向（一）、做孩子心灵的守望者。教师的职责，除了教书以外，还有育人，而育人是班主任的首要职责，如何育人？我认为尊重学生是前提，其次要用心关爱学生、宽容理解学生、耐心感化学生，逐步帮助学生树立健全完善的人格。首先，不论是老师，还是学生，都应该是平等的。学生心中也有被尊重的渴望，尊重应该是建立良好师生关系的一个基础。其次，要用心关爱学生。对学生在生活上给予关心和爱护，在精神上，给予鼓励和支持。对于学习成绩差，表现不太好，生活有困难的学生，要更加关爱，要经常开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既了解了学生的内心世界，又缓解了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上，不歧视不放弃任何一名学生，不以成绩好坏分优劣，充分尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有度，及时把握学生的思想动态，做好学生的思想工作。再次，要宽容之心理解学生。是学生就会犯错，当学生犯小错时，我们要冷静处理；犯大错时，我们要以学校的规章制度为依据，与家长取得联系，达到学校家长齐抓共管的目的。当学生犯错时，要从思想上予以正确的引导，而不是劈头盖脸不分青红皂白的乱骂一通，更不能有过激的行为。但宽容并不意味着纵容，不是放任自流，该约束还必须的约束。此外，还要了解学生心里，加强心灵沟通 。在班级管理中，班主任教师要从全局出发，及时沟通，注意换位思考，化解师生之间、同学之间的矛盾，让学生从心理上接受，这样也达到了培养健康和谐的班集体氛围的目的，让每个学生都感到生活在集体中的温暖和责任感。善于挖掘学生身上的闪光点，人人都喜欢被表扬，优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，改正缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。因此，我们不要吝啬对学生的表扬。要多理解、多激励、多表扬学生。最后，用真心打动学生，用耐心感化学生。班主任要用真诚去缩短师生间的距离。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖。作为班主任还要用耐心去感化学生，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做个有心人，抓住时机为后进生的转化积极创造条件。（二）、用班级管理体制保驾护航。俗话说“无规矩不成方圆”，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。班主任必须善于组织和管理学生，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。班级常规管理是一个全体学生共同参与的过程，只有把学生的积极性调动起来，才能共同管理好班级。因此，要尽可能让每个学生都有机会服务同学，锻炼自己，表现自己。切实做到“人人有事做，事事有人管”，树立“人人为我、我为人人”的服务意识。（三）、用人格魅力影响学生。俗话说“打铁还需自身硬”，要做好班级各项工作，必须提高自身素质，树立班主任的权威，这种权威是班主任知识丰富，能力出众，人格高尚而在学生心目中树立起让人佩服的声誉和威望，这是做好班主任工作的无形资本，班主任如果能够通过自己的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么在工作中就能起到意想不到的效果。首先，班主任教师要用权威开路班主任首先是教师，而教师是知识的传播者，教师的职责是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的是教师的一知半解。因此，班主任必须不断用新知识充实头脑，武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识，用权威为班主任工作开路。其次，班主任教师要为人师表，以身作则，做学生的楷模班主任的一言一行都对学生起到潜移默化的影响，都会在学生心目中留下深刻的印记，班主任要注重自己的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。老师的率先垂范对创建良好的班集体，提高学生的素质，具有举足轻重的作用。因此，规范学生的行为，首先规范自己的行为。在工作中，要求学生做到的，自己首先做到，一旦发现学生的行为不端正，立刻进行教育。经过这为期两天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任,要想从普通到优秀到卓越，专业成长道路上会有九颗钻石，工作中要有兴趣，有爱心，有梦想，勤学习，勇于做，走得远，抓机遇，做要事，会创新。坚持会创造奇迹，坚守会走向辉煌。在今后的工作中，我要把学到的先进经验、方法都运用到班主任工作实践中去，不断改进自己的工作方法，不断地进行创新，力争做一个学生喜欢，学校满意，人民满意的优秀班主任 今后的教学工作中，我将以阳光的心态去对待自己，对待家人，对待学生，对待工作，让自己开成花，永远走在教育的春天里。三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活红红的