幼儿园中班美术校园伙伴说课稿(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班美术校园伙伴说课稿(四篇)目录：幼儿园中班美术校园伙伴说课稿一幼儿园中班美术活动大青虫说课稿二幼儿园中班艺术螃蟹聚会说课稿三幼儿园中班语言水果歌说课稿四- 1 -幼儿园中班美术校园伙伴说课稿一校园伙伴教材分析：美术课程内容结构设计是以学习活动方式来重新划分结构内容的。主要分为“造型。表现”、“设计。应用”、“欣赏。评述”、“综合。探索”四个学习领域。本课校园伙伴属于“造型。表现”这一领域。“造型。表现”学习领域在美术课程内容中覆盖面最广，分量最重，这是因为美术作为一种造型艺术，对培养人的造型能力有其他学科无法替代的作用。本课是用速写的形式描绘人物动态，一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法。是为绘画创作搜集素材最为常用的手段。学生分析：七年级正处于对万事万物具有极大的好奇心与求知欲的时期，农村小学的六年基本上没有美术课，所以没有美术基础的学生学习人物速写有很大难度，根据我多年的教学经验，可以让学生先学习简笔画再过渡到速写，效果会更好些。教学目标：1、了解人体基本比例及其处于不同姿态情况下比例的变化2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美 教法分析：、多媒体演示法：人体基本比例、分组练习写生、由几名学生做模特思路：在完成教学目标后，我的教学创新是我打破速写懂得传统练习方法，让学生们用简笔画的形式练习人物形态，降低了速写的难度（因为速写中的动态是不易把握的）增强了学生的自信心，然后练习时由简笔画过度到速写，当然我作范画，让学生更直观的了解速写的方法步骤。课前准备：教师准备：人体比例图，多媒体演示准备。学生准备学具：画纸、铅笔橡皮。 课时：1课时教学过程：1、引导阶段利用多媒体配合，介绍人体比例知识，为了学生便于识记，口诀“立七坐五盘三半”。2、发展阶段：班里分成组，每组选一名学生做模特，立、坐两种姿态。进行人物练习。用简笔画的方式练习，每个动作练五分钟，用速写的方式练习，每个动态分钟。引导学生随时注意测量自己所画，人物身体比例是否正确、动态重心是否稳定，还要注意把握小伙伴的形象特征，并劲可能表现出他的性格特征。3、展示讲评交流展示作业，师生同评作业优缺点、总结出存在的共性的问题，提出改进的建议课后总结：在自然万物中，人体结构最复杂、机能最完善，造型最优美的机体。通过人物速写我们可以锻炼、敏捷地西靠整体关系，概括扼要地表现对象和敏锐、快速地捕捉对象形态特征的能力。我说课的课题是校园伙伴，我准备从教学理念、教材、教法学法、教学过程、板书设计五个方面进行说明。一：说教学理念随着新课改的实施，美术教学大纲的一个突出变化是强调了“培养学生对美术的兴趣与爱好”。这就要求教师在教学过程中引导学生主动参与，发挥学生学习的主动性与创造性。校园伙伴这一课主要让学生掌握的是人体的基本比例以及用简单的线描绘人物动态，所以本课设计思路是：在教师的启发和引导下，学生通过一系列“教”与“学”审美活动，体验不同姿态的变化，从而理解本课的知识点，并将自己在活动中的观察、表现和感受，通过抓住人物的动态与重心老作画。角色活动是一种开放式的教学活动，让学生参与角色表现，体验过程中自然而然地学会观察人物的动态变化、重心，在愉悦的学习气氛中轻松掌握知识与技能，激活和开发创造性思维。4 / 10幼儿园中班美术活动大青虫说课稿二艺术组跟进式研讨活动 一、设计意图：班里的孩子对于昆虫之类的小动物很感兴趣，对于大青虫的外型特征、运动方式有一定生活经验，本周正在进行的是运动身体这一主题，其中有一节纸工活动大青虫，我想到了可以让孩子们运用多种操作材料表现大青虫的各种动态这样一个形式的美术活动，充分调动孩子们的美术活动的兴趣，通过创设“找大青虫的朋友们”的情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。同时让幼儿掌握这一技能的时候，对大青虫的生活习性、外型特征能有更深的了解，并在活动中发展幼儿的口语表达能力。二、教学目标定位：基于以上这些设计意图，我将这个教学活动的教学目标定为三点：1、尝试用各种材料制作大青虫，表现各种动态的大青虫。2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。三、重点和难点：重点是运用各种材料制作大青虫，提高幼儿对美术活动的兴趣。主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。难点主要是引导幼儿观察并发现大青虫的各种动态，表现出大青虫各种动态。四、活动准备：根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要分为两个方面： 1、幼儿生活经验和知识的准备。在课前引导幼儿收集大青虫的图片视频资料，了解大青虫的运动方式。在日常活动中，进行过游戏“可爱的大青虫”，表现出大青虫的不同动态。2、教具及材料准备：教师教具有大青虫玩具， 幼儿的的操作材料有：每组三盘的颜料、抹布、棉花球、手工材料大青虫圆片、浆糊。油画棒。五、活动流程： 1、引出课题。出示大客人大青虫玩具谈谈大青虫的特征身体长长的一节一节的，讨论大青虫的运动的方式，它爬行的时候是什么样的，身体怎么动。引导孩子说出背部拱起来，头仰起来，还有屁股翘起等几种动态。根据幼儿的回答教师用磁铁摆出不同的动态。在活动开始出示大青虫玩具有集中注意力的作用，通过教师的不断引导，特别是根据幼儿讲述摆出几种不同的形态，这样绘画就能满足不同发展水平的幼儿，能力强者可选择多个动态表现，能力弱的幼儿选其一种。运用直观的方法，帮助幼儿掌握美术创造的技能，为后面的操作做了铺垫。2、幼儿与教师共同尝试此环节是活动的重点，教师用游戏的口吻引发孩子作画的欲望，咦，大青虫的好朋友怎么不见呀，原来它们是要和我们捉迷藏呢，我们一起去把它们找出来。请食指来帮忙进行印画，教师示范。接着通过说说看看让幼儿讨论其他几种材料的用法。3、提出明确操作的要求，每桌上都有一块黄色的草地，每五个小朋友一起合作，小朋友可以自己选择帮忙的工具可以是食指、或者棉球、圆片每种方法都试试看，把躲在草地上的大青虫都给找出来，找到的大青虫的动作都不一样。还要记住大青虫的身体要连起来，小脚短一点。4、幼儿操作。老师巡回观察，适时的加以指导：（1）蘸颜料压印后，需要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。（2）要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁。6 / 10幼儿园中班艺术螃蟹聚会说课稿三一 设计意图：水生动物对小朋友来说并不是很陌生，它们大多数是我们的美食，但对于一些水生动物的外形特征，小朋友并不是很熟悉，今天在螃蟹聚会这一活动中，让幼儿通过观察并自己动手制作进一步了解水生动物中螃蟹的外形特征。二、目标定位：根据中班幼儿的接受能力和水平，我制定了以下三个方面的目标。1、 培养幼儿对泥工的兴趣和互相合作的精神。2、 引导幼儿用辅助材料与泥塑相结合的方法制作螃蟹。3、 进一步掌握螃蟹的外形特征。三、活动准备：为了更好的服务于本次活动的目标和更好的完成活动内容，我做了以下准备工作。1、 彩泥、火柴棍、用硬纸片剪好的蟹夹、长条皱纹纸每人一份，卡纸每组一张2、 螃蟹标本一个，范例每组一个。3、 幼儿有用旧报纸或其他软纸练习搓纸棍的经验。四、说教法与学法纲要中指出，幼儿园教师在教育过程中的角色不仅仅是知识的传递者，而应成为幼儿学习活 动的支持者、合作者、引导者。所以在本次活动中我充当幼儿的引导者、鼓励者和支持者，从中教给幼儿观察的方法，开拓幼儿思维，启发幼儿想象入手，引导幼儿按照自己观察印象和联想形式，进行螃蟹的造型，为了在教学过程中让幼儿更好地掌握活动的重点和难点，根据幼儿的学习心理特点，我在活动中采取了谈话法；说说看看做做说说的方法。与教法相适应，采用说说看看做做说说的学习方法，在谈话中展开想象，培养幼儿想做并愿意做的意愿，毕竟幼儿艺术教育的落脚点不同于专业艺术教育，它不以幼儿掌握扎实的艺术技能为目标，而是希望幼儿在自由、宽松的艺术活动中逐渐喜欢艺术，获得艺术感受，学会用艺术表达自己的思想和情感。 无论是在老师间接或直接指导教育活动中，幼儿都应是自身学习和发展的主体，在这次活动中，始终体现以幼儿为主体，老师鼓励幼儿大胆地去探索尝试，让幼儿在老师精心创设的教育环境中进行发现学习、在学习过程中，幼儿的各种感官得到了运用，如：听、看、说、想、做，在老师充分引导，启发下幼儿的思维非常的活跃。五、活动流程：本次活动我设计了四个环节：（一） 出示标本，引起兴趣。这一环节，我为幼儿准备了一个螃蟹标本，让幼儿观察螃蟹的外形特征，知道螃蟹各个部位，进而为下一步的动手操作做好准备。首先我以神秘的口吻告诉小朋友：“今天老师给你们带来一只小动物，你们想不想看?”(分析:我以神秘的口吻先吸引了小朋友的好奇心,在好奇心的驱使下,他们肯定会对我出示的标本感兴趣.)（二） 出示范例，让幼儿讨论螃蟹的制作方法。教师出示准备好的范例，用橡皮泥做的身体,火柴棒作的蟹脚,还有卡纸做的大钳子,让幼儿仔细观察并讨论螃蟹都是用哪些材料做成的？我可以这样说: “刚才我们看的是一个标本,现在老师这有个自己做的螃蟹,我们一起来看一看,看完了你们要告诉老师,我这只螃蟹,是用什么做的.”(分析:因为火柴,橡皮泥都是小朋友们比较常见和熟悉东西,所以他们很自然的会说出这些名称.)接着,我再让小朋友们自由讨论，这些材料是怎样来做成一只螃蟹的?他们肯定会七嘴巴舌的说,用橡皮泥捏身体,用火柴棒做蟹脚,等等.8 / 10幼儿园中班语言水果歌说课稿四本次探索课我讲授的内容是幼儿中班语言水果歌的第一课时，这首儿歌在内容与形式上都为幼儿初步熟悉儿歌，进而提高学习儿歌的兴趣奠定了基础，在中班儿歌教学中有着举足轻重的作用。这首儿歌以小朋友们都熟悉的水果为题材，让幼儿通过观察苹果、香蕉等水果的颜色，又进一步以水果的颜色为题材创编的儿歌。这首儿歌以问答的形式，写出了几种常见水果的颜色，传播了水果的基本知识，儿歌比较短小，幼儿学起来会朗朗上口。由于我班幼儿年龄小，刚入学不久，注意力很难集中那么长的时间。因此，在整节课上，我以多样的游戏贯穿始终。目的在于让幼儿能在较短的时间内，高效率的完成本节的学习任务。活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了如下的教学目标：1、初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容3、通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。重点目标：初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。难点目标：通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣结合本首儿歌的特点，我确定本节语言课的探索重点是利用多样的游戏提高课堂效率，结合本课实际，我进一步确定本课的主题是：如何使小游戏发挥大作用。纲要提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”结合纲要中的精神，在教学过程中我是这样设计的：第一环节是利用变魔术的方法激趣导入本节新课。因为兴趣是最好的老师，在新课伊始孩子们学习的积极性就已经充分被调动起来了，作为执教的我们还用担心本节课孩子们会学得不够好吗？第二环节是编儿歌。在这一环节，我并没有像讲述其它的儿歌一样，直接出示儿歌，一句一句地让幼儿去死记硬背，而是以拟人化的口吻激起幼儿想要编儿歌的欲望，相信孩子们会很愿意参加这样的活动。第三环节是大声小声游戏。因为幼儿已在老师的引导下学会了前两句儿歌，安排这样的游戏，一来是为了缓解紧张的学习气氛，二来是为了让幼儿巩固记忆前两句儿歌，并能在此基础上，愿意仿照前两句的句式为西瓜创编儿歌。第四环节是在老师和幼儿已基本掌握了整首儿歌的基础上，进行的一组游戏，目的在于不仅让幼儿在游戏中较好的巩固本节所学，还能使他们的倾听能力有所提高。因为游戏一直是孩子们的最爱，一边游戏一边又能高效的学知识，使教学目标充分的落实，作为教师的我们又何乐而不为呢！但在本环节可能有的幼儿会因为过于兴奋，而没能听清老师的要求，导致课堂会略显有些乱，这就需要作为教师的我灵活地驾驭课堂。第五环节是出示幼儿熟悉的水果的图片，让幼儿通过观察说一说它们都是什么颜色的。因为水果是孩子们平日里最喜欢吃的，也是大家最熟悉的。相信孩