奉贤区平安学校公开课教案.doc

奉贤区平安学校公开课教案年级 八（3） 学科物理设计者黄志初时间2010.5.11课题磁现象教学目标1、 知道磁性、磁体、磁极的概念、磁极间的相互作用。2、 知道磁化和生活中的一些磁化现象。3、 通过参与科学探究活动，观察磁极间的相互作用，从而感知磁场的存在，为下节课磁场的教学奠定基础。4、 通过了解我国古代对磁的研究所取得的成就，对学生进行爱国主义教育，进一步提高学习物理的兴趣。教学重难点知道磁体、磁极、磁极间的相互作用。磁化。教学方法启发发现法探究实验法教具准备条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、环形磁铁、铜块、铁块、铁钉、硬币、大头针、自制司南模型、玻璃板、线、PPT。教学过程：一、 导入新课：利用展示罗盘、司南的图片，要求学生辨认这些物体分别是什么，有什么用途。 结合PPT和实验向学生介绍我国早期对磁现象的应用和所做出的巨大贡献：学生可以模仿罗盘，亲自体验小指南针静止时的指向；老师对自制的司南模型进行演示。二、进行新课： 1、简单的磁现象： 让学生自己动手实验，根据现象归纳并回答老师的问题。 在屏幕上出现以下问题： 1、磁体能够吸引什么物质？ 2、磁体上磁性强弱处处相等吗？有什么特点？ 3、“指南针”这一名称如何得名？ 4、磁体之间互相靠近，有什么现象发生？ 向学生说明桌子上提供器材（磁铁、小磁针、小螺丝钉）再自备硬币、尺等，指导学生进行探究实验，学生回答时做必要补充，引导全班学生对结果进行评估。 师生共同归纳结果并边讲解，边演示，逐条用PPT将其显现出来： 磁现象 一、简单的磁现象： 1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。 2、磁体：具有磁性的物体。 磁体的分类：条形、U形、环形、针形磁体。 3、磁极：磁体两端磁性最强的部分。 南极（S）、北极（N） 4、磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。2、磁化： 演示：小螺丝钉被磁化。要求学生认真观察，汇报观察到的现象。 学生实验 ： 模仿老师将小螺丝钉磁化，并用小磁针判断其磁极名。 向学生说明磁化概念，并在屏幕上显现出来。二、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的现象。 演示：铁块被磁铁磁化后能吸引大头针，加深对磁化的认识。 举例说明：磁化既有利又有弊 的现象。三、课堂小结：请学生谈谈本节课的收获。四、课堂巩固练习若干题。作业布置：基础训练 、10 实验性练习、教案设计说明：学生在小学已学过关于磁的现象，在平时生活中也接触或观察过磁体，所以对磁现象并不陌生，由于本人有一定的生活和教学经验，因此对如何获得磁性的方法也会有所了解，但这些东西在学生头脑中只是印象，缺乏理论、系统的归纳和整理。故在讲授这节课时，完全可以让学生根据自己的生活经验和必要的实验、演示，归纳、总结出相应的知识。在导入新课时，通过向学生介绍我国早期对磁现象所做出的巨大贡献的过程中，向学生进行了中华民族文化与爱国主义教育，激发学生对磁现象研究的求知欲。在学生围绕老师提出的问题进行实验时，让学生亲身体验探索科学的过程，培养了学生的实验设计能力和归纳、交流、合作的能力。课后小结：本节课实验多，学生很感兴