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文言文文句翻译指导和训练 一、分析说明 准确翻译文中的句子，即用现代汉语的词汇和 语法来翻译所提供的文言语句，做到文通宇顺，简 明规范，畅达流利。无论在(考试说明)还是(教学大纲)中都明确规定，高中生要掌握用现代汉语翻译 文言语句的能力。2002年高考，沉寂多年的文言文 翻译主观题重新出现，分值是5分，这对一向不重视文言文翻译的考生又提出了新的要求。有一点应 该明确，我们应把取法于课内，巩固积累于课外 视为复习备考的最基本原则。 我们知道翻译的基本要求是 信、达、 雅。首先要求准确表达原文意思，不走样，不漏译，不错译;继之要求译文明白通畅，无语病;进而 要求译文用词造句考究，有一定的文采。他就是我们平时所说的以直译为主，以意译为辅,关键要确切地表达原文原意。但实际操作起来情况比较复杂:如果词义古今一一对应的，语序古今一致的，只需直译就行了。关键是另外一种情况，如词语古有今无，成分缺这少那，照直诘洁屈聱牙时，就需运用现代汉语多方面知识，并且体现现代汉语规范、清晰、连贯的基本要求，这就需要意译。意译不等于臆测大意以遮掩无知。 将文言语句准确翻译成现代汉语要求考生必须具备两个方面的条件。一是从微观上，能把握句子中实词、虚词用法和意义，即以理解实词和虚词为基础，对词类活用、一词多义、古今异义、通假现象，对常用的26个文言虑词，直至对文言固定句式、文言固定短语、文言修辞格，文言文一些特殊表达现象，都有个准确把握。二是从宏观上讲，善于联系前后文推敲判定，整体理解，切忌断章取义，只见树木，不见森林，应当做到词不离句，句不离段来翻译文言句。 在完成文言文语句辊译时要注意按照留、换、补、删、调、贯六宇法进行。留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动;换，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字凡该换的，一律换之;补，即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是对省略句;删，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词，调，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。贯，指文吉句中带修辞瑰坟的说 法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。语句翻译完成后，再回头检查一遍，看看有没有漏译，语句是否通顺。 二、试题剖析 例1阅读下文，完成3一4题。(1995上海卷) 汤(商汤)见祝网者置四面，其祝日:从天坠者，从地出者，从四方来者，皆人吾网。汤日:嘻，尽之矣!非桀(夏桀)其孰为此?汤乃解其三面，置其一面，更教之祝日:昔蛛罞 (蜘蛛)作网罟，今之人循序。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下;吾取其犯命者。汉南之国闻之，日:汤之德及禽兽矣。四十国归之。人置四面，未必得鸟。汤去三面置其一面，以网四十国，非徒网鸟也。 把非桀其孰为此译为现代汉语。 译文: 答案译为:不是夏桀，谁能做出这种事情呢? 例2阅读下文，完成题目(1996上海卷)余病痞(肚子里生的硬块)且悸，谒医视之，日:。椎伏神(中药名，外形像竽)为宜。明日买诸市，烹而饵之，病加甚，如医而尤其故。医求观其滓，日:吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子而获售。子之懵也而反尤于余，不以过乎?余戍然惭，饲然忧。推是类也以往，则世之以芋自售而病乎人者众矣，又谁辨焉!把召医而尤其故译成现代汉语。 译文: 答案译为:”把医生叫来责问这是什么缘”。关键要弄清尤在文中的意思，即与怨天尤人的尤的意思相同。 例引阅读下文，解答第25题。(2001上海卷) 射 说 晋侯觞客于柳溪，命其子婿驰射。婿佳少年也，跨蹑柳行中，性气轩然舞于颜间，万首聚观，若果能命中而又搏取之者。已而乐作，一射而矢堕，再而贯马耳之左。马负痛而轶，人与弓矢俱坠。左右奔救，虽支体不废，而内若有损焉。 晋侯不乐，谢客，客有自下座进者，日:射，技也，而有道焉，不得于心而至焉者无有也。何谓得之于心?马也，弓矢也，身也，的也，四者相为一，的虽虱之微，将若车轮焉(1)，求为不中，不可得也。不得心则不然，身一，马一，马矢一，而的又为一，身不暇骑，骑不暇彀(2)，教不暇的，以是求中于奔驶之下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉!走非有得于射也，顾尝学焉。敢请外厩之下驱，以卒贤主人之欢，何如?晋侯不许，顾谓所秋日:一马百金，一放足百里，衔策在汝手，吾安所追汝矣。竟罢酒。 元子闻之日:天下事可见矣!为之者无所知，知之者无以为，一以之败，一以之废，是可叹也。作射说。 注(1)虱、车轮:纪昌学射，悬虱日日观望，当视虱如车轮，射技便大进。(2)锻:拉弓。(3)走:自称谦词。 25把下列句子译成现代汉语何谓得之于心?译文: 其不碎首折支也幸矣，何中之望哉!译文: 答案:什么叫做在心里获得它 (射箭之道)? 他不摔破头，摔断身肢就很幸运了，(还)期望什么射中呢! 例4读下列文章，翻译加横线的句子。 时大雪，积地丈余。洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路，谓安已死，令人除雪人户见安僵卧。问:何以不出?安曰:大雪，人比饿，不宜干人令以为贤,举为孝廉。一一后汉书袁安传 译文 译文 答案 译文:袁安答道:天下大雪,人们都在挨饿，不应该再求别人。 译文，洛阳令认为袁安是一个贤明的人，推荐(他)做了孝廉。 解析耍弄清的几个词:雪，名词用作动词，下雪;干:求;以为:古今异义，此处的意义是以之为。;举:推荐。 (例5)读下面的文章，翻译加横线的句子。 李贺，字长吉，七岁能辞章每日旦出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。末始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。及暮归，足成之。母使婢探蘘中，见所书多，即怒日：“是儿要呕出心乃已耳！”一一新唐书李贺传 译文 译文 答案译文:(他)不是先定好一个题目然后写诗也不像别人那样受那些条、框的限制。 译文:他母亲让婢女掏出锦囊中的诗句，看见许多写原纸条，就生气地说:这孩子要呕出心来才肯停下来啊! 解析要弄清的几个词语:未始，不是;程课，这里指写的某些固定的格式、标准等;探，掏出。 例6翻译下列的句子。 安在公子能急人之困也? 臣诚恐见欺于王而负赵。 千古江山，英堆无觅孙仲谋处。公之视廉将军孰与秦王? 痛定思痛，痛何如哉! 答案 公子能为别人的困难而焦急，(这种品德)表现在哪里呢? 我实在害怕被大王欺骗而对不起赵国。 历史悠久的千古江山，再也找不到英雄孙仲谋的地方了。 你们看，廉将军和秦王相比哪一个更厉害呢? 悲痛的心情平静下来后，再回想起遭受痛苦的情景，该是多么痛苫的啊!(或一个人遭受痛苦后，再回想当时的痛苦，更加痛苦) 解析设该题的目的在于在翻译文言文时一定要注意句式特点。如句为宾语前置句，安在在哪儿，疑问代词安作动词在。的前置宾语，然后安在倒置句首;句被动句，见欺于王中的见于表被动，。见:是助动词表被动，介词于引出行为的主动者王;负，对不起;句的语序应调为千古江山。无觅英雄孙仲谋处;句中的孰与可解释为与相比，谁更怎么样，据句义，可解释成厉害。其他例子，如:我孰与城北徐公美?句要求补出古代简练说法。 三、适应训练 (一)阅读下文，翻译加横线句子。 问者日:以子之道，移之官理，可乎?驼日:。我知种树而已,理，非吾业也。然吾居乡;见长人者 好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来呼日:官命促尔耕，勖尔植，督尔获，蚤缫而绪，蚤织而缕，字而幼孩，遂尔鸡豚鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠，若是，则与吾业者其亦有类乎？-(柳宗元种树郭囊驼传) 译文 译文 译文 (二)阅读下文，翻译加横线句子。卖者笑日：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎?世之为欺者不寡矣，而独我也乎?吾子未之恩也。今夫佩虎符、坐皋比者，干城之具也，果能授孙吴之略耶?峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊皋之业耶?盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉!今子是之不察，而以察吾柑基卖柑者言 译文 译文 译文 (三)阅读下文，翻译加横线句子。由此观之，今之所谓圣人者，其与今之谓山者一也，特有幸不幸之异耳，幸而不能诗，则自称日山人；;不幸而不能诗，则辞却山人而以圣人名。幸而能讲良知，则目称日圣人;不幸而不能讲良知，则谢却圣人而以山人称。展转反复，以欺世获利，名为山人而心同商贾，口谈道德而志在穿箭。夫名山人而心商贾，既已可鄙矣，乃反掩抽丰而显嵩，少，谓人可得而欺焉，尤可鄙也!今之讲道德性命者，皆游嵩、少者也;今之患得患失，志于高官重禄，好田宅，美风水，以为子孙荫者，皆其托名于林汝宁，以为舍不得李卓老者也。然则郑子玄之不肯讲学，信乎其不足怪矣。 (李贽又与焦弱候) 译文 (四)阅读(战国策秦策中一段文字，翻译划线句子。 甘茂亡秦，且之齐。出关，遇苏子。日:君闻夫江上之处女乎？苏子日:不闻。日:夫江上之处女有家贫而无烛者，处女相与语，欲去之。家贫无烛者将去矣，谓处女日:。妾以无烛故，常先至，扫室布席，何爱余明之昭四壁者?幸以赐妾;何妨于处女?妾自以有益于处女，何为去我?处女相语，以为然，而留之。今臣不肖,弃逐于秦而出关 。愿为足下扫室布席，幸无我逐也!，苏子日:。善，谓重公于齐。 战国策秦策二甘茂亡秦且之齐 译文 译文 (五)阅读下列文字，完成题目 楚绝齐，齐举兵代楚。陈轸谓楚王日:王不如以地东解于齐，西讲于秦。楚王使陈轸之秦。秦王谓陈轸日:子，秦人也，寡人与子故也。寡人不佞，不能亲国事也，故子弃寡人事楚王。今齐楚相伐，或谓救之不便，子独不可以忠于子主计，以甚余为寡人乎?陈轸日:王独不闻吴人之游楚者乎?楚王甚爱之。病，故使人问之日:诚病乎?意亦思乎?左右日:臣不知其思与不思,诚思则将吴吟，今轸将为王吴吟。 翻译文中划线句子 译文 译文 (六)认真阅读下文，翻译划线句。秦以关中之地,日夜东猎六国，百有余年，悉禽灭之。虽云得地利，善为兵，故百战百性，以予考之，实六国自有以致之也。韩、燕弱小，置不足论。彼四国者，魏以惠王而衰，齐以闵王而衰，楚以怀王而衰，赵以孝成王而衰，皆本于好兵贪地之故，魏承文侯、武侯之后，表里山河，大于三晋，诸侯莫能与之争。而惠王数伐韩、赵，志吞邯郸，挫败于齐，军覆子死,卒之为秦国所困,国日以蹙失河西七百里,去安邑而都大梁，数世不振，讫于殄国。闵王承威,宣之后,山东之建国莫强焉,而狃于伐宋之利;南侵楚，西侵三晋，欲并二周而为天子，遂为燕所屠。虽赖田单之力，得复亡城，子孙沮气，孑孑自保，终堕秦计，束手为虏。怀王贪商於六百里，受诈张仪，失其名都、丧其甲士，不能偿，身道囚辱以死。赵以上党之地，代韩受兵，利令智昏，轻用民死，同日坑于长平者过四十万，几于社稷为墟，幸不即亡，终以不免。此四国之君，苟为保境睦邻，畏天自守，秦虽强大，岂能加我哉!（洪迈容斋随笔） 译文 译文 附练习答案 (二)但是，我住在乡里，发现官吏们喜欢不断发号施令。好像很怜爱百姓，而结果却给百姓造成祸害。 好好抚育你们幼小的子女，把你们的家禽家畜喂得又肥又壮 像这样的治民之法，则和我的种树职业大概有相似之处吧? (二)我从事这种职业好多年了，我依赖卖柑来养活我的身子。坐着消耗国家仓库里的粮食却不以为耻。 瞧他们住的是高堂广厅，骑的是高头大马，醉的是美酒甜露，饱的是肥羊鲜鱼，哪一个不是高巍巍的令人敬畏，显赫赫的使人景仰效法呢? (三)由此看来，现在所谓道德修养极高的人，同现在所谓的隐士实质是一样的，只不过(只是)存在幸运与不幸运的区别罢了。 (四)为什么吝惜那些空照四壁的余光呢? 现在我没有才能，被秦国弃逐，把我赶出函谷关。 (五)先生难道不能以您的忠心，在为楚王谋划之余，也为我谋划吗? 我不知道他是否思念吴国,果真思念吴国就将发出吴地乡土音。 (六)终于被秦国围困，国土一天天地缩小 齐闵王继承了威王、宣王的功世，崤山以东各诸侯国没有谁比它强盛，而他却由于贪心于从打宋国中获得利益。文言文文句翻译指导和训练 一、分析说明 准确翻译文中的句子，即用现代汉语的词汇和 语法来翻译所提供的文言语句，做到文通宇顺，简 明规范，畅达流利。无论在(考试说明)还是(教学大纲)中都明确规定，高中生要掌握用现代汉语翻译 文言语句的能力。2002年高考，沉寂多年的文言文 翻译主观题重新出现，分值是5分，这对一向不重视文言文翻译的考生又提出了新的要求。有一点应 该明确，我们应把取法于课内，巩固积累于课外 视为复习备考的最基本原则。 我们知道翻译的基本要求是 信、达、 雅。首先要求准确表达原文意思，不走样，不漏译，不错译;继之要求译文明白通畅，无语病;进而 要求译文用词造句考究，有一定的文采。他就是我们平时所说的以直译为主，以意译为辅,关键要确切地表达原文原意。但实际操作起来情况比较复杂:如果词义古今一一对应的，语序古今一致的，只需直译就行了。关键是另外一种情况，如词语古有今无，成分缺这少那，照直诘洁屈聱牙时，就需运用现代汉语多方面知识，并且体现现代汉语规范、清晰、连贯的基本要求，这就需要意译。意译不等于臆测大意以遮掩无知。 将文言语句准确翻译成现代汉语要求考生必须具备两个方面的条件。一是从微观上，能把握句子中实词、虚词用法和意义，即以理解实词和虚词为基础，对词类活用、一词多义、古今异义、通假现象，对常用的26个文言虑词，直至对文言固定句式、文言固定短语、文言修辞格，文言文一些特殊表达现象，都有个准确把握。二是从宏观上讲，善于联系前后文推敲判定，整体理解，切忌断章取义，只见树木，不见森林，应当做到词不离句，句不离段来翻译文言句。 在完成文言文语句辊译时要注意按照留、换、补、删、调、贯六宇法进行。留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动;换，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字凡该换的，一律换之;补，即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是对省略句;删，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词，调，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。贯，指文吉句中带修辞瑰坟的说 法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。语句翻译完成后，再回头检查一遍，看看有没有漏译，语句是否通顺。 二、试题剖析 例1阅读下文，完成3一4题。(1995上海卷) 汤(商汤)见祝网者置四面，其祝日:从天坠者，从地出者，从四方来者，皆人吾网。汤日:嘻，尽之矣!非桀(夏桀)其孰为此?汤乃解其三面，置其一面，更教之祝日:昔蛛罞 (蜘蛛)作网罟，今之人循序。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下;吾取其犯命者。汉南之国闻之，日:汤之德及禽兽矣。四十国归之。人置四面，未必得鸟。汤去三面置其一面，以网四十国，非徒网鸟也。 把非桀其孰为此译为现代汉语。 译文: 答案译为:不是夏桀，谁能做出这种事情呢? 例2阅读下文，完成题目(1996上海卷)余病痞(肚子里生的硬块)且悸，谒医视之，日:。椎伏神(中药名，外形像竽)为宜。明日买诸市，烹而饵之，病加甚，如医而尤其故。医求观其滓，日:吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子而获售。子之懵也而反尤于余，不以过乎?余戍然惭，饲然忧。推是类也以往，则世之以芋自售而病乎人者众矣，又谁辨焉!把召医而尤其故译成现代汉语。 译文: 答案译为:”把医生叫来责问这是什么缘”。关键要弄清尤在文中的意思，即与怨天尤人的尤的意思相同。 例引阅读下文，解答第25题。(2001上海卷) 射 说 晋侯觞客于柳溪，命其子婿驰射。婿佳少年也，跨蹑柳行中，性气轩然舞于颜间，万首聚观，若果能命中而又搏取之者。已而乐作，一射而矢堕，再而贯马耳之左。马负痛而轶，人与弓矢俱坠。左右奔救，虽支体不废，而内若有损焉。 晋侯不乐，谢客，客有自下座进者，日:射，技也，而有道焉，不得于心而至焉者无有也。何谓得之于心?马也，弓矢也，身也，的也，四者相为一，的虽虱之微，将若车轮焉(1)，求为不中，不可得也。不得心则不然，身一，马一，马矢一，而的又为一，身不暇骑，骑不暇彀(2)，教不暇的，以是求中于奔驶之下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉!走非有得于射也，顾尝学焉。敢请外厩之下驱，以卒贤主人之欢，何如?晋侯不许，顾谓所秋日:一马百金，一放足百里，衔策在汝手，吾安所追汝矣。竟罢酒。 元子闻之日:天下事可见矣!为之者无所知，知之者无以为，一以之败，一以之废，是可叹也。作射说。 注(1)虱、车轮:纪昌学射，悬虱日日观望，当视虱如车轮，射技便大进。(2)锻:拉弓。(3)走:自称谦词。 25把下列句子译成现代汉语何谓得之于心?译文: 其不碎首折支也幸矣，何中之望哉!译文: 答案:什么叫做在心里获得它 (射箭之道)? 他不摔破头，摔断身肢就很幸运了，(还)期望什么射中呢! 例4读下列文章，翻译加横线的句子。 时大雪，积地丈余。洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路，谓安已死，令人除雪人户见安僵卧。问:何以不出?安曰:大雪，人比饿，不宜干人令以为贤,举为孝廉。一一后汉书袁安传 译文 译文 答案 译文:袁安答道:天下大雪,人们都在挨饿，不应该再求别人。 译文，洛阳令认为袁安是一个贤明的人，推荐(他)做了孝廉。 解析耍弄清的几个词:雪，名词用作动词，下雪;干:求;以为:古今异义，此处的意义是以之为。;举:推荐。 (例5)读下面的文章，翻译加横线的句子。 李贺，字长吉，七岁能辞章每日旦出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。末始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。及暮归，足成之。母使婢探蘘中，见所书多，即怒日：“是儿要呕出心乃已耳！”一一新唐书李贺传 译文 译文 答案译文:(他)不是先定好一个题目然后写诗也不像别人那样受那些条、框的限制。 译文:他母亲让婢女掏出锦囊中的诗句，看见许多写原纸条，就生气地说:这孩子要呕出心来才肯停下来啊! 解析要弄清的几个词语:未始，不是;程课，这里指写的某些固定的格式、标准等;探，掏出。 例6翻译下列的句子。 安在公子能急人之困也? 臣诚恐见欺于王而负赵。 千古江山，英堆无觅孙仲谋处。公之视廉将军孰与秦王? 痛定思痛，痛何如哉! 答案 公子能为别人的困难而焦急，(这种品德)表现在哪里呢? 我实在害怕被大王欺骗而对不起赵国。 历史悠久的千古江山，再也找不到英雄孙仲谋的地方了。 你们看，廉将军和秦王相比哪一个更厉害呢? 悲痛的心情平静下来后，再回想起遭受痛苦的情景，该是多么痛苫的啊!(或一个人遭受痛苦后，再回想当时的痛苦，更加痛苦) 解析设该题的目的在于在翻译文言文时一定要注意句式特点。如句为宾语前置句，安在在哪儿，疑问代词安作动词在。的前置宾语，然后安在倒置句首;句被动句，见欺于王中的见于表被动，。见:是助动词表被动，介词于引出行为的主动者王;负，对不起;句的语序应调为千古江山。无觅英雄孙仲谋处;句中的孰与可解释为与相比，谁更怎么样，据句义，可解释成厉害。其他例子，如:我孰与城北徐公美?句要求补出古代简练说法。 三、适应训练 (一)阅读下文，翻译加横线句子。 问者日:以子之道，移之官理，可乎?驼日:。我知种树而已,理，非吾业也。然吾居乡;见长人者 好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来呼日:官命促尔耕，勖尔植，督尔获，蚤缫而绪，蚤织而缕，字而幼孩，遂尔鸡豚鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠，若是，则与吾业者其亦有类乎？-(柳宗元种树郭囊驼传) 译文 译文 译文 (二)阅读下文，翻译加横线句子。卖者笑日：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎?世之为欺者不寡矣，而独我也乎?吾子未之恩也。今夫佩虎符、坐皋比者，干城之具也，果能授孙吴之略耶?峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊皋之业耶?盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉!今子是之不察，而以察吾柑基卖柑者言 译文 译文 译文 (三)阅读下文，翻译加横线句子。由此观之，今之所谓圣人者，其与今之谓山者一也，特有幸不幸之异耳，幸而不能诗，则自称日山人；;不幸而不能诗，则辞却山人而以圣人名。幸而能讲良知，则目称日圣人;不幸而不能讲良知，则谢却圣人而以山人称。展转反复，以欺世获利，名为山人而心同商贾，口谈道德而志在穿箭。夫名山人而心商贾，既已可鄙矣，乃反掩抽丰而显嵩，少，谓人可得而欺焉，尤可鄙也!今之讲道德性命者，皆游嵩、少者也;今之患得患失，志于高官重禄，好田宅，美风水，以为子孙荫者，皆其托名于林汝宁，以为舍不得李卓老者也。然则郑子玄之不肯讲学，信乎其不足怪矣。 (李贽又与焦弱候) 译文 (四)阅读(战国策秦策中一段文字，翻译划线句子。 甘茂亡秦，且之齐。出关，遇苏子。日:君闻夫江上之处女乎？苏子日:不闻。日:夫江上之处女有家贫而无烛者，处女相与语，欲去之。家贫无烛者将去矣，谓处女日:。妾以无烛故，常先至，扫室布席，何爱余明之昭四壁者?幸以赐妾;何妨于处女?妾自以有益于处女，何为去我?处女相语，以为然，而留之。今臣不肖,弃逐于秦而出关 。愿为足下扫室布席，幸无我逐也!，苏子日:。善，谓重公于齐。 战国策秦策二甘茂亡秦且之齐 译文 译文 (五)阅读下列文字，完成题目 楚绝齐，齐举兵代楚。陈轸谓楚王日:王不如以地东解于齐，西讲于秦。楚王使陈轸之秦。秦王谓陈轸日:子，秦人也，寡人与子故也。寡人不佞，不能亲国事也，故子弃寡人事楚王。今齐楚相伐，或