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文档简介
第二部分古诗文积累与阅读 专题二文言文阅读 一 重点词语积累1 通假字 1 曾益其所不能 通 意思为 2 困于心衡于虑而后作 通 意思为 3 入则无法家拂士 通 意思为 曾 增 增加 衡 横 梗塞 不顺 拂 辅佐 弼 2 古今异义 1 管夷吾举于士古义 今义 士兵 2 入则无法家拂士古义 今义 先秦时期的一个思想流派3 词类活用 1 名词用作动词人恒过原意为错误 在文中意思为 狱官 守法度的大臣 有法度的世臣 犯错误 2 形容词的使动用法 必先苦 f 其心志原意为痛苦 在文中意思为 劳 f 其筋骨原意为劳累 在文中意思为 饿其体肤原意为饥饿 在文中意思为 空乏其身原意为缺乏 在文中意思为 使痛苦 使劳累 使饥饿 使他受到贫困 之苦 所以动心忍性动 原意为惊动 在文中意思为 忍 原意为坚忍 在文中意思为 3 动词的被动用法 舜发于畎亩之中原意为发现 在文中意思为 傅说举于版筑之间原意为举起 在文中意思为 4 动词用作状语 使惊动 使坚忍 起 指被任用 任用 选拔 这里是被选拔的意思 入则无法家拂士原意为进入 在文中意思为 出则无敌国外患者原意为出去 在文中意思为 4 重点实词 1 故天将降大任于是人也任 2 行拂乱其所为行 ej 拂 乱 3 人恒过然后能改恒 在国内 在国外 责任 使命 责任 担子 所做的事 违背 不顺 违背 扰乱 常常 4 困于心衡于虑而后作困 ej 作 5 征于色发于声而后喻征 发 喻 二 课文理解与迁移 一 选择题梳理 针对文言选择题梳理 1 文中第 段讲客观条件对造就人才的作用 阐述的道理是 成就大业 必须先经受苦难磨炼 其中 苦其心志 阐述了要成就大业 被难住 奋起 指有所作为 表现 征验 表现 产生 通晓 了解 明白 必须先经受住思想上的磨炼 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 阐述了要经受住生活上的磨炼 行拂乱其所为 阐述了要经受住行动上的磨炼 结果才能动心忍性 受磨炼的益处 曾益其所不能 2 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 是成就人才的前提条件 困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻 是成就人才的主观因素 3 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 是作者由个人推论上升到国家治理而提出的论断 从反面说明安乐无忧的弊害 二 简答题梳理 针对文言简答题梳理 内容理解类1 围绕 造就人才 和 治理国家 的话题 文章提出了 的观点 2017锦州 2 本文开头连用六个排比的作用是什么 2016郴州 3 生于忧患 死于安乐 一开始就列举了六个著名历史人物的事例 这对阐明观点有什么作用 ej课后习题 答 运用排比 同类并举 增强了文章气势 论证更充分 生于忧患死于安乐 答 连用六个名人的事例是为了举实例说明这些人虽出身贫贱 但他们在经受了艰苦磨炼之后 终于成就了不平凡的事业 也从正面论证经受磨炼的好处 运用举例论证 意在说明人要成大器 担负重任 必须经受磨炼 这就为下文进一步论理奠定了坚实的基础 4 如果把这篇短文两个自然段的顺序进行互换 这样做行不行 为什么 2012贵阳 答 不行 理由有二 其一 文章的论点是 生于忧患 死于安乐 先谈 生 后谈 死 段一主要是紧扣 生于忧患 的内容来论证 而段二的中心则谈到治国之道 这是紧扣 死于安乐 的内 容来论证 原文的这种结构 对应论点内容呈现的先后顺序 其二 从认知的层面上看 段一主要从个人发展的角度来谈 而段二主要从治国的角度来谈 这也符合由小到大 从个人到国家的认知规律 如果互换后 行文的逻辑就会产生混乱 所以不能互换 5 文中孟子认为 一个国家要想避免 亡 的命运 必须具备哪些条件 请用自己的话概括回答 2013营口 答 在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士 在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患 6 孟子认为人怎样才能成才 写作手法类7 本文在论证上最大的特色是什么 2013娄底 答 首先 人才是在艰苦的环境中造就的 所以 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 这样才能起到 所以动心忍性 曾益其所不能 的作用 其次 还要重视人的主观因素 困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻 主客观条件相互结合 才有可能成就一番事业 答 文章层层推进 步步深入 结构清晰 论证极为有力 拓展延伸类8 选文的观点对你的成长有何启示 2015聊城 答 示例 在成长的道路上 我们会遇到许多困难和挫折 但不要灰心丧气 要迎难而上 一个人只有经历磨难 才能有所作为 只有把困难当作成功的垫脚石 经受住困难的考验 才能够到达理想的彼岸 9 本文开篇列举六个事例可以印证 逆境出人才 的道理 而当代中学生大多处于 顺境 之中 在这样的 顺境 中怎样才能避免 死于安乐 呢 请结合生活实际谈谈你的看法 2016绥化 答 人的一生不可能总是一帆风顺 挫折与磨难会不期而至
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