2019-2020年三年级语文上册 上册 回自己的祖国去 3教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级语文上册 上册 回自己的祖国去 3教案 北师大版教学目标：情感目标：了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。能力目标：在老师的指导下，能理解华罗庚说的话，能理解他说话是的心情，再有语气的读出来。知识目标：学习课文中的生字。教学难点：理解华罗庚的话教学用具：教学挂图教学时间：2课时教学过程：第一课时一、检查预习情况。预习时提示学生查资料，了解华罗庚的有关情况。可有学生根据资料自己介绍对华罗的了解导入，引发学生主动探究的兴致。二、学习课文。1.教学时，注意朗读指导，特别是华罗庚与妻子和美国教授的对话要指导学生读出语气。此时，可结合“语文天地”中3的要求让学生读中体会，体会后在读。2.重点指导第三五自然段华罗庚的话。 “这一天总算盼到了”这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。3.学习课文第1013自然段华罗庚又一次说：“回自己的祖国去”是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的语气？4.学生反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。三、学生谈感受。第二课时一、复习。1.朗读课文2.提问华罗庚为什么要回国？二、学习课文中的生字。在识字教学中要注意以下指导：处：左边是衣字旁，不要少写一个点。令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。冲：“冲着”的“冲”读chong不读chong憾：“遗憾”的“憾”与“感”字比较，加深记忆。授：“授”可与“受”比较，加深记忆。三、思考交流。为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。教学后记：教学中我抓住文中人物对话来训练学生有感情地朗读，让学生通过朗读体会华罗庚的爱国热情。在指导时，抓重点词语，引导学生体会情感，反复朗读，训练后效果较好，学生大多能够读出气势。附送：2019-2020年三年级语文上册 上册 回自己的祖国去 4教案 北师大版教学目标：知识目标：认识本课15 个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10 个字，能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”。能力目标：1.有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。2.能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。情感目标：知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲；知道自己怎样做才能报效祖国。教学重点：熟读课文，能根据重点词语理解句子的意思。教学难点：理解华罗庚为什么要回国。教学过程：一、导入。昨天晚上，同学们阅读了祖国，我终于回来了，这篇文章讲了谁，说了他的什么事情？（指名学生说一说），钱学森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5 年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国著名的数学家华罗庚（板书课题：回自己的祖国去）。学生齐读两遍。二、新授。（一）教师简单介绍华罗庚。（二）初读课文。1学生自读课文，画出带有生字的词语。2自学生字词。要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语。3读通课文。做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。（三）检查自学。1用多种形式检查生字学习情况。（1 ）学生同桌互相读一读本课全部生字，交流自学生字的情况。初：左边是衣字旁，不要少写一个点。令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。撼：“遗憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较，加深记忆。授：“教授”的“授”可与“接受”的“受”比较，加深记忆。（2 ）开火车认读生字，并组词。2检查读课文情况教师可先范读课文，让学生注意听老师什么地方高，什么地方低，轻重、缓慢是否一样，让学生体会华罗庚与妻子听到祖国解放的消息以后的激动心情。（1 ）指名分自然段朗读课文。（2 ）分小组讨论：课文主要讲了华罗庚的什么事情？他为什么要回国？（四）回顾总结。让学生自己总结这节课我们主要学了什么，自己还有什么地方没有弄明白，指名学生说一说