四年级劳动技术教案.doc

课题第十一课 立交桥设计者张家贵课时目标1. 学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。2. 启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。3. 在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。课时重点学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。课时难点学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备制作材料，剪刀，刻刀，胶水。第 一 课时过程目标教学过程层次性教学体现教师活动学生活动（一）谈话引入。（激发兴趣）（5分钟）一、 谈话导入：二、 同看图片观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。鼓励学生说说自己对作品的看法。1、不同层次学生交流自己的看法（二）学生设计制作立交桥（提高探究能力。）（30分钟）一、 学生设计制作立交桥1. 复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。2. 学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。3. 让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。学生操作可以讨论可以合作适当注意学困生（三）展示评价（通过评价提高学生的动手能力）（5分钟）二、 评价。指名说说优等生带头注意鼓励较差的学生板书设计第十一课 立交桥看图片设计制作评价教学反思通过教学，学生学习了制作立交桥的方法，能制作出一座立交桥纸模型。在教学的过程中要注意启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。还要注意培养学生自主学习和团结协作的能力课题第十二课 废纸盒造型设计者张家贵课时目标1. 学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。2. 利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。3. 学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。课时重点利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。课时难点利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。教学准备学生收集各种废旧包装盒。第 一 课时过程目标教学过程层次性教学体现教师活动学生活动（一）谈话引入。（激发兴趣）（5分钟）一、 结合插图，揭示课题二、 交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。1. 人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗?2. 根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。3. 把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。鼓励学生说说自己对作品的看法。1、不同层次学生交流自己的看法（二）分工合作，制作作品（提高合作能力。）（30分钟）三、 分工合作，制作作品。1. 各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。2. 每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。学生操作可以讨论可以合作适当注意学困生（三）展示评价（通过评价提高学生的动手能力）（5分钟）四、 作品展示1. 请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。2. 评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。指名说说优等生带头注意鼓励较差的学生板书设计第十二课 废纸盒造型成立设计组发挥想象作品展示教学反思通过教学学生学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养了学生团结协作的精神。通过利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养了学生创新能力，树立了环保意识。演奏注意让学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。课题第十三课 技术信息设计者张家贵课时目标1. 通过学习，让学生了解造纸术的发明过程和早期的造纸方法，激发学生的民族自豪感。2. 认识几种常用的纸，并了解它们的用途。3. 学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。课时重点学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。课时难点学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。教学准备课前收集相关资料。第 一 课时过程目标教学过程层次性教学体现教师活动学生活动（一）谈话引入。（激发兴趣）（5分钟）一、 课件导入，揭示课题。古人使用龟甲，兽骨，金石，竹简等作为书写材料鞋子记事的情况。古人用砍伐来的植物造纸的具体过程图表和数据展示我国造纸业的发展。运用实物介绍常用纸的类型。鼓励学生说说自己对作品的看法。1、不同层次学生交流自己的看法（二）自己探究制作方法（提高探究能力。）（30分钟）二、 操作指导1. 通过实物认识纸工工具，了解其用途。熟练掌握划线，折叠，剪切，粘贴，插接等技法。2. 认识纸工符号，理解操作示意图并能按符号进行操作。3. 通过看图，让学生了解纸工的基本技法，并让学生按要求操作练习，熟练掌握技法。三、综合运用1.讲学生分成小组，要求用学到的纸工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小组成员有能力合作完成，并且要为作品命名。每件作品要使用5种以上基本技法。2.各小组可先设计草图，然后通过讨论提出改进意见再定稿。组员分工使用各种纸工技法完成设计图部件，最后组合。3.在制作过程中提醒学生使用工具时，一定要注意安全。使用美工刀时注意不损坏课桌。4.注意养成良好的劳动习惯。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具摆放整齐，环境清洁。学生操作可以讨论可以合作适当注意学困生（三）展示评价（通过评价提高学生的动手能力）（5分钟）四、作品展示，评价。指名说说优等生带头注意鼓励较差的学生板书