五上U3-1.doc

Unit3 Our animal friends一、教学内容和教学目标1、功能和话题：Pets and Physical feature (三会)2、句型和日常用语：I/We/They have He/She/It has(四会)3、词汇：one, the other, body, or, wing, rabbit, finger (三会) no, leg, arm, foot, give(四会)4、语音：字母u在单词中的读音(三会)二、教学重点和难点1、教学重点句型：I/We/They have He/She/It has词汇：no, leg, arm, foot, give语音：字母u在单词中的读音2、教学难点句型：I/We/They have He/She/It has的用法词汇：no, leg, arm, foot, give等词的音、形、义语音：字母u在单词中的读音三、教学准备：多媒体课件四、课时划分第一课时：story time第二课时：Grammar time, fun time , checkout time(Draw and wirte) and culture time第三课时：Sound time, checkout time(Look and say) ,cartoon time and ticking time 第一课时 （story time）一、教学内容和教学目标1、功能和话题：Pets and Physical feature (三会)2、句型和日常用语：I/We/They have He/She/It has(四会)3、词汇：one, the other, body, or, wing, rabbit (三会) no, leg, arm, foot, give(四会)4、能够理解和正确朗读story time。二、教学重点和难点教学重点句型：I/We/They have He/She/It has词汇：no, leg, arm, foot教学难点句型：I/We/They have He/She/It has的用法词汇：no, leg, arm, foot等词的音、形、义三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：Step1 Freetalk老师与学生进行日常交流，内容可以是前两个单元的内容，也可以是个人喜好类的问题，然后过渡到What animals can you name? 让学生开动脑筋说出自己学过的动物类单词，并且教授新单词rabbit。Step2 Presentation1、 教师询问学生What animal is your friend? 然学生说出自己的动物朋友，并且说出喜爱的理由。2、 让学生猜猜老师的动物朋友是什么？猜完以后，老师说自己的动物朋友是狗，并出示相关的图片。3、 让学生看着狗的这幅图，并且用自己学过的语言来描述这只狗。在说之前可以给一句示范。学生说完之后，教师出以前学过的单词eye, ear, nose, mouth, hair。然后教师再继续介绍这只狗，并用到新单词body, foot(feet),tail, leg。教师带领学生将这些单词朗读几遍。4、 教师继续询问学生，你还会哪些与身体部位相关的单词，并引出新单词arm和wing，head和hand作为补充。5、 游戏：教师或学生发布命令，其他人来指身体部位。6、 出示课文里的四个主人公，询问学生他们的动物朋友是谁？先让大家猜测一下。7、 看卡通片，完成书上第28页连线题。8、 自己朗读课文，并且每个小组完成一个动物朋友的填空，先由教师出示范例，再让学生讨论并且填空，在完成填空以后，教师让学生汇报，并且出示课文里的相关内容，并讲解教授里面的新词。9、 跟录音朗读课文。Step3 Practice1、 四人一组按自己喜欢的方式来呈现课文。2、 模仿课文介绍一种自己的动物朋友，