化学人教版九年级上册课题2 原子的结构教学设计（第一课时）_第1页
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课题2 原子的结构教学设计（第一课时）温泉九年一贯制学校 李云贵教学目标知识与技能1、 了解原子是由原子核和核外电子构成的，原子核带正电，电子带负电。2、 了解原子核是由质子和中子构成的，质子带正电，中子不带电，原子的质量主要集中在原子核上。过程与方法1、 了解原子结构模型的发展历程，体验猜想和模型方法在微观世界研究中的作用。2、 体验“发现问题实验现象分析建立模型解释现象”过程，初步应用由现象到本质、宏观与微观相结合的思维方法。情感、态度与价值观1、 逐渐树立世界是物质的，物质是可分的这一辩证唯物主义观点。2、 体会到人们对物质世界的认识是不断深入，艰难曲折的，科学实验在科学发展历程中起到重要作用，赏析科学家的创新过程。教学重点原子的构成，依据现象分析本质、宏观与微观相结合的思维方法。教学难点原子的构成教学过程【课前练习】 1、物质是由_构成的。 2、保持物质化学性质的最小粒子是_, 在化学变化中最小的粒子是_。 3、从微观角度分析，化学变化的实质是： _。【导入新课】原子的体积很小。如果将一个原子跟一个乒乓球相比就相当于将一个乒乓球跟地球相比。【展示图片】【设疑】原子究竟能否再分？（猜想）我想象中的原子结构是什么？【展示】原子发展的历程早在公元前54世纪，古代希腊哲学家留基伯爵德谟克利特认为万物皆由大量不可分割的微小物质粒子组成，这种粒子叫做原子，各原子没有质的区别，只有形状、大小和位置的差异.1803年，英国化学及物理学家道尔顿认为同一元素的原子，性质和位置都相同,不同元素的原子性质和质量都不同.1897年，美国物理学家汤姆逊发现电子，认为原子的模型为枣糕型，原子是一个平均分布着正电荷的粒子，其中镶嵌着许多电子，中和了正电荷，从而形成了中性原子1909年至1911年，英国 物理学家卢瑟福和他的合作者通过离子的散射实验证明了原子核带正电，提出了原子结构的核式结构学说。即：在原子的中心有一个带正电荷的核，它的质量几乎等于原子的全部质量，电子在它的周围沿着不同的轨道运转，就像行星环绕太阳运转一样。【展示】构成原子粒子的电性和质量，表3-1几种原子的构成。【分组讨论】观察表格，思考下列问题1、质子数与中子数相等吗？2、所有原子都是由质子、中子、电子构成的吗？3、不同种原子之间有哪些区别？4、大家还
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