化学人教版九年级下册中考试题分析

2014-2016年中考化学试题分析 教师：薛永超教学目标： 通过与学生对2014一2016三年中考化学试试题的分析探讨，总结归纳考试出题的思路和方向，指引学生在近期的中考冲刺复习中找到对考试方向的突破口，增强学生对学习的兴趣，对考试的信心。知识与技能： 初三化学学科的教学，现已经转入到应对中考的全面复习过程，当前化学老师的任务既要做好对上下册书本的复习，又要做好迎接全区统一考试的任务，任课教师需要熟悉教材，需要认真研究考试方向，找准考试的出题方向，集中时间和精力去突击中考，才可能在2017的中考中考出理想的成绩。同时训练学生在考场上的考试能力和技巧。情感态和价值观： 这种有别于传统的对试卷分析，能主动培养学生善于归纳和总结发现能力的培养，对以后他们的学习和工作，都将产生事半工倍的效果。培养了学生的另一种学习方式。过程与方法： 课堂上，用一定的时间让学生主动分析每种题型，归纳出哪些必考，考教材中的哪些知识块，间接地知道我们学习过程中的重难点。通过同桌交流，也能促进同学间友谊，共同分享胜利成果的喜悦。重难点： 知道中考高频题所对应的教材出路，学会对题型归纳总结，会解决应对这些考试中的高频题的解答与应用。教学过程：导入：我们已完成紧张教学课程，又进入紧张的复习学习中。我们已经历了几次的月考和统考，考过几次标准版的化学试卷，今年的考试会怎么样出题，我们又该怎么去复习，它有什么规律可行，今天，我们就一起来探讨它的出题规律，了解它的出题方向。 讲解：一，安顺中考化学的试题结构分析。 二，选择题的特点 (学生观察三年试卷后比较并归纳，教师总结其特点，并注明有那些题在哪年考过，考什么知识块，让学生一目了然地看到变化规律)。 三，填空题的特点(学生观察三年试卷后比较并归纳，教师总结其特点，并注明有那些题在哪年考过，考什么知识块，让学生一目了然地看到变化规律)。 四，实验题的特点(学生观察三年试卷后比较并归纳，教师总结其特点，并注明有那些题在哪年考过，考什么知识块，让学生一目了然地看到变化规律)。 五，实验探究题的特点(学生观察三年试卷后比较并归纳，教师总结其特点，并注明有那些题在哪年考过，考什么知识块，让学生一目了然地看到变化规律)。 六，计算题的特点(学生观察三年试卷后比较并归纳，教师总结其特点，并注明有那些题在哪年考过，考什么知识块，让学生一目了然地看到变化规律)。 七，试卷中基础给分题的分布 八，猜想2017年安顺中考化学的出题方向。 九，选出2012年部分中考试题，对以上归纳进行印证，希望同学们在临考前的紧张复习时头脑清晰，根据考试大纲要求，中考规律去组织复习，考出理想的成绩。1地沟油长期食用可能会引发癌症，下列辨别某瓶装油是否为“地沟油”的简易方法，一定涉及化学变化的是（）A看油是否透明B闻油是否有异味 C问油的生产厂家 来源:Zxxk.ComD取油燃烧，听是否发出噼啪响声2医生建议小明多吃蔬菜，则小明需要补充的营养素主要是（）A维生素 B油脂 C蛋白质 D无机盐81原子得到或失去电子后形成离子某粒子的结构示意图为 a= 时该粒子是原子、当a=8时，该粒子符号为 ； 2请用化学用语表示：空气中含量最多的气体 、氧化铝中铝的化合价为+3价 ；3硫原子容易得到 个电子形成相对稳定的离子、该离子与Na+形成化合物的化学式为 。10如图1为甲、乙（均不含结晶水）两种固体物质 的溶解度曲线1溶解度随温度升高而增大的物质是 （填“甲”或“乙”），t1时，甲的溶解度 （填“大于”“小于”或“等于”）乙的溶解度；2某同学在t1时开始进行如图2实验，得到相应的溶液在溶液中属于饱和溶液的是 （填序号）、溶质质量分数最大的是 （填序号）；（3）在溶液中再加入25g甲后，充分搅拌，恢复到t2时，所得溶液中溶质的质量分数为 精确到0.1%12某同学对气体的实验室制法作了以下探究，请根据图回答下列问题：（1）写出标有序号的仪器的名称a ；b 2请写出能用B装置制取氧气的化学方程式 ；3若发生装置选A，收集装置选C，则制取该气体的化学反应方程式为： 。14已知氯化钠溶液和硝酸银溶液反应生成氯化银（AgCl沉淀和硝酸钠溶液为测定某氯化钠溶液的溶质质量分数，将该溶液与一定量的硝酸银溶液混合，恰好完全反应，有关实验数据如表：来源:学_科_网反应前反应后实验数据氯化钠溶液的