M5U1I’M MAKING DAMING’S BIRTHDAY PARTY教学设计.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除新标准英语三年级起点第八册Module5 Unit1 Im making Damings birthday party.教学设计教学目标：1、 听、说、读、写四会单词：trumpet, ring ,doorbell, loudly和语句：Daming is having a birthday party./Daming is play the trmpet,but the phone is ringing.2、 能运用重点句型谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。3、 培养学生运用英语的能力，把所学知识应用到生活中。教学重点：1、 Daming is having a birthday party.2、 Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing.教学难点： 运用重点句型谈论正在做一件事情是另一件事情同时发生。教学用具:录音机，图片，单词卡片。教学过程:一、 Warming up.老师热情地和学生打招呼。二、 新课呈现。1、 情境导入。让学生在感悟中自制学习，复习正在进行时。如：教师找几名学生到前面随意走动，做各种动作：play football,play basketball,run,jump,listen to music.让其他同学运用英语“He s/Shes doing.”进行表达。接着老师提供一个单词，全班一起逐步把这个单词扩展为一个现在进行时的句子如:picnic-a picnic-have a picnic老师带领学生演练几个这样的句子。之后让学生自己从单词卡片中选取单词来进行类似的 句型练习。 如：football-Im playing football.最后老师在引导学生说一个句子：party-birthday party-Daming is having a birthday party.从而引出课题和课文大意。并板书句型“Daming is having a birthday party.”(设计意图：创设情境以词带句，激发学生的兴趣，有意识地加强学生对正在进行时的运用。)2、课文学习。 A、正式学习课文以前，老师向学生提出问题并板书：（1）Who is the birthday party for?（2）What is Daming doing?（3）What is Simon playing?（4）Who is coming in the door?（5）Who is singing?（6）Who is laughing？ B、教师播放第一遍录音，学生听完后，请学生尝试着回答前面提出的问题。 C、师让学生打开课本，老师再播放第二遍录音，让学生边看书边听，同时用笔勾画出课文中的生词，并猜词义从而以引出单词“trumpet,doorbell,ring”。利用图片教学，针对某个词老师作讲解或让学习较好的学生提供讲解。（设计意图：借助图片，直观呈现新单词，使学生更好地感知和理解课文。） D、老师让学生看课本第一部分第一幅图画，请一位学生描述Daming正在做什么？另一位学生描述这时有发生了什么事情？请第三位学生将前面两位学生的话连成一个句子。提醒学生中间要用but来连接，强化学生对but的理解，再让学生描述后两幅图画。三、任务完成。 1、让学生有表情地朗读课文。 2、完成SB第一单元活动3，教师先让学生看课本第三部分中的句子，然后相互讨论左右栏中的各个句子分别有什么关系? 教师提示学生用：“but”来连接两个句子。请学生读出自己所造的句子。同样提示学生把所有的句子连接起来，然后教师找学生说自己连的句子，教师注意进行及时纠正和鼓励。四、课