2018_2019学年高中生物第二章第二节人体生命活动的调节（二）知能演练轻巧夺冠（含解析）苏教版必修3.docx

人体生命活动的调节（二）下列不属于体液调节的是()A生长激素调节人体的生长发育B血糖浓度降低引起胰高血糖素分泌增加C二氧化碳使人体呼吸中枢兴奋D胃蛋白酶活性受pH的影响解析：选D。体液调节是指某些化学物质通过体液传送，对人体的生理活动所进行的调节。胃蛋白酶存在于消化道内，因此不是体液调节。下列哪项是对甲状腺激素功能的正确叙述(多选)()A甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦B甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢C甲状腺激素分泌过多，使神经系统兴奋性增强D甲状腺激素分泌过多，呼吸困难，心跳减慢解析：选BC。甲状腺激素促进新陈代谢，加快体内物质氧化分解，促进生长发育并能提高神经系统的兴奋性。当甲状腺激素分泌过多时，患甲状腺功能亢进；分泌过少时，成人患甲状腺功能不足。3右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是()A在寒冷的环境中，激素的分泌减少，的分泌增加B切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会立即停止C切除甲状腺后，和的分泌均增加，但不促进代谢D给动物注射，反馈调节会使和的分泌增加解析：选C。本题图为高等动物体内甲状腺激素分泌的分级调节过程。切除甲状腺后，甲状腺激素迅速减少，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量增加。但人体内促进代谢的激素是甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的靶器官分别是垂体和甲状腺，不能够直接调控机体的代谢。根据分级调节原理，A项中均增加；B项中增加，但不会立即停止，会逐渐减少；D项中均减少。下列关于神经调节与体液调节的特点，不正确的是()A神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限B体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久C神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等D神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主解析：选C。神经调节是主要的，C错。下列有关动物激素调节的叙述正确的是(多选)()A激素是内分泌腺分泌的微量而高效的蛋白质B激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用C激素与靶细胞结合并发挥作用后即被灭活D胰岛素与胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖浓度的稳定解析：选CD。激素是内分泌腺分泌的微量而高效的有机物，有蛋白类的，也有固醇类的，A错；激素分子弥散在体液中，但只对特定的靶细胞起作用，B错。向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：(1)实验步骤：将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中_的含量。用手术器械将A组小白鼠的_(器官)切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。向A、B两组小白鼠注射_。在相同且适宜的环境条件下饲养。一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量。(2)实验结果及结论：若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加)，B组小白鼠TRH的含量减少，则观点_正确；若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则观点_正确。解析：要证明TRH的减少是TSH直接对下丘脑进行反馈调节，还是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节，可通过设置切除甲状腺与不切除甲状腺并都注射等量TSH的两组进行对照，然后通过测量下丘脑分泌TRH的量来证明。实验过程中应注意以下几点：一是切除甲状腺前，应测量TRH的量；二是不切除甲状腺的小白鼠也应做相同的外伤手术；三是其他条件相同且适宜，如小白鼠的性别、生理状态、体重、饲养条件等要相同且适宜。一段时间后，检测TRH的含量，若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加)，B组小白鼠TRH的含量减少，则TRH的含量减少是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素进而对下丘脑进行反馈调节的结果，即观点二正确；若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则TRH的分泌量减少是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果，即观点一正确。答案：(1)促甲状腺激素释放激素甲状腺等量的适宜浓度的促甲状腺激素(2)二一1在体液调节中，激素调节起主要作用。2甲状腺激素促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。3当血液中的甲状腺激素含量