语文人教版三年级下册《画杨桃》教学设计.doc_第1页
语文人教版三年级下册《画杨桃》教学设计.doc_第2页
语文人教版三年级下册《画杨桃》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级语文画杨桃教案博北小学符兰玉教学目标：1、 学习并掌握本课的生字新词。2、 初步读课文，整体感知课文内容。3、 学习课本第1、2自然段，体会父亲的话。教学重难点：学习抓住重点语句理解课本内容，有感情地朗读课文，体会父亲的那段话。教具准备：生字卡片教学过程：一、谈话激趣，揭题启读。师：你们喜欢画画吗？平常画画的时候，老师一般会怎么要求你们吗？（指名说）这节课我们一起来学习课文，讲的就是画画的事情。让我们一起跟随作者走进课文。（板书课题）1、齐读课题。2、读了这课题，你想知道些什么呢？（学生自由发言）二、初读课文，学习字词。1、学生自由读课文，努力把课文读通顺，读准字音，读通句子。你们刚才提出的问题，看看能不能找出答案。2、课堂是最动听的声音，是同学们朗朗的读书声，刚才大家读得真不错，那谁来说说你读懂了什么？（学生畅所欲言）3、检查读书情况。（1）出示认读生字：zh Shn s shn yu hu叮嘱审 视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 （2）读写生字： dn Pi ko f sh x叮 排 靠 幅 熟 悉（3）指名读，全班读，开火车读。4、指导书写。（1）师范写“嘱、肃”，提示笔顺，学生观察并汇报书写要领。（2）学生书写，教师巡视指导。三、引导学习课文第1、2自然段。1、学习第2自然段，了解“我”的表现。（1）默读第2自然段：从哪些句子读出“我”画杨桃时的表现？（板书：我的画：认认真真、老老实实）（2）可见作者作画态度的那份认真，同学们能把那份认真读出来么？（学生练读句子）（3）说话训练：我之所以把杨桃画成五个角的什么东西，是因为什么？（4）讨论：“我”知道杨桃的样子吗？为什么还要把它画成五角星呢？把第1、2自然段结合在一起，认真读读看。2、学习第1自然段，体会父亲的叮嘱。原来在我这样的举动背后，老老实实地遵从父亲的叮嘱。（板书父亲的叮嘱）（1）父亲说了一句怎样的话？（板书：是什么样，画成什么样）(2)父亲说了一句话是如此的印象深刻，是因为什么？能从父亲的这一句话找到一个词语来说明吗？（叮嘱）（3）从父亲的叮嘱里，你们明白了什么？（理解想当然）（4）再次体会父亲的话。（指名读）在我开始要画画的时候，我的耳边总会想起父亲严肃地说（指名读）。在我粗心大意，画得想当然的时候，父亲仿佛又在语重心长地对我说（指名读）。3、我正是抱着这种老老实实、实事求是的态度去画杨桃的，尽管我把杨桃画成五角星，我自己觉得还是很准确的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论