学校总务处教师工作总结.doc

教育资料：_学校总务处教师工作总结姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页学校总务处教师工作总结自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。热爱学校，把学校当成家，注意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良好形象。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，真正的用音乐来陶冶学生的心灵。体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。在音乐中成长，在音乐中学习。关注学生，关注学生的全面发展。三四年级以视听音乐教学为主，以情感陶冶为辅；五六年级以儿童歌曲教授为主，以乐理教授为辅。财务工作是学校的一项重要工作，需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度，理清思路，分类整理好各类帐务，并认真登记，半年来完成了学校xx年办公用品、出差、接待、会议、教材、低值易耗等各类帐务的报销工作。学校的财务工作正进一步完善规范，我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学校工作做出了应有的贡献。总结前期的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在今后的工作里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学校的发展做出更大更多的贡献。第 3 页 共 6 页学校意识形态与文明创建总结根据学校目标管理统一要求，宣传部以意识形态与文明创建考评方案为依据，现将xx年意识形态与文明创建专项目标执行情况报告如下:一、基本情况xx年年度学校意识形态与文明创建工作稳步推进，各单位围绕意识形态工作、学习型校园建设、宣传阵地和宣传队伍建设、培养和践行社会主义核心价值观、精神文明创建等方面开展工作，认真执行武汉体育学院意识形态工作责任制实施细则等文件要求，意识形态领域未发生“一票否决”事件。二、工作成效一是主旋律奏得更响。学校各单位把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，抓好社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论学习宣传教育。制定实施党委理论学习中心组、教职工政治理论学习计划，校党委理论学习中心组先后开展集中学习17次，50个专题。各基层党组织中心组共开展学习115次，学习形式不断丰富，学习效果有所提高。二是好声音传得更广。紧紧围绕学校办学理念和重大决策部署，做大做强正面宣传。学校微博、微信、校园网三大宣传平台总阅读量达到3100多万次。其中，微博2600多万次，微信119万次，覆盖人群85万人，校园网422万多次，校园广播2万多分钟。校内各单位自办新媒体46个，“武体学声”“团委青年媒体中心”为代表的自办新媒体发展迅速，从学生思政教育、校园文化等方面强力发声，共同讲好武体故事。三是正能量聚得更多。深入推进普法教育和党风廉政教育，精神文明建设成果丰硕。组织部、教师工作部、学工部、校工会、校团委等部门开展优秀共产党员、优秀教师、优秀学生标兵、“三育人”等系列评选活动，涌现出一批先进典型。如：健康科学学院xx级学生祝叶挺身而出跪地施救，被评为“洪山好人”。武术学院、健康科学学院、经管学院等10名大学生雨夜抬车救援的暖心之举，先后在刊登在人民日报长江日报等武汉所有市属媒体以及湖北文明网、新浪网、腾讯网、凤凰网、澎湃新闻等省内外各大媒体上，引起了强烈反响。四是宣传阵地筑得更牢。严格落实“谁主管谁负责”的原则，规范校内报告会、研讨会、论坛、讲座的报批程序，对主讲人和主讲内容严格把关，严格落实“一会一报”“一事一报”制度，决不给错误思潮和言论提供传播空间和渠道。xx年学校各单位共举办各类论坛、讲座70场，未发生不良事件。三、存在的不足1.一些单位不能严格执行学习制度、落实学习要求，存在无计划、无记录、无督促