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文档简介
鸟 梁实秋教学目标：1. 知识和能力目标：能正确读写本文要求掌握的生字词； 了解本文背景和作者简介。2. 方法与过程目标：整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容。3. 情感态度与价值观：体会作者对鸟的欣赏与喜爱，感受鸟在现实生活中的悲苦。教学重难点： 概括文章内容；划分文章结构；引导学生理解文章思想意义。教学安排：第一课时教学过程： 一情景导入“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是诗人笔下的鸟，空灵而轻盈，它们充满欢乐，充满生机。然而，梁实秋笔下的鸟却带给人悲苦的感觉，这是什么原因呢？现在，就让我们一起走进梁实秋的鸟的世界去探索吧！二、作者简介和预习检查1、作者简介梁实秋，（19031987），著名文学评论家、散文家、翻译家。代表作有雅舍小品等。译有莎士比亚全集。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。2、 预习检查抟（tun） 羽翮 （h） 蜷伏（qun） 栅栏（zh） 饮啄（zhu） 呱呱（g） 曳着（y） 长喙（hu） 丰腴（y） 迷惘（wng） 鸢鹰（yun）三、解题鸟本文的写作对象，从文章题目我们可以想知作者描述的不同的鸟，以及它带给我们的不同感受。四、整体感知1、默读课文，感受文章内容（默读要求：仔细认真，不跳读，不漏读）2、快速阅读，给文章划分结构第一部分（1-2）自己爱鸟而感受到鸟的苦闷；第二部分（3-5）描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体；第三部分（6-7）鸟在带给人喜悦的同时也给人悲苦。3、阅读文章第二部分，找出描写鸟的声音和外形的词语浏览要求：文中语句圈点勾画，做标记明确：声音清脆 嘹亮 圆润 和谐 外形斑斓 玲珑饱满 细瘦而不干瘪 丰腴而 不臃肿 临风顾盼 高踞枝头 俊俏 轻灵4、以上词语在感情色彩上有什么共同特点？表达了作者怎样的感情？明确：都是褒义词； 表达了作者对鸟的浓浓的喜爱和赞美之情。5.这篇散文的文眼是哪一句？明确：我爱鸟。5、 课堂总结作者爱鸟，爱鸟的声音，爱鸟的形体，并且有着自己的客观认识。那么，下节课我们将继续跟着作者一起去看看不同
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