语文人教版三年级下册太阳是大家的 教案.doc

太阳是大家的教学设计 李梦花教材分析：太阳是大家的是课程标准实验教科书人教版语文三年级下册第七单元的一首儿童诗。诗歌用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子一起游玩，传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个生字。2、能正确、流利、有情感地朗读全诗，并进行背诵。3、理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团结友爱感受诗歌的快乐氛围。教学重点：识字写字和有感情地朗读，背诵诗歌。教学难点：引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程 第二课时 激趣导入：出示跟太阳有关的诗句：夕阳无限好，只是近黄昏。日落江湖白，潮来天地青清。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。生齐读。正如课文太阳中所写的那样，地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。今天，老师和同学们一起学习一首非常美的诗歌太阳是大家的（板书课题，师生齐读）。3.师范读课文。二、层层深入，学习诗歌。1、自读要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字。2、检查生词。（重点指导“红彤彤”中“彤”的读音，“陪”和“部”的区别）（1）请同学们自由朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句（2）屏幕出示“西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞”，学生朗读提醒学生注意“红彤彤”是ABB式词语“彤”字本音读第二声,在这个词语中读第一声，并分角色朗读这句诗，体会晚霞的绚丽多彩 （3）屏幕出示“她陪着小朋友在海边戏水”，学习生字“陪”，并把同它相似的“部”相比较，进一步加深学生的印象。3.、品读诗歌第一小节，体验太阳落山之景美。（1）指名读诗歌的第一小节，学生想象画面。(诗中有画)(2)学生交流：你仿佛看到了什么？(3)课件展示白云、晚霞图，学生欣赏美景(4)引导学生体会太阳让白云发生了神奇的变化，变成什么了？（晚霞）（5）请同学们，将看到的美感受到的美用声音表达出来，让我们美美的来读这两句诗：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。（6）白云变成了红彤彤的晚霞，谁给的？（太阳）陪伴人们一天的太阳就要落下了，她的余光照红了天空，看着徐徐落下的太阳，你的心情是怎样的？（舍不得、遗憾）；现在就让我们带着这种舍不得的心情来读一读这两句诗：从东山上升起的太阳，到西山上就要落下。4.、品读诗歌第二小节，体验太阳之无私。（1）东升西落，想想太阳都为我们做了哪些好事？（把金光往鲜花上洒、把小数往高处拔、陪着小朋友在海边嬉水）板书： 鲜花 太阳 小树 小朋友（2）同学们你们注意到了吗？在描写太阳的时候，课文中有没有用到“照这个字？（没有）它用了那些表示动作的词语，请你快速的浏览课文，找到它把它圈出来。（3）师小结并板书。 鲜花 洒 太阳 小树 拔 小朋友 陪、看（4）这些动作谁才会做？（人）那这是什么写法？（拟人）（5）太阳把金光往鲜花洒，是怎样洒的？（回忆：我们平时做卫生的时候，是怎样洒水的？）那太阳想让每一朵鲜花都得到她的照耀，这样的洒就显得更加轻柔，更加均匀。你能读出太阳的轻柔吗？（她把金光往鲜花上洒）（6）听了同学们的朗读，老师感受到了太阳就像妈妈一样，而这些鲜花就像是她的孩子一样，那太阳真的把小数拔起来了吗？这里的“拔”是什么意思？（让小树长得高，长得壮。）男生一起来做做挺拔的小树，一起来读一读这一句（他把小树往高处拔）（7）最有意思的是太阳还和我们玩呢。在海边的时候太阳陪我们嬉水、玩沙，游泳你们觉得开心吗？让我们带着快乐的心情来读一读这句诗吧。（太阳陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花）（8）同学们，你们在玩的时候，你最希望谁陪在你身边？指名生说。对于诗中的小朋友来说，他们在嬉水时太阳就像妈妈一样陪着他们。她也会：开心的洒、用力地拔、开心的陪、微笑地看。她不仅让我们感受到了太阳的温暖，还让我们感受到太阳的爱心。太阳在这一天中，就做了这几件好事吗？（不是），你从哪里知的？（省略号）这是一个奇妙的符号，让人意犹未尽。（9）那太阳还为我们做了哪些好事，把太阳做的好事像诗人一样说一说。说的时候用上这样的句式。我们来做小诗人：她她她（10）全班交流，最后把自己说的编成诗句写在书上第二节后面，比一比谁是优秀的小诗人。请代表在全班交流，最后把自己说的编成诗句写在书上第二节后面，比一比谁是优秀的小诗人。4、诗歌三、四小节，体验太阳之情美。1、引读读读三、四小节。（1）太阳相处的日子是多么快乐！可是忙碌了一天的太阳，她会和我们一起进入甜美的梦乡吗？（不会）她会去哪儿呢？去干什么了？同学们小声的读一读第3-4小节。（2）太阳趁着小朋友谁觉得时候去哪儿了？用诗中的语告诉我。（4）第四节：指导学生用轻柔的语气读。太阳去别的国家干什么？“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她”等她，盼她做什么呢太阳是大家的,它是人类共同的光明使者；地球是大家的,它是人类共同的生活家园。地球上的每一个人，无论你来自何方，都有权利分享：阳光的明媚,世界的和平。让我们和睦相处，让世界永远充满爱！同学们，最后让我们再次走进诗中，带着你美好的梦想