北京市各区中考物理一模试卷分类汇编 4实验探究解答题.doc

四、实验解答题一、测量实验之特殊方法测密度2二、测量实验之特殊方法测电阻5三、探究实验之创新7四、比较大小10五、探究实验之根据步骤判断探究的问题12六、探究实验之提出一个可探究的科学问题13七、探究实验之实验评估16八、探究实验之设计实验步骤22九、探究实验之处理实验数据28十、简易设计实验（证伪）29参考答案34一、测量实验之特殊方法测密度37（17西一）小华想测量某品牌酱油的密度，实验桌上已备有的实验器材：已调平的天平、砝码、小空瓶、水。他按照自己设计的实验方案进行了测量。 （1）请将小华的实验步骤补充完整：用天平测量小空瓶的质量m1，并记录。将小瓶装适量的水，标记水面位置，用天平测量其总质量m2 ，并记录。 ，用天平测量其总质量m3 ，并记录。 计算酱油的密度，并记录。（2）请你利用测量量和水写出计算酱油密度的表达式：酱油= 。34（17平一）小红利用已调好的天平、烧杯、适量的水、细线，测量一个形状不规则的小石块的密度。图23所示的三个图是小红测量过程的示意图，已知水的密度是1.0103kg/m3,g=10N/kg。利用图中测出的物理量计算小石块浸在水中受到的浮力为_N，小石块的密度为_kg/m3。36（17海一）小阳为了测量木块的密度，找到的实验器材有电子秤、装有适量水的烧杯和一根足够长的细钢针，进行了如下实验，请你帮助他补全实验步骤：（1）将电子秤放在水平桌面上并清零；（2）将木块置于电子秤上，记录电子秤示数为m1；（3）将装有适量水的烧杯置于电子秤上，记录电子秤示数为m2（4）_，静止后，记录电子秤示数为m3，（5）计算木块的密度为：水=_。（已知水的密度为水）37（17密一）小红同学要利用刻度尺、圆柱形玻璃筒和适量的水测量硫酸铜溶液的密度。以下是小红设计的实验步骤，请你按照她的实验思路，将实验步骤补充完整。（1）找到一根均匀的细木条，在一端绕了几圈金属丝，用刻度尺测量出细木条的长度为 L， 并记录在表格中；（2）把细木条放在水中漂浮，用刻度尺测出细木条露出水面部分的长度为L1，并记录在表格中；（3）_，并记录在表格中；（4）已知水的密度为r水，利用测量出的物理量和r水计算硫酸铜溶液的密度r = ，并将计算结果记录在表格中。ml10070809010203040506037（17怀一）小华利用量筒、水，测量小瓷杯的密度，如图28所示。下面是部分实验步骤，请将实验步骤补充完整，水的密度为。（1）将量筒中倒入适量的水，读出水面所对刻度V1，并记录；（2）将小瓷杯 ，读出水面所对刻度V2，并记录；（3）将小瓷杯 ，读出水面所对刻度V3，并记录；（4）请你利用所测量的物理量，写出小瓷杯陶瓷密度的表达式：杯= 35（17顺一）小刚想利用量筒、小筒和水，测量一小块铁矿石的密度。请将小刚的实验步骤补充完整：（1）在量筒中倒入适量的水，将小筒放入量筒中，使其漂浮在水面上，如图27甲所示，读出量筒中水面的刻度值V1，并记录；（2）将待测铁矿石放入小筒中，使小筒仍漂浮在水面上，如图27乙所示，读出量筒中水面的刻度值V2，并记录；（3） ，读出量筒中水面的刻度值V3，并记录；（4）利用已知量水和测量出的量表示铁矿石的密度， 。图27甲mL乙V2V1mL38（17延一）现有一形状不规则的木块，小明同学用图29甲、乙、丙所示的方法测出了木块的密度，实验步骤如下：（1）向容器内倒入适量的水，水的体积记作V1（2）将木块轻轻放入容器中，液面上升至V2；（3）用细针将木块按压，使 ，液面上升至V3。请根据实验数据计算出木块密度=_ 34（17大一）小明想测量一块石头的密度，但是由于石头的质量和体积比较大，无法用托盘天平、量筒和水完成测量。小阳同学建议他用弹簧测力计、大烧杯、水、轻质细线和杠杆来进行实验，请你将实验过程补充完整：（1）将如图29甲所示的装置放在水平桌面上，发现杠杆的左端高于右端，则应调节杠杆两端的螺母向 （选填“左”或“右”）移动，直到杠杆水平平衡；（2）杠杆水平平衡后，如图29乙所示，将石头用细线系好悬挂在杠杆A点，则应该用弹簧测力计通过细线套在（选填“B”、“C”或“D”）点施加竖直向上的拉力，使杠杆水平平衡；读出测力计的示数F1，将F1记录在表格中；（3）如图29丙所示，在大烧杯内装入适量的水，石块的位置不变，将石块浸没在水中（石块不接触烧杯），测力计的位置也不变，依然对杠杆施加竖直向上的拉力，使杠杆水平平衡，读出测力计的示数F2，将F2记录在表格中；（4）已知水的密度为r水，利用测量出的物理量和r水计算石块的密度r = ，并将计算结果记录在表格中。二、测量实验之特殊方法测电阻38（17房一）小亮利用阻值为R0的定值电阻和一块电流表测量未知电阻Rx的阻值。他选择了满足实验要求的器材，并连接了部分实验电路，如图28所示。（1）为了测出电阻Rx的阻值，请添加一根导线完成图28所示实验电路的连接。（2）开关S1、S2都闭合时，电流表的示数为I1；只闭合开关S2时，电流表的示数为I2。请用I1、I2和R0表示Rx。R x= 。图2835小峰想利用一块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻Rx的阻值。小峰选择了满足实验要求的电源（电压保持不变）、电流表，并连接了实验电路，如图27所示。请你帮助小峰完成实验。（1）闭合开关S1、S2，读出电流表的示数I1；（2）闭合S2，断开S1，读出电流表的示数I2；则待测电阻的表达式为：Rx = 35（17门一）晓明利用阻值为 R0的定值电阻和一块电流表测量未知电阻 Rx的阻值。他选择了满足这个实验要求的器材，并连接了实验电路，如图 22 所示。他的实验步骤如下：（1）闭合开关 S，读出电流表的示数为 I1；（2）断开开关 S，将，（选填“A”、“B”、“C”）闭合开关 S，读出电流表的示数为 I2。RXR0Sba图22A导线 a 左端线头改接到 R0左端B导线 b 右端线头改接到电流表负极C导线 b 左端线头改接到 Rx右端（3）请用 I1、I2和 R0表示 Rx。Rx=。图26PR0RxRAS2S138（17西一）小丽通过“等效替代法”测量一个未知电阻Rx的阻值。图26为小丽设计的实验电路图。请你帮小丽将实验步骤补充完整： 将开关断开，按电路图连接电路，将滑动变阻器移到阻值最大端。_，记录电流表的示数I； ， 。记录此时电阻箱示数R0，待测电阻的阻值Rx = R0 。35（朝阳会考）实验桌上提供了符合要求的电源、已调零的电压表、开关、滑动变阻器一个（最大阻值为R0）,导线若干。小阳利用这些器材测量未知定值电阻Rx的阻值。请你完成下列问题：电路图：（1）在右面的方框中画出实验的电路图；（2）完成下面的实验步骤：将滑片移至最大阻值处，闭合开关，读出电压表的示数U1； 。根据已知条件和测量结果，写出此方法所测得的该电阻的表达式：Rx= 。三、探究实验之创新37（17房一）图27甲所示，材料向下弯曲偏离水平位置的距离h叫下垂量。为了探究材料的下垂量h与所受拉力F的关系，小军选取了粗细均匀、横截面积、长度均相同的甲、乙两种材料进行实验，同时控制两支撑柱间距离s一定，忽略材料自重的影响。多次实验并根据实验数据绘制的图像如图27乙甲 图27 乙根据以上信息，回答下列问题：（1）小军所探究的问题中，自变量是_。（2）甲、乙两种材料下垂量较大的是 。（选填“甲”或“乙”） （3）材料的下垂量h与所受拉力F成_。（选填“正比”或“反比”）38（17通一）生产和生活中经常要用到板弹簧，例如载重汽车减震器就是板弹簧组，如图27甲所示。小明利用图27乙中的器材想证明：“板弹簧形变程度与受到的拉力大小有关”。小军认为板弹簧的形变程度无法直接描述，他首先将问题转化为研究可直接测量量之间的关系，并类比所学知识定义了一个物理量k，来衡量板弹簧的形变程度。根据以上信息，回答下列问题：甲乙右固定夹左固定夹板弹簧弹簧测力计可左右移动支杆坐标纸（1）在图27乙的实验中应该控制的变量除板弹簧的材质、厚度、宽度和温度，还应该控制的变量是 。（2）在图27乙实验中，用来衡量板弹簧形变程度的物理量k是用 表示的。（选填选项前的字母，正确答案不唯一）A板弹簧左右端点的距离 B板弹簧的长度 C板弹簧长度的变化量 D板弹簧右端点偏离初始位置的竖直距离34（17通一）中国科技馆探索与发现A厅中有一个演示流体阻力与物体形状关系的实验展台，如图25甲所示,其示意简图如图乙所示。图乙是两个材质、光滑程度、最大截面和质量都相同但形状不同的物体A、B置于水槽中的情形，使用相同的钩码是为了保持对A、B两个物体的 相同。同时释放钩码，两物体会随之向左运动,通过比较 ，可以比较水对两个形状不同的物体阻力的大小。甲图25乙BBAB35（17丰一）周末，小敏到乡下帮爷爷摘苹果，看见有些苹果以不同快慢、不同时间落下来。小敏对这些现象产生了浓厚的兴趣，提出了如下两个猜想：猜想一：苹果的下落快慢与苹果的质量是否有关? 猜想二：苹果的下落时间与下落的高度是否有关?于是他找来一些器材，在忽略空气阻力的情况下进行实验。（1）小敏在探究“猜想一”时，应控制苹果下落高度不变，让苹果的 改变，比较苹果下落时间的长短。（2）小敏在探究“猜想二”时，测量出同一个苹果在不同高度下落时所对应时间为 t1， t2，t3，并绘出 t-h 图象如图 28 所示。他结合数学上学过的“二次函数” 知识猜想：“物体下落时间的平方可能与下落的高度成正比”。类比是一种重要的研究方法，在学习密度知识时，研究同种物质的质量和体积关系时做出 m-V 图像，通过观察 m-V 图像，它是正比例图像，得出质量和体积成正比。利用 m-V 数据处理的办法，我们该如何处理小敏的猜想： 。38（17怀一）同学们在实验室做如图29所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同（摆动的角度适中）。于是提出了以下两个猜想：A：小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关?B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关?请你从上述猜想中任选一个进行探究。实验室有所需的实验测量工具秒表、细线、铁架台，和质量不同、大小相同的塑料小球和金属钢球多个，且m 塑m 金等。（1）你所选择的探究题目编号(A或B)；（2）写出实验步骤；（3）对方案中可能出现的实验现象进行分析。36（17燕一）某兴趣小组的同学对平抛运动进行了探究，他们的实验装置及现象如图24所示，其中m为小球质量，v 为飞出的小球水平初速度，h为抛出点距地面的高度，s为小球落地点到抛出点的水平距离，已知m1m2 、v1 v2 v3。由实验现象回答：小球落地点与抛出点的水平距离：（1）与哪些物理量有关 ；（2）与哪些物理量无关 ；（3）由实验现象你还可以得出的结论是： 。 37（17燕一）电池使用说明中都有一条提示：“请一次性更换所有电池，避免新旧电池混用”。小海同学用所学物理知识设计了一个实验方案研究为什么要这样提示。小海按照图25组装电路，将同型号的两节新电池串联、一新一旧两节电池串联和一节新电池分别接在A、B间，闭合开关S后记录电压表示数。请将空白处补充完整。 （1）由表中测得的数据可知，串联的一新一旧电池给定值电阻提供的电压，不仅小于两节新电池提供的电压，而且小于一节新电池提供的电压。小海查阅资料得知，电池本身有电阻，称为电源内阻，新电池的内阻很小，旧电池内阻很大。当对电阻R供电时，电池内阻和电阻R是 关系（选填“串联”或“并联”），电池内阻越大，电阻R两端的电压就越 （选填“大”或“小”）。旧电池内阻会消耗更多的电能，所以不能新旧电池混用。（2）要使结论具有普遍性，需要换用 型号新旧电池进行多次实验。（选填“相同”或“不同”）38（17燕山） 理想实验是科学研究中的一种重要方法，它把可靠事实和理论思维结合起来，可以深刻地揭示自然规律，如牛顿第一定律的得出。与此类似，人们为研究质量不同的物体在真空中的下落快慢，做过下面的理想实验：将形状和体积都相同的金、铅、木三个实心小球，分别放入三种密度不同的介质中(介质1 介质2 介质3 )，在同一高度，由静止同时释放，观察比较三个小球下落的情况，如图26所示。由实验可知： （1）在同种质中，下落速度最快的是 球（选填“金”、“铅”或“木”）；（2）介质密度越小，三个小球下落时的速度 ；（3）进一步推理可得，当三个小球在真空中下落时， 。四、比较大小35（17石一）为了比较A、B两种液体比热容的大小，某实验小组做了如图23甲所示的实验，在两个相同的试管中，分别装入A、B两种液体，将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热。按要求回答下列问题：乙图23甲B液体A液体水0时间t温度TA液体B液体（1）实验中采用水浴加热，目的是 （2）在试管中装入A、B液体时，要控制他们的初温和相同（3）加热相同的时间，是为了使A、B液体吸收的热量（选填“相同”或“不相同”）（4）根据记录数据画出A、B液体的温度随加热时间变化的图像如图23乙所示，这表明液体 （选填“A”或“B”）的比热容较大。31（17海一）传统的足球由32块皮块缝制而成，随着制造足球技术的变革，慢慢发展到由14块、8块和6块皮块组成。热爱足球运动的小明为了比较不同足球的反弹性能，选择了尺寸、质量及皮块材质都相同的甲、乙、丙三个足球，在室内水泥地面的同一位置进行了实验，得到如下表所示的实验数据。请你根据所提供的数据信息回答下列问题：甲乙丙足球的皮块数量/块32146足球内部的压强/Pa1.21051.21051.2105足球由静止释放的高度/m1.81.81.8足球落地反弹的最大高度/m1.181.221.25（1）小明所探究问题的自变量是 。（选填选项前的字母）A足球的皮块数量B足球内部的压强C足球由静止释放的高度D足球落地反弹的最大高度（2）通过实验可知，反弹性能最好的是 足球。（选填“甲”、“ 乙”或“ 丙”）28（17朝一）为了比较白纸A和黑纸B的吸热性能，小阳选取了大小、形状、厚度均相同的白纸和黑纸进行实验。小阳认为吸热性能无法直接测量，他首先将问题转化为研究可直接测量量之间的关系，并类比所学知识定义了一个物理量k，来测量纸的吸热性能。在此基础上，进行实验并成功比较出哪种颜色的纸吸热性能更好。小阳分别用白纸和黑纸将完全相同的两个装有水（质量和初温均相同）的玻璃瓶包起来，然后将两个瓶子放在太阳光下，在30min内，小阳每隔5min测一次水的温度并记录，依据实验数据绘制了图19中的图像A和图像B。根据以上信息，回答下列问题：（1）在这个实验中，用来衡量吸热性能的物理量k是用 表示的。A时间B温度C温度的变化量D单位时间内温度的变化量（2）请你比较白纸和黑纸的吸热性能A白纸的吸热性能好B黑纸的吸热性能好C白纸和黑纸的吸热性能相同五、探究实验之根据步骤判断探究的问题图2435（17西一）如图24所示，是中国科学馆一个名为“流体阻力”的展品。此展品分为左右两组，在左边液体池内有三个形状不同的物体，参观者可通过比对三个物体在流体中运动的快慢，比较物体在流体中所受阻力的大小。请你写出操作左边三个物体所探究的问题是：物体在流体中运动时， 。图2434（17房一）中国科技馆有一展品如图24所示，将一条长导线的两端分别与电压表相连，小远同学用该实验装置进行如下探究：先绕几圈，电压表有示数；再多绕几圈，电压表示数增大一点。这样反复几次实验后发现：绕圈数越多，电压表的示数越大。请你写出小远所探究的问题是 。34（17朝一）图25是探究产生感应电流的实验装置，通过检流计可以观察电路中的电流大小及方向。小阳同学用该实验装置进行实验的步骤如下：闭合开关后，首先快速向左移动金属棒AB，发现检流计指针发生了偏转；然后快速向右移动金属棒AB，发现检流计指针偏转方向与第一次偏转方向相反。请你写出小阳同学所探究的问题是 。39（17延一）科技馆中有一个展品叫“磁棒过线圈”，该装置可以演示产生感应电流。展品如图30所示，磁棒静止在线圈中时，电路中没有电流，电流表（灵敏电流计）指针指在“0”刻度位置。当小欣将磁棒从线圈中向上取出时，电流表（灵敏电流计）指针向左偏转；当把磁棒向下插入线圈中时，电流表（灵敏电流计）指针向右偏转。根据小欣的实验过程可知她所探究的问题是 。37（17大一）在中国科技馆“挑战与未来”A厅“新型材料”展区，有“会发电的衣服”展品，其展品由踏步机、发电布料、LED灯、机械传动装置组成，如图 31所示，其发电的原理：靠发电布料的抖动压折发电。小云脚踩踏步机踏板，机械装置带动发电布料抖动，LED灯被点亮，小云加快踩动踏板的速度，LED灯更亮，当小云停下踩动时，LED灯渐渐变暗了。请你写出小云所探究的问题是： 。六、探究实验之提出一个可探究的科学问题36（17密一）在中国科技馆层“科技与生活”D厅“交通之便”展区，有投影设备和一辆可模拟驾驶的汽车模型。可以模拟汽车驾驶中出现的各种突发场景，并通过计算机的计算后在屏幕上显示你的行驶速度、反应时间、刹车距离等数据。根据这些信息，利用这一设备，请你提出一个可以探究的科学问题。问题为：_。 第36题图33（17房一）图23所示，在xx年中央电视台春节联欢晚会上，11位执行过载人航天任务的航天英雄欢聚在一起，他们在一座星云雕塑上留下了每个人宝贵的手掌印，这一雕塑取名为“掌中苍穹”由中国国家博物馆收藏。细心的同学发现航天英雄们都在用力下按使手掌印迹更清晰。请根据这个现象，提出一个可探究的科学问题：_。图2335（17平一）在探究液体压强特点时，老师演示了如下实验：两端开口的玻璃管，一端用橡皮膜封住，从另一端开口处逐渐往管内加水，随着水的不断加入，会发现玻璃管底部的橡皮膜逐渐向外凸出，请你根据以上实验（1）提出一个可探究的科学问题：_； （2）针对你提出的问题，写出你的猜想： 。33（17朝一）图24是小阳在登泰山时的两幅画面，请根据图中的情景，提出一个可以探究的科学问题： 。31（17门一）图 20 是小阳在物理课上做的一个实验，请根据图中的情景，提出一个可以探究的科学问题 。35（17燕一）如图23所示为人漂浮在死海中读书的情景。 （1）请根据图中情境提出一个可探究的科学问题： ； （2）你提出的上述问题中，自变量是 ： ； （3）针对你提出的问题，写出你的猜想： 。33（17海一）小林在物理活动课上用橡皮筋、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，他制作的过程如图21所示。制作并进行调节后就可以用它演奏简单的“乐曲”。请你根据上述情境，提出一个可以探究的科学问题： 。34（17怀一）小东的邻居有一位黄爷爷，他多才多艺，心灵手巧，经常用生活中的废旧物品做一些能发出动听、美妙声音的乐器。小东就看见黄爷爷用如图26这个饮料瓶做成乐器，吹奏出不同的音调。他发现饮料瓶上有两排大小不一、高低位置不同的孔，上部的细管是吹气管。小东在物理课上学习了可提出科学探究问题的方法。请你也帮助小东根据此自制乐器提出一个影响音调因素的可探究的科学问题是： 。33.（17石一）如图21所示为中国科技馆的“华夏之光”展厅的展品“曾候乙编钟”。曾候乙编钟是我国春秋战国时期的打击乐器，用钟锤敲击编钟时编钟就会发声音。若用钟锤轻敲或重敲编钟的同一位置，编钟所发出的声音有所不同，请根据此现象提出一个可探究的科学问题： 。31（17大一）请根据图23提供的三幅北京的景点图片，提出一个可探究的科学问题： 。热水 冷水图2433（17通一）图24是小阳在实验室用烧瓶做实验的情景。图中的烧瓶内只有空气，烧瓶密封瓶塞内插有两端开口的玻璃管，玻璃管一端套有气球。将烧瓶依次浸在热水、冷水中，出现了图24所示的情景。请根据实验现象，提出一个可探究的科学问题： 。36（17丰一）小明在学习熔化和凝固的知识后，做了一个实验：他找了两个相同的玻璃杯，一杯里装有纯净水，另一杯里装有一定浓度的盐水，将两个玻璃杯放入冰箱冷冻室（温度为-10），一段时间后，纯净水结成了冰，而盐水没有凝固，根据这一实验提出一个可以探究的科学问题： 。34（17东一）中国科技馆静电滚球装置。当快速转动转轮时，可以使玻璃罩内位于圆盘中心的那个大金属半球带上正电荷成为高压正极，圆盘四周成为环形的接地高压负极。罩内台面上的这些用金属箔包裹的小球在高压电极的作用下，其电荷重新分布，靠近正极的一侧带负电荷，靠近负极的一侧带等量正电荷，小球就会在电场力的作用下向电极移动，某个与正极碰撞的小球会因此带上正电荷面与正极分开，向着负极撞去：撞上负极后，负极立即中和其正电荷，又因其带上负电荷面与负极分开，向着正极撞去，如此循环往复便形成了有趣的静电滚球。请根据上述实验现象，提出一个可以探究的科学问题： 。34（17顺一）小明在参观某个物理实验室时看到一个与巨磁电阻有关的实验，实验电路图如图26所示。用导线将巨磁电阻GMR、指示灯、电源、开关连成回路。闭合开关S1和S2，移动滑动变阻器的滑片P，发现指示灯亮度发生变化，请你根据上述现象提出一个可探究的科学问题。图26七、探究实验之实验评估35（17朝一）水平实验桌面上有微小压强计、刻度尺、烧杯和水。小阳利用这些器材，探究水内部任意一点的压强跟改点到容器底的距离是否有关。小阳的主要实验步骤如下：将微小压强计的探头放入烧杯的水中，用刻度尺分别测量探头到烧杯底的距离L，探头到水面的距离H1，读出压强计U形管两侧的液面高度差h1，将相关数据记录在表格中。向烧杯中倒入适量的水，调整探头所在的位置，使探头到烧杯底的距离仍为L，用刻度尺测量探头到水面的距离H2，读出压强计U形管两侧的液面高度差h2，将相关数据记录在表格中。根据以上叙述，回答下列问题：（1）小阳的探究过程中存在的问题： ；（2）请你针对小阳探究过程中存在的问题，写出改正措施： 。39（17大一）水平实验桌上有微小压强计、刻度尺、水和大小不同的A、B两个空烧杯。小金学习了液体内部压强跟哪些因素有关的知识后，又提出了新的问题：液体产生的压强与液体所受的重力是否有关，为此他利用提供的实验器材进行了如下实验探究。将微小压强计的探头放入A烧杯的水中，探头到烧杯底的距离为L，如图33甲所示，记录微小压强记U形管两侧的液面高度差h1；保持探头到烧杯底的距离L不变，向A烧杯内再缓慢加入适量的水，如图33乙所示，记录微小压强记U形管两侧的液面高度差h2；小金发现h2h1，于是得出结论“液体产生压强与液体所受的重力有关”，请你指出小金实验中的不足之处是： ；写出改进的方法： 。图3338（17密一）实验桌上有弹簧测力计、大烧杯、水、细线、各种符合要求的金属块。小华同学要利用这些实验器材通过实验证明：金属块浸没在水中时受到浮力的大小与金属块的重力无关。他进行了如下实验： 把弹簧测力计调零，在大烧杯中装入适量的水。找到两个质量相等铜块和铁块（铜铁），测出重力G，并记录数据。分别把铜块和铁块浸没在水中，用弹簧测力计测出拉力F，并记录数据。根据F浮=G-F，计算两个金属块受到的浮力。他发现两个金属块受到的浮力不相等，于是得出结论：金属块浸没在水中时受到的浮力 与金属块的重力无关。根据以上叙述，回答下列问题：（1）请你评估，小华的实验存在的两个问题。问题一： 。问题二： 。（2）请你针对小华探究过程中存在的问题，写出改正措施： _。33（17门一）实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮 2 个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计。小华选用这些器材，探究“动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关”。小华的主要实验步骤如下：用调好的弹簧测力计分别测出一个钩码、一个动滑轮所受的重力，分别用 G、G 动表示。组装实验器材，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端，绳子自由端所受拉力用 F 表示，绳子自由端移动的距离用 s 表示，钩码上升的高度用 h 表示。用弹簧测力计测出 F，用刻度尺分别测出 s、h。并把测量数据记录在表格中。用弹簧测力计测出分别测出两个钩码的重力 G、另一动滑轮所受重力 G 动，仿照步骤分别测量对应的 F、s、h。并把测量数据记录在表格中。利用公式W总= Fs，W有= Gh，计算两次实验动滑轮的机械效率，并将值记录在表格中。（1）小华的探究过程中存在的问题： 。（2）请你针对小华探究过程中存在的问题，写出改正措施： 。36（17大一） 实验台上有组装好的实验装置，如图30所示，其中弹簧测力计的量程为05N。另外还有质量均为100g的钩码六个（图中未画出）。小轩计划用这些器材探究：用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变，则有用功跟总功成正比。图3001N2345012345小轩的主要实验步骤如下：在动滑轮挂钩上挂1个钩码，钩码的质量用m表示，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端，弹簧测力计的示数用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示。将m、F、s、h测量数据记录在表格中；保持绳子自由端移动的距离s不变，依次改变动滑轮所挂钩码个数，仿照步骤（1）再做5次实验，将测量数据记录在表格中。 利用W总F s，计算出各次的总功，用W有用G h=mgh，计算出各次的有用功，并将各次的W总、W有用记录在表格中。请根据以上叙述回答下列问题：（1）小轩探究过程中存在的问题是： （2）请你针尖对小轩探究过程中存在的问题，写出改进措施： 38（17东一）小明在做“物体的重力势能跟高度是否有关”的实验中选择质量相同的实心铁球和实心木球及橡皮泥作为实验器材。调整橡皮泥的上表面水平后，将两球从不同高度（h铁h木）释放，发现铁球在橡皮泥上留下的印记较深，于是他得出结论：物体的重力势能与高度有关。请你对上述实验进行评价： 。33（朝阳会考）小阳根据生活经验发现：同一个物体远离或靠近平面镜时，像的大小不同。他想用实验探究一下自己的发现是否正确。实验桌上有如图19所示的实验装置（其中的透明玻璃为平面镜），还提供了一把刻度尺和相同大小的中国象棋棋子18个，9个为红色， 9个为绿色。小阳用这些器材进行实验，他的主要实验步骤如下：将两个叠放的红棋子作为物体放在平面镜前面的白纸上，在平面镜后面改变两个叠放的绿棋子的位置，使得从不同角度观察，两个绿棋子与物体的像均完全重合，并记录实验数据。改变物体（两个叠放的红棋子）到平面镜的距离，在平面镜后面改变两个叠放的绿棋子的位置，使得从不同角度观察，两个绿棋子与物体的像均完全重合，并记录实验数据。请根据以上叙述回答下列问题：（1）请你写出小阳探究的问题中的自变量是： ；（2）根据以上实验小阳得出的结论是： ；图19白纸透明玻璃支架（3）如果小阳想继续探究物体在平面镜中所成像的大小与物体大小的关系，在上述实验步骤中，应改变 。36（17通一）实验桌上有高度不同的发光体A和B，焦距分别为5cm、10cm的凸透镜两个，刻度尺、光具座和光屏各一个。小华选用这些器材，证明“凸透镜成实像时，像的高度与凸透镜的焦距有关”。小华的主要实验步骤如下：将焦距为5cm的凸透镜固定在光具座中央，将发光体A、光屏分别放在凸透镜两侧。调节发光体A、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心在同一水平线上。用刻度尺测出发光体A的高度，并记录在表格中。将发光体A放在光具座上距凸透镜30cm处，移动光屏，在光屏上得到发光体A清晰的像，用刻度尺测量像的高度，并记录在表格中。用刻度尺测出发光体B的高度，并记录在表格中。将发光体B放在光具座上距凸透镜30cm处，用焦距10cm凸透镜替换焦距5cm的凸透镜，调节发光体B、凸透镜和光屏，使它们的中心在同一高度，移动光屏，在光屏上得到发光体B清晰的像，用刻度尺测量像的高度，并记录在表格中。根据以上叙述，回答下列问题：（1）小华的探究过程中存在的问题： 。（2）请你针对小华探究过程中存在的问题，写出改正措施： 。36. （17延一）实验桌上有高度不同的发光物体A和B，焦距分别为5cm、10cm的凸透镜两个，刻度尺、光具座和光屏各一个。小华选用这些器材，计划探究“凸透镜成实像时，像的高度与凸透镜焦距是否有关”。小华的主要实验步骤如下：将焦距为5cm的凸透镜固定在光具座中央，将发光物体A、光屏分别放在凸透镜两侧。调节发光物体A、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心在同一高度。将发光物体A放在光具座上距凸透镜30cm处，移动光屏，在光屏上得到发光物体A清晰的像，用刻度尺测量像的高度h1，并记录在表格中。将发光物体A放在光具座上距凸透镜20cm处，移动光屏，在光屏上得到发光物体A清晰的像，用刻度尺测量像的高度h2，并记录在表格中。根据以上叙述，回答下列问题：（1）小华实际探究的是像的高度与 是否有关 （2）小华计划探究问题中应控制不变的量是 和 相同。34（17石一）小明在“探究凸透镜成像规律”的实验中，进行了如下操作，请按要求回答问题 （1）将焦距为10cm的凸透镜放在光具座中央，调节F形LED灯（形状如图22甲）、凸透镜和光屏的中心在同一高度，其目的是 。 （2）为了在实验中准确地比较像和物的大小关系，还需要增加的测量工具是 。（3）实验中各器材的摆放位置如图22乙所示，若要研究物距大于2倍焦距时，凸透镜的成像特点，则接下来的操作正确的是 A保持F形LED灯和凸透镜的位置不变，向右移动光屏直到找到清晰的像B保持光屏位置不变，将F形LED灯移至15cm刻线处，向左移动凸透镜直到找到清晰的像F形LED灯F形LED灯C凸透镜位置保持不变，将F形LED灯移至15cm刻线处，向左移动光屏到直到找到清晰的像 甲图22乙36（17房一）小明在实验室选择了符合实验要求的器材探究“通过电阻的电流与电阻两端电压的关系”，并画出了如图26所示实验电路图。他的实验步骤如下：按照电路图连接电路，滑动变阻器阻值调至最大；调节电阻箱的阻值为R1，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片到某一位置，用电压表测量R1两端的电压U1、用电流表测量通过R1的电流I1，将R1、U1、I1的测量数据记录在表格中；断开开关S，调节电阻箱的阻值为R2，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片到另一位置，用电压表测量R2两端的电压U2、用电流表测量通过R2的电流I2，将R2、U2、I2的测量数据记录在表格中；仿照步骤改变4次电阻箱的阻值R，用电压表测量R两端的电压U、用电流表分别测量通过R的电流I，将R、U、I的测量数据记录在表格中。根据以上叙述，回答下列问题：（1）小明在探究过程中存在的问题是： 。（2）请你针对小明探究过程中存在的问题，写出改进措施： 。图2637（17海一）实验桌上有满足实验要求的电源、电阻箱、滑动变阻器、开关各一个，已调零的电压表和电流表各一块，导线若干。小华利用以上器材探究“当通过导体的电流一定时，导体的电功率跟导体电阻的关系”。小华的主要实验步骤如下：断开开关，按图24所示的电路图连接电路，调节滑动变阻器滑片p，使滑动变阻器，Rp接入电路的电值最大；将电阻箱的阻值R调到4，闭合开关S，调节滑动变阻器滑片P，使滑动变阻器Rp接入电路适当的阻值，用电压表测量电阻箱R两端的电压U，用电流表测量通过电阻箱的电流I，将I和U的数据记录在表格中；断开开关将电阻箱的阻R调为6，闭合开关S进行测量，并将R、I和U的数据记录在表格中；仿照步骤（3）再做四次实验，每次改变电阻箱的阻值，分别将各次R、I和U的数据记录在表格中；利用公式P=U/I，分别计算出6次电阻箱R的电功率P的数据，并记录在表格中，请根据以上叙述回答下列问题。（1）小华的探究过程中存在的问题是：_，（2）请你针对小华探究过程中存在的问题，写出改正措施：_。37（17平一）图24是小乔和小丽在做“探究电流与电压、电阻的关系”的实验电路图。 （1）在探究“电流与电压的关系”时，选择的研究对象是定值电阻R而不是小灯泡，理由是：_；（2）在探究“电流与电阻的关系”，所选定值电阻R的阻值分别为5、10和20，并按下列步骤进行实验：将5的电阻接入电路，闭合开关S，调节滑动变阻器，使电压表的示数为3V，记下电流表示数，断开开关S；用10的电阻替换5的电阻接入电路，闭合开关S，调节滑动变阻器， ，记下电流表的示数，断开开关S；图24VSPARR1用20的电阻替换10的电阻接入电路，闭合开关S，当滑动变阻器接入电路的阻值最大时，电压表的示数大于3V，实验无法进行下去。请写出一种解决问题的方法： 。36（17顺一）如图28甲所示，实验桌上有两个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量相等、初温相同的煤油和完全相同的温度计，烧瓶内分别装有阻值为5的电阻丝R1和阻值为10的电阻丝R2。实验桌上还有满足实验要求的电源、开关各一个，停表一块，导线若干。小明猜想“电流通过电阻产生的热量跟电阻的阻值大小有关”，于是他利用上述实验器材进行实验，实验步骤如下：a. 如图28乙所示，将装有R1的烧瓶连入电路，闭合开关，同时按下停表开始计时，通电时间为2min时，停止计时，记录相关数据，断开开关。b. 用装有R2的烧瓶替换装有R1的烧瓶连入电路，闭合开关，同时按下停表开始计时，通电时间为2min时，停止计时，记录相关数据，断开开关。请你分析并回答下列问题：（1）在小明计划探究的实验中，自变量是。（2）小军认为小明的实验操作不能验证他的猜想。其理由是：。（3）请你针对小明实验步骤中存在的问题，写出改进措施：。图28甲 乙R2R1R1八、探究实验之设计实验步骤40（17怀一）在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关时，小辉认为“物体接触面的粗糙程度越粗糙物体所受滑动摩擦力越大”。水平桌面上有符合实验要求的带滑轮的木板，一个大小适中的木块，以及材料相同、表面粗糙程度不同的几张砂纸、弹簧测力计和细线。“目数”代表着砂纸的粗糙程度，“目数”越低砂纸越粗糙。现有图30所示的砂纸的规格是500目、 1000目、2000目、3000目。请你利用上述器材在图31的装置上设计实验证明此观点。请你写出实验步骤和评价标准。38（17顺一）实验桌上有如下器材：6个完全相同的长方体木块（两端有挂钩）、满足实验要求的弹簧测力计、一端固定有滑轮的长木板、细线。请用上述器材设计实验证明：“接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小成正比”。（1）本次实验的因变量是；（2）写出实验步骤；（3）画出实验数据记录表格。38（17石一）在 “探究浮力大小与什么因素有关”的实验中，实验室备有符合实验要求的如下器材：量筒、细线、水、实心圆柱体和弹簧测力计，请选用上述器材设计实验证明：物体在水中所受的浮力的大小与排开水的体积成正比。要求：（1）简述实验步骤（2）画出实验数据记录表格。39（17平一）实验桌上有两只完全相同的蜡烛、刻度尺、一块带支架的薄透明平板玻璃、火柴、一张坐标纸、笔。请选用上述实验器材证明：平面镜成像时，像到平面镜的距离（v）跟物到平面镜的距离（u）相等。（1）写出实验步骤；（2）画出实验数据记录表格。37（朝阳会考）实验桌上有高度不同的发光物体A和B，焦距为10cm的凸透镜1个，刻度尺、光具座和光屏各一个。请你利用提供的器材，设计实验证明：凸透镜成实像时，像的高度与物体的高度有关。写出实验步骤，画出实验数据记录表格。39（17海一）小帆学习了凸透镜成像规律后，知道可以靠改变物距来改变物体通过某一个凸透镜所成的实像的大小，课时他看见爸爸用照相机拍照时，却能够通过“变焦镜头”使景物的像变大或变小。于是他做出猜想：“照相机的成像特点中，物距一定时，同一物体通过焦距越大的凸透镜所成像的高度越大”