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2019年一年级语文上册汉语拼音3bpmf教案新人教版本 教学目标1正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。2正确拼读b、p、m、f和单韵母、o、i、u组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。3借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。 重点难点重点：声母b、p、m、f和单韵母组成音节的正确拼读。难点：初步掌握两拼音节的拼读方法。 教学准备字母卡、音节卡、录音机、小黑板。 教学课时 3课时 教学过程第一课时一、谈话导入。二、学习b、p、m、f的音、形。1学习b的音、形。(课件展示)(1)出示图片，引导学生描述图片内容。(2)结合图片内容学习b的音。(2)指导书写b。2用同样的方法学习p的音、形和书写。3想一想：b、p 有什么不一样？4教师引导学生交流并总结：(课件展示)右下半圆b b b右上半圆p p p 顺6b b b 反9p p p 5学习 m 和 f 的音、形。三、小结。今天我们又认识了四个声母家族的朋友，他们分别是b、p、m、f。同学们学习得可认真了！板书设计第二课时一、复习检查。1抽读卡片： b、p、m、f。2指名书写：b、p、m、f。二、教学b和单韵母组成的音节的拼读。1教师讲解拼读规则。(课件展示)2尝试拼读：bb教师适时讲解拼读要领。3练习拼读。bobibu ppopipum mo mi muf fo4结合生活中的情景与图片，练习拼读带调音节。5教师巡视检查，注意正音。第三课时一、复习检查。1出示上节课所学的音节。2指名读、齐读、开火车读。二、看图读拼音、汉字。(课件展示)1指导学生看图：图上画的是谁？该怎样称呼他们？2学生互相说说自己的爸爸妈妈。3看图读音节、读词、认字。(课件展示)b b爸爸m m妈妈4教师引导归纳。我爱爸爸。我爱妈妈。我爱我家。人人爱我。板书设计附送：2019年一年级语文上册汉语拼音7zcs教案新人教版本 教学目标1正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。2正确拼读声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。3借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词，认识“字、词、语、句、子”5个生字。 4.正确朗读儿歌过桥。 重点难点 重点：声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。难点：带调三拼音节的正确拼读。 教学准备 生字卡片、小黑板。 教学课时2课时 教学过程第一课时一、导入新课。今天，我们又来认识3个声母宝宝。二、借助插图学习声母z、c、s的音、形。(课件展示)1学习声母z的音、形。2学习声母c的音、形。3学习声母s的音、形。4读儿歌，记字形与字音。三、指导书写。(课件展示)1看看老师是怎样书写z、c、s的，比比谁观察得最认真，仔细看字母是几笔写成的，在四线三格的哪个格上写，z的笔画为横折横，c为左半圆，s为左弯转右弯。2学生说观察到的需注意的地方，并书写。3学生练习书写，教师巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。四、学习 z、c、s与i组成的整体认读音节。(课件展示)五、小结。这节课我们又认识了三个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音、形，还学会了这三个字母与i组成的整体认读音节，大家今天的表现非常棒！板书设计第二课时一、复习上节课所学知识。二、学习声母z、c、s与单韵母、e、u组成的音节。(课件展示)三、认读生字。(课件展示)1出示生字。2请学生借助拼音试着认读。3指名认读，老师适时正音。4全班齐读。四、学习儿歌。(课件展示)1出示儿歌。2学生试读。3老师范读。4学生练读。5体会儿歌所告诉我们的道理。板书设计8z c s字词语句子教学反思教学z、c、s的