大学语文教学大纲

大学语文教学大纲（应用英语专业三年制适用）一、课程性质与设置目的 大学语文是为非中文类各专业开设的一门中国语言文学选修课。开设此课的宗旨是，通过阅读一定数量的中国古今名作，了解相关的作者及其文化历史背景，掌握并赏析一部分名家名作的基本风格与特点；同时，经过一定的作文训练，提高学生的汉语阅读、理解与表达能力，更进一步提高学生的文化综合素养。二、课程的教学基本要求 1、掌握从先秦至当代共18篇文章的基本特征和背景知识，包括作家、作品、流派、风格、文学主张等。“掌握”的含义是指“熟悉”，即能对之做出说明或描述。 2、理解重点作品的内容和写作特点，包括作家的思想、情感、心理特征，作品中呈现出的主要艺术特色，审美特征和独特的艺术手法、技巧等。“理解”的含义指的是能“体会”，能做出描述和展开式的说明、论述与分析。 三、教学方法和教学形式建议 教学中，应把重点放在古代部分作家作品的分析和鉴赏上，尤其要重视古汉语知识的讲解，同时也要尽可能介绍文章的背景知识，减少学生的阅读障碍。 考虑到该门课程的性质：它是人文的不是技术的，它是情感的不是逻辑的，它是人性的不是机械的，它是心理的不是物理的，它是素养的不是工具的，教学方法上应特别注重面授，充分利用课堂的内容资源与形式，使师生交流尽可能达到动态互动的效果。 四、教学基本内容与要求 本课程以大学语文（第二版）为主教材，由陈洪主编，高等教育出版社出版。具体学习、考核要求以此课程的教育大纲、课程教学实施方案、形成性考核方案和期复习指导为准。教学内容包括三部分：语文知识、阅读分析和作文知识。1、语文知识：包括文学史常识，作家作品知识、语言知识三方面内容。文学史常识及作家作品知识以教材中的介绍为主。语言知识包括文言散文中常见实词的古今不同义，一词多义现象，以及常见虚词的一般用法。2、课文阅读分析要求理解并识记所学文章的内容。能够归纳所学文章的论点、主题，分析论证、叙事方法以及文章的结构特点。结合文体（议论、叙事、抒情），识别文章的主要写作手法及特点。识别文章中采用的修辞方法及作用。参阅文后的分析点评及思考题，结合相应的文章段落，对文章进行简明的综合分析及评价。3、作文知识各单元后均附有相对独立的作文知识介绍。要求教师结合学生作文练习，讲解其中相关的作文知识。五、具体授课篇目及要求 教材共23篇，其中要求精读的课文15篇，泛读课文8篇，精读、泛读的具体要求见课程实施方案。第一单元 现代文*序二篇 季羡林、陈省身1、了解两位学术大师人生思考和生活道路。 2、了解一些学贯中西的学者的文化观点。 3、学习序的写法和特色。*语言的功能与陷阱 王蒙 1、把握全篇讲演的逻辑层次，体会学术性演讲的成功要素。 2、思考语言的社会功能问题，以及由语言而引发的社会问题。 3、通过体会作家对语言使用的思考，使学生对于提高语言表达能力有比较自觉的态度。4、演讲训练，并记入平时成绩*秦腔 贾平凹1、通过阅读体会从侧面叙写秦腔的艺术效果。 2、把握本文描写地方艺术的基本方法以及对地方风土民情的深刻表现。 3、学习和体会作者如何表达浓烈的情感内涵*一只特立独行的猪 王小波1、认识一位特立独行的自由思想者，一个独特的小说家和杂文家。 2、领略以幽默笔触写作严肃主题的文章风格。 3、引导学生对于人生价值取向和自由选择以及中国知识分子处境的思考。*天才梦 张爱玲1、通过作家冷静的自我表白，学习其语言之精髓。2、了解天才作家的真实童年，丰富学生的课外知识。3、通过本课的讲授，培养学生对中华文化的热爱，对文学的渴望。4、作文训练并计入成绩*鸭窠围的夜 沈从文 1、了解作者沈从文及其散文集湘行散记的基本情况。 2、感受作者在文章中所寄托的深沉的生命感喟。 3、鉴赏文章对生活原生态的叙写和诗意的美学追求 。梵高的坟茔 范曾1、新文学的兴起；多种思潮、多种流派的冲突；新文学样式的兴起。2、梵高悲剧命运审美价值及其原因；作者对天才命运的思考与感情；多种表达手法的综合运用；多样化的语言特色。3、天才悲剧命运的复杂性因素。我的四个假想敌 余光中 1、了解台湾作家余光中散文创作的成绩。 2、把握学者智性散文巧用比喻，善用典故，机智幽默地运用语言的特质。 3、学习叙述为主，夹叙夹议，起伏迂回，富于节奏文章风格。呵旁观者文 梁启超 1、了解晚清进步知识分子强烈的社会使命感。 2、学习铺排议论的写作方法。 3、学习精彩的比喻夸张等政论文修辞技巧。 4、解梁启超政论文的风格特征。金岳霖先生 汪曾祺 1、把握本文作为“怀人散文”典范的意义。 2、学习文章轻松、平实的写作态度和自然、灵动的笔致生动再现人物风貌的写作方式。 3、从金岳霖先生的性格特征体会具有很高学养的大家对学问、友情、生活应有的态度。第二单元 古代文*兰亭集序 王羲之 1、关于兰亭集序的争论中国书法史上的最大公案。 2、通过文章讲读理解文章表现的人生态度。 3、指导学生学习文章清新俊雅的风格。*文心雕龙知音 刘勰 1、 对文心雕龙这一文学理论的名著有基本的了解。 2、 从骈体文的典范之作中学习一些对写作可借鉴的东西。 3、 分析和把握作者论说的逻辑。*庄子秋水（节选） 庄子 1、 了解庄子的文学价值和历史地位。 2、 把握寓言与比喻的特点及其所蕴含的独特推理方式。 3、 学习庄子散文以寓言说理的特点和汪洋恣肆的语言风格。 4、 细读文章所包含的深刻哲理，引出关于人类认知的有限性等问题的思考。*礼记大学 （节选）1、文本翻译与解读；2、儒家的教育基本宗旨与人格理想；3、排比蝉联句式。4、重德的人文精神；文言词义。*不亦快哉 金圣叹1、中国古代文化不管写诗还是写散文，一般是以追求美化和诗化为主的，自我丑化，绝无仅有2、真性情的自然流露，是抒情诗的特征3、自我调侃，是一种以“丑”为美楚辞渔父 屈原1、先秦文学是中国文学的开创期，也是第一个文学高峰。其主要成就有古代神话、诗歌、诸子散文。2、楚辞渔父所蕴含的屈原内心的矛盾冲突；虚拟对白的艺术手法；对仗的手法。3、两种人生态度的冲突与统一。别赋 江淹1、中国文学的发展期，文学样式更加丰富。其主要代表有赋、散文、诗歌。2、别赋所叙写的离别状况、哀怨之情；以景物衬托人物情感的手法；骈赋的特点。3、骈赋的特点、多种艺术手法的运用。史记刺客列传 司马迁1、史记人物传记的艺术特色；众多侠客的人物形象；人物塑造的艺术手法；中国武俠小说的主题特征。2、人物形象塑造的艺术手法。第三单元 诗歌*现象七十二变 罗大佑1、通过罗大佑的歌了解 20世纪 80 年代港台流行音乐。了解理解流行音乐的社会文化功能。 2、歌词写作的一般特征和规律。从大众文化的角度感受流行音乐的诗歌属性。*长恨歌 白居易 1、了解中国传统文化的经典之作。 2、初步了解一些叙事诗的体制特点。探讨优秀的叙事诗打动人心之处。*诗经秦风蒹葭1、了解诗经的基本知识2、理解蒹葭主题的多义性和主题升华意义3、掌握蒹葭的艺术特色*无题二首（其一） 李商隐1、了解诗人李商隐及其作品 2、了解李商隐朦胧诗的特点和成就 3、了解李商隐咏史诗的背景，把握诗歌主旨 4、了解李商隐诗的艺术特点 蝶恋花 晏殊1、欣赏苏轼作品清新婉丽的风格。 2、理解本词借此表达的人生哲理第四单元 西文汉译热血、辛劳、汗水与泪水 英W.丘吉尔 1、了解该文产生的始末。学习和把握在特定时期采取的特有的表达方式。 2、了解作者作为雄辩家、演说家的一面。 3、学习该文准确明快、简洁有力的文风。注：打*号篇目为精读课文六、课时分配序号教 学 内 容总学时讲课泛读实践备注1现代文2412842古代文201823诗歌161244西文汉译44合 计64421210七、大纲说明（一）有关说明1、大学语文是一门综合性素质教育课程，主要包括两方面，一是通过文章及文学作品的鉴赏，使学生内心世界充实、丰富、健康；一是通过各类文章写作及语言表达体会文字的实际应用水平。2、大学语文课程不同于中文专业课程，它要面对学生，不是简单的写作训练，也不是文学体裁和文学史知识的压缩本，应是全面的，所以要突出对好文章的引导性、示范性解读。（二）学生成绩学生成绩由考试成绩和平时成绩两部分构成，平时成绩根据学生的平时课堂、作业表现和出勤等综合因素形成。学生的考试成绩占学期总成绩的80%，采用统一命题、统一阅卷的方式。学生的平时成绩占