两位数加一位数（不进位）.doc_第1页
两位数加一位数（不进位）.doc_第2页
两位数加一位数（不进位）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字：班级二年级科目数学课题 两位数加一位数（不进位）主备教师屈红丽执教教师备课时间 9 月 4日上课时间月 日 星期（ ）课时教学目标1、知识与能力：掌握竖式计算方法，提高计算能力和归纳能力2、过程与方法：利用小棒、计数器经历探索列竖式计算方法的过程，加深对竖式计算方法和格式的理解。3、情感、态度、价值观：进一步感知计算与生活的联系教学重点初步掌握竖式计算的基本要求和格式，提高学生的计算能力和归纳能力。课 前准 备计数器，小棒教学难点 列竖式计算的方法与步骤教学过程设计（第 1 课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入3口算：40+3= 50+7=3+90= 7+80= 30+7=学生进行抢答和听算等多种形式练习二、探究新知201教师引导学生观察课本11页主题图，看看能发现哪些数学信息。2.你还能提出哪些数学问题？3.探索计算方法（1）要求一班学生和带队老师一共多少人，必须用到那两个信息？1.学生回答：一班35人，二班32人，三班37人，四班34人，每班2名老师带队。1. 一班学生和本班带队老师一共多少人？2. 四班学生和带队老师一共多少人？学生将已知信息和问题完整地读一遍。（2）要求一共有多少人用什么方法计算？ 板书 35+2=（3）归纳学生的作法，并教给学生新的计算方法：竖式计算。（板书格式）（4）通过老师刚才的演示你发现列竖式计算应该注意什么。学生独立列式用小棒、正方体、计数器摆一摆，算一算。跟同桌说一说你是怎样算的。学生小组合作交流，然后汇报。三、学习检测101. 课本做一做第1，2题2. 我是小医生3 5 8 + 4 + 1 1_ _ 7 5 9 1同桌互相说说第1,2题是怎样对位的，“和”的每一位上的数字是怎样算出来的。四、课堂小结5 本节课你有哪些收获？竖式计算应该注意什么？相同的数位要对齐，先从个位加起。五、作业布置2 练习册1,2,3题板书设计 两位数加一位数（不进位）一班学生和本班带队老师一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论