小学数学认识人民币说课稿.doc

小学数学认识人民币说课稿 教材分析 认识人民币是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第5单元的教学内容人民币是我国法定的货币在人们的生活中起着重要的作用让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知认识人民币一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解体会数学与现实生活的密切联系 学生分析 一年级儿童年龄小缺乏社会经验上市场购物的机会也少对人民币只是初步的认识对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能 设计理念 数学知识要加强与社会生活的联系培养学生对数学的兴趣使人人学有价值的数学 适当调整教材的呈现方式力争体现数学课程标准的理念课堂上以“聪聪”和“明明”两个小精灵为主线让它们成为学生学习的伙伴帮助学生解决难题；当它们自己遇到难题时让学生帮助解决进一步激起学生学习的兴趣 教学目标 1认识人民币的单位：元、角、分知道1元=10角 2培养实际生活中的购物能力提高社会交往和社会实践能力 3通过购物活动初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币 课前准备 多媒体课件、玩具熊笔、橡皮、尺、练习本等 每个学生一个钱袋（内装各种面值的人民币） 教学流程 一、导入： 从生活出发创设情境引出课题 1老师出示一件物品吸引学生的注意力 师：猜一猜用多少钱买来的 2日常生活些地方要使用钱（请学生回答） 师：好的下面我们来看一段录像教师边看边问：在什么地方在干什么 3出示一位小朋友存钱的示意图问：“零花钱可以用来干什么” 【渗透德育：保管好钱积少成多养成勤俭节约的良好品质献爱心等】 小结：我们国家的钱叫人民币（板书：认识人民币） （看课件）今天老师请来了两位小朋友： （课件播放配音）“我叫聪聪我叫明明嗨！大家好认识我们我们一起来认识人民币比一比看谁学得好” 师：同学们加油呀可不能输给聪聪和明明 二、新授： 认识人民币 1认识人民币 师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币（出示课件） 请同学们仔细看这些钱你们都认识 （1）区别新版和旧版：以10元为例 课件显示放大的“10元”问：这是多少钱你是认识的点击数字“10”和汉字“拾”点击单位“圆”（大写） 课件显示放大的“10元”（新版）问：这是多少钱你是认识的 小结：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值 区别：这两张10元的人民币有什么不同（图案、大小、颜色等等） 联系实际：10元钱可以用来干什么 （2）区别纸币和硬币 课件显示5角纸币问：你是怎样认识的 课件显示5角硬币认一认 课件同时出现5角纸币和硬币区别不同 课件出示背面问：背面（国徽） 小结：国徽是我们国家的标志人民币上都有国徽所以我们应该爱护它不要随意损坏它 2随意点几张大额人民币集体回答 20元50元（新、旧版）100（新、旧版） 3老师给每位小朋友准备了一些人民币把它拿出来 活动形式：两人一组一个拿一个认 4分类：这么多的钱放在一起多不整齐请小朋友想办法分类整理一下 （1）按单位分：元、角、分（板书） （2）按质地分：纸币、硬币 （3）按数字大小分 （4）按新版、旧版分 请学生汇报：展示台上展示 5请小朋友们把钱推到左上角将书翻到第47页你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样（课件显示） 小结：像这样在人民币的左下角有一道红色斜线这样叫样币是不可以使用的 三、换钱游戏： 进行简单的计算 1师：我们已经认识了人民币不知道聪聪、明明认识了没有 （课件播放配音）“我们已经认识了人民币还知道人民币按单位有元、角、分那么它们之间有什么关系呢让我们来做一个换钱游戏好” 一张2角可以换个1角 一张5角可以换个1角 小朋友们动手换一换吧！ 活动形式：两人一组可以左右两人一组也可以前后两人一组 （引导）小朋友我们看聪聪、明明在干什么呢 2情景对话：出示课件并配音 聪聪：“明明明明你到去”明明（手里拿着一堆钱）：“我拿10个1角钱去买一把尺” 聪聪：“你拿这么多1角钱丢了一个多可惜呀！”“那办呢谁来帮帮我” 请学生回答 明明：“谢谢你！现在我知道了1元钱可以换10个1角钱” （板书：1元=10角） 四、实践活动 （课件显示配音）我们不仅认识了人民币还知道元、角之间的关系同学们想不想活动活动老师准备了一些小奖品奖给活动中表现好的同学 1师生互换：老师手中有1元钱能换你手中几张2角钱（同桌可以互相帮忙） 2生生互换（解决不同的付钱方法）：找方法多的和最简便的 师：（拿一件玩具）买这件玩具要花1元1角有几种付钱方法 四人小组合作交流讨论 请小组汇报（组员可以帮忙）发给点子最多那组奖品表扬他们团结合作的精神 许多种方法再说出种方法最简便 3（课件播放配音）小朋友们想不想用自已手中的钱去买自已想要的东西好让我们去“小小超市”看一看吧！（配音乐） 选四名售货员开始自由下座位买 【购物时要守秩序讲文明用过钱后洗干净手买自己需要的东西养成勤俭节约的好习惯】 五、总结 （课件配音）小朋友这节课我们上得真愉快学会了很多知识你们都学会了什么 （课件配音）你们说得真好小朋友们再见 生：聪聪、明明再见！ （作者工作单位：安徽省芜湖市师范附小） 评析（谢文霞） 聪聪和明明是本套新教材新引入的小精灵它们扮演的角色是：遇到难题让学生帮助（以达到激趣的目的）；也可以帮助学生解决问题（以达到解困的目的）整节课上以这两个小精灵为主线成为本节课学生学习上的伙伴 人民币的认识对学生来说有初步的概念但在实际生活中只认识人民币是远远不够的认识人民币的目的是为了会使用它体现它的社会价值而一年级的学生年龄小缺乏社会经验上市场购物的机会肯定也少怎样弥补学生学习上的这个不足本节课上教师多处创设了良好的购物环境让学生在模拟购物活动中认识并使用人民币 为了能让学生切实认识人民币教师给每个同学都准备了钱袋钱袋中有收集的各种元币（10元、5元、2元、1元）角币（5角、2角、1角）和分币（5分、2分、1分）这样使学生在学习上有了直观的感受认识人民币自然就不困难了 认识之后便是会使用人民币体现它的社会价值首先教师创设了良好的购物环境在课前教师拍摄了一段录像让学生在观看录像的过程中感受到生活中处处要使用到人民币体现到生活中处处有数学人人学习有价值的数学其次让学生学会用多种付钱的方法去买东西开拓思路体现了开放性趣味性；在掌握多种方法的基础上找到最简便的付钱方法体现了数学的简洁美并体现了实用性最后“小小超市”活动配以动听的音乐让学生仿佛处在的购物环境中利用自己手中的钱去买自己喜欢的东西教师在此准备了许多的物品任意让学生购买而学生在买的同时经历了用一定数量的钱买单一物品；用一定数量的钱