语文人教版三年级下册《太阳是大家的》说课稿

太阳是大家的 说课稿 青白江区人和学校 侯怡心 尊敬的各位评委 各位老师 大家好 今天我说课的题目是 太阳是大家的 我将从教材使用 学 情分析 教学方法 教学流程 板书设计和媒体运用六个方面来对 本节课进行阐述 一 说教材 一 说教材 太阳是大家的 是人教版小学语文三年级下册第七组的第一 篇课文 地球是人类共同的家园 是该组课文的主题 本文是一 首儿童诗 它用拟人化的手法 把太阳当作所有孩子的朋友 为他 们带去了快乐和希望 根据 新课程标准 对学生能力的要求 我主要设立了以下三 个教学目标 1 知识与技能 能正确 流利 有感情地朗读全诗 并进行背 诵 2 过程与方法 通过多种阅读方式 理解课文内容 以朗读 感悟 联想 练笔等为主导 学习仿写诗歌 3 情感 态度与价值观 理解 太阳是大家的 感受世界人 民是一家 确定本课的教学重点为 体会拟人写法 学习仿写诗歌 教学难点为 读懂诗歌 理解 太阳是大家的 感受世界人 民是一家 二 说学情 二 说学情 三年级的孩子的优势在于思维活跃 对诗歌也有着浓厚的兴趣 这首诗歌想象丰富 文字优美 富有节奏感 学生非常喜欢 而且 因为文辞比较简单 所以他们能够比较容易地理解字面意思 他们 的不足在于难以领悟诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力 需要教师 的引导 3 说教学方法 说教学方法 1 说教法 我设想本课时的教学将着眼于 情 创设情境 去启发点拨 因此 我的教法是 创境想象法 启发点拨法 2 说学法 在整个教学过程中我将以学生为主体 采用朗读 感悟法 自主发现法这两种方法进行学习 4 说教学流程 说教学流程 整个教学流程我将通过以下四个环节进行讲解 一 谜语导入 揭示课题 二 朗读课文 整体感知 三 感知诗歌 明理悟情 四 激情朗诵 升华情感 现在我们一起进入环节一 谜语导入 揭示课题 这一环节我通过猜谜语 太阳 来导入新课 激发学生兴趣 接着 通过提问引出课题 太阳是大家的 板书课题 相机介绍 什么是儿童诗 环节二 朗读课文 整体感知 这一环节分为两个部分 第一部分播放朗诵录音 让学生认真 倾听 圈出不认识的字 第二部分让学生自由读课文 注意读准字 音 读通句子 标出小节 环节三 感知诗歌 明理悟情 这一环节我分为三部分来进行教学 第一部分 学习第一节 引导学生联系生活 对红彤彤进行扩词 图文结合 理解红彤 彤的意思 通过指名读 分男女读 齐读的方式 读出晚霞的美 第二部分 诗歌第二小节 先请学生在文中勾画太阳做的好事 然后指名回答 再通过图 文结合 想象太阳带给大家的变化 口头补充诗句 接着通过圈动 词 体会诗歌的拟人写法 感受拟人写法的好处 最后通过观察省 略号并解读省略号的作用 引出播放视频 创设情境 引导学生想 象 先在小组内交流 然后全班交流 按格式仿写诗歌 学习第三部分 诗歌第三 四节 这一部分师生以问答的形式读诗 感知内容 引导学生回到诗 歌第二小节 紧扣课题 通过提问 点拨引导学生去自主发现诗中 所蕴含的深刻含义 环节四 激情朗诵 升华情感 全体学生起立 配乐朗诵 使学生产生共鸣 并相机拓展跟太 阳有关的古诗 神话故事 成语等 先请学生说 师再补充 口头 布置作业 五 说板书设计五 说板书设计 太阳是大家的 鲜花 洒 太阳 小树 拔 小朋友 陪 看 这样的板书设计 简单明了 既是教师引导学生感悟的结果 又点明了课文的中心 使学生一看就能明白课文的主题 六 说媒体运用六 说媒体运用 本节课中 我主要