《好事情》教学设计

西师版小学语文第四册第五单元西师版小学语文第四册第五单元 好事情好事情 教学设计教学设计 刘长均 教学目标教学目标 1 运用学过的识字方法 认写生字 感受汉字的形体美 2 了解课文内容 结合语言环境体会 假使 恰好 委屈 等词语的意思 并能用其中的一些词语造句 3 正确 流利 有感情地朗读课文 明白做好事情应从身边的小事做起 教学重点教学重点 学习生字 新词 流利 有感情地朗读课文 教学难点教学难点 学生从文中得到启发 明白做好事情应从身边的小事做起 教学准备教学准备 教师 多媒体课件 学生 为他人做一些力所能及的好事情 教学过程教学过程 一 引入新课一 引入新课 1 同学们 今天老师在走廊拾到了一张红领巾 谁能告诉老师该怎么办 2 揭示课题 板书课题 学生齐读课题 二 课前热身二 课前热身 1 孩子们 今天 你们愿意和老师一起完成今天的闯关任务吗 2 课件出示本课生词 假使 恰好 扰乱 委屈 事情 打搅 碟子 捞 起 乖乖 救命 滚开 哈巴狗 3 学生开火车读生词 正音 4 你能选一个你喜欢的词语来说一句话吗 指名学生造句 三 教学新课三 教学新课 一 第一关 1 孩子们刚才表现得都很不错 下面我们正式进入闯关环节 你们有没有 信心 2 课件出示第一关 读一读下面这段话 想想带点的词语是什么意思 1 妹妹恰好走来了 她说 哥哥 带我去玩哪 2 走开 别扰乱我想事情 3 妹妹委屈地走开了 3 指名学生回答 教师相机指导 4 引导学生总结理解词语意思的方法 1 换一换 用另外的词语替换要理解的词语 结果句子意思不变 2 联系上下文理解词语意思 如 委屈 二 第二关 1 我们今天通过第一关知道了解释词语的方法 有了自己的收获 下面让 我们一起冲向第二关 2 课件出示第二关 自读课文 想一想 尤拉的愿望是什么 他想做哪些 好事情 3 学生读课文 勾画 4 同桌交流 5 指名学生汇报 1 假使妹妹掉在水里 我就去救她 2 假使狼来抓奶奶 我就用枪打它们 3 假使哈巴狗掉进井里 我就把它捞起来 6 尤拉的想法多好啊 你认为他是一个怎样的孩子 勇敢 7 尤拉真的是一个勇敢的孩子吗 下面让我们进入第三关 三 第三关 1 课件出示 再读课文 想一想 和小组的伙伴一起讨论 你喜欢尤拉吗 为什么 2 学生再读课文 小组交流讨论 3 小组汇报 4 哦 原来大家都不喜欢小尤拉 是因为他只是停留在假想 并没有去做 实在的事情 下面让我们来一起读一读当别人需要尤拉帮助的时候 他都说了 些什么 课件出示对话 妹妹 哥哥 带我去玩哪 尤拉 走开 别扰乱我想事情 奶奶 小尤拉乖乖 把碗碟收拾走吧 尤拉 你自己收拾吧 我没有工夫 哈巴狗 给我喝点水吧 尤拉 尤拉 滚开吧 别打搅我想事情 5 指导学生分角色感情朗读 读出妹妹 奶奶 哈巴狗请求的语气和尤拉 不耐烦的语气 6 指名学生表演 7 引导学生评价 四 游戏 时光倒流 情景重现 1 看来孩子们都明白了小尤拉不受人喜欢的原因 你能帮助他改正缺点吗 2 看看妈妈是怎样对尤拉说的 请用 把妈妈说的话勾画出来 机板 书 带妹妹去玩 奶奶收拾碗碟 给巴狗水喝 3 指名学生汇报 4 孩子们都知道应该怎样做了 下面 让老师开动时光机器 我们一起让 这个故事重演一次 好吗 5 课件出示对话 妹妹 哥哥 带我去玩哪 尤拉 奶奶 小尤拉乖乖 把碗碟收拾走吧 尤拉 哈巴狗 给我喝点水吧 尤拉 尤拉 6 学生分角色扮演 重现故事情景 想一想尤拉应该怎样说 鼓励学生 具有创造性地表演 四 课堂小结四 课堂小结 1 通过时光倒流小尤拉成了一个大家都喜欢的孩子 你想不想成为一个这 样的孩子呢 2 在日常生活中我们应该怎样做呢 相机板书 身边的小事做起 五 拓展延伸五 拓展延伸 1 课件出示图片 引导学生观察图片上有什么人 在做什么 2 教师 原来 做一件好事情就是这样简单 伸伸手帮家人分担家务 弯 弯腰拾拾地上的垃圾 3 孩子们 你们做过这样的事情吗 说出来和大家分享吧 4 学生自由交流 六 课堂总结 1 今天 老师和孩子们一起顺利地闯过了三关 你们有什么收获吗 2 学生交流小结 2 老师送给孩子们一句话