语文人教版九年级下册综合性学习岁月如歌我的初中生活.docx

综合性学习岁月如歌我的初中生活教学设计一、活动目标 1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、增进友谊，促进班集体团结向上。3、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。4、锻炼写作、口语交际能力。二、课堂活动导入：（播放电影城南旧事里的那首毕业歌。）同学们，听着这熟悉的旋律，一定会勾起大家对初中生活的美好回忆。一眨眼，初中三年的时光已悄悄过去，我们也站到了分离的路口。本次综合性学习，是我们在初中三年的语文学习中的最后一次学习活动。既是对初中三年生活的一次愉快的回顾，又是对即将展开的新生活的一番美好憧憬。下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。 活动一：难忘的岁月 主持人现场采访 1、说说你在三年里碰到的最高兴或印象最深刻的事。（高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。） 2、说说同学之间、师生之间发生的轶闻趣事。（要在“其乐融融”的气氛中进行，注意礼貌，注意保护隐私。）3、我爱我班 （说说班级荣誉史、介绍班史）4、校园剧表演初中三年学习生活的片断（初中生活第一天、八年级的那次运动会、九年级的一次考试）。 5、佳作朗诵：我的初中生活、我们一起走过。同学小传我班的“体育明星”。6、全班同学合唱明天会更好歌曲。 活动二：今宵难忘 1、唱表现青春和中学生活的歌曲（形式上可以是合唱也可是独唱，还可以挑选一些曲子自己填词唱）。 2、表演学生自编自演反映中学生活的相声、小品。 3、让学生以舞蹈的形式来反映其学习生活和情感世界。 活动三：同一首歌 1、说句心里话（与任课老师深情话别）。 2、带着祝福远航（师生临别赠言）。3、只争朝夕 （互相激励 心若在，梦就在）三、有关资料1学生赠言（1）赠老师老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您老师!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘! 您是海洋，我是贝壳。 是您给了我斑斓的色彩 白笔银丝岁月流 卅年讲坛书春秋 书山瑰宝几度觅 学海骊珠执著求人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚忍的精神。老师啊!您教会了我生活，我怎能将您忘怀!不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。 居里夫人园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水，在心灵中结果。园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓阴；教师的梦境，常常是稚甜的笑脸，朗朗的书声 巴特尔（2）赠同学青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。你是一首小诗，抒情是你的本质。我相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发着最迷人的青春气息。我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找到自己的位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。青春快乐，青春路上没有痛苦。青春美妙，几乎每一处都有生命奔流。青春迷人，令幼稚仰慕，令衰老嫉妒。青春是一种风度，更是一宗财富青春的追求一定就是你我的追求有人说知识的大门是敞开的，我却以为它时时紧闭着。你得用执著的追求去撞击，冲击的力越强，门便开得越大。平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，显不出时代的伟大。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿。一个人倒霉至少有这么一点好处，可能认清楚谁是真正的朋友。你是我生命里无论载了多少风尘霜雪，都是想甩也甩不掉的多雨的夏季，我不愿失去对雨夜和雨夜有关的一切记忆，不愿失去那条路上的寸寸笑语。尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦。努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。多少人的失败，并不是因为他不能，而是因为他不敢。您敢于冲破世俗的保守，有足够的勇气，有实在的知识，您一定能获得成功!2学生箴言（1）友谊蔚蓝的海天，精致的信笺，带来往日温暖的回忆；轻轻送上我忠诚的祈求和祝愿，祈求分别的时光，像流水瞬间逝去；但愿再会时，心坎里面溢满友情和青春的力量。寂寂的秋夜里，我似乎在梧桐雨的淅沥中，聆听到了你的款款细语。卸下满肩的风尘，吟一声长长的思念，多少盼望，几许祝愿，我把情谊系在这信笺上，送给我亲爱的朋友。让友谊之花，更加绚丽灿烂。聚匆匆，散也匆匆，花开花落总无穷，惟有友情在心中。时光带不走童年欢笑，往事冲不淡少年趣事，人生漫漫，海角天涯，时时处处都有我，最美好的祝福。想你的时候，不一定能告诉你，如果不告诉，你也能会意，那我们就有了真正的默契，好朋友!你像一朵花蕾，绽开在事业的花坛中，别忘了儿时的朋友在向你招手。无尽的人海中，我们相聚却又分离，但愿我们的友谊冲破时空，随岁月不断增长。纵然岁月流转，空间分隔了我们，时间冲走了你我，而关怀祝福之心却长伴左右。遥寄一份对远方友人的思念，尤其在这美好的季节里愿您每一刻时光，都洋溢着欢欣与喜悦。人海茫茫，知音何在？远在天边近在咫尺，不是一个影，乃是一颗心。朋友：用我们年轻的心，回应那时代的召唤，友爱将扫去冬日的冷漠，带来春的温馨。愿温暖的友谊，带给那位往日朝夕相处，如今又要离去的友人；挚诚的祝福你拥有更美好的前程，以及灿烂的人生。更愿你百尺竿头，更进一步!4、 佳作欣赏我的初中生活 一抹久违的阳光洒在桌脚，照亮了试卷，轻轻抚摸着我的面颊。又一次在这里奋笔疾书，又一次用尽全力向胜利奔跑，每一次的考试都意味着距离开又近了一步。我的初中生活，在飞逝的时光中，即将结束。这三年，岁月像一支歌曲，在我的脑海中吟唱了太多抹不去的回忆。 三年前，我怀着现在仍记忆犹新的不安与激动踏入陌生的校园。操场边的那棵大树绿得刺眼，雪白的教学楼宽敞得引人注目，我懵懂地向每一个人微笑，傻傻地不知所措。那时侯一张张陌生的脸已经不知在何日变得如此亲切、温暖，那三年前的初见又能怎样铭记?我的初中生活在日历的一角画上了闪亮的星号，轻轻地哼着前奏。 那一次，是谁在我低声抽泣时，搂住了我的肩？那一次，是谁在我为了一道数学题一筹莫展时在我耳边轻声提醒？那一次，是谁在我因考试失利而几欲放弃时，握住我的手，给我鼓励？是你们啊，我的同学。 初二的时候，我的成绩时好时坏，从不稳定，考好就自信，考砸就懈怠。我的好朋友时常围在我面前一起讨论，分析各自的错题，一起提高，一起补上不扎实的功课。在我落下功课之时，你们永远会借给我笔记补抄，为我讲题，而我却笨笨地只会说一声“谢谢”。 我的初中生活，你们为我积蓄了力量，那副歌前的温柔，是你们帮我谱写。 转眼间，“初三”的字眼就写在了我的名字前。书包渐重，知识渐多，让奋斗成了我这段初中生活的代名词。时间似箭般掠过，都不肯为任何人停下脚步。我努力赶在时间前面，抓紧每一分每一秒为中考努力。在欢笑与泪水中，拓出一条通向成功的路。我大声唱着初中之歌的高潮，在时间的洪流中奋勇前进。 岁月如歌啊，转瞬即逝。我的初中生活，给我留下了太多美好。易逝的年华，我会 好好珍惜。望着远处那一轮太阳，我笑了，用笑容闪烁我的岁月，我的生活我的初中生活 高大的棕榈树，碧草连天，榕树舒展着它繁茂的枝叶，桃花纷飞在梦的季节里这是我们诗意的校园。灵动的生命之花在这里绽放，青春的节拍一刻不停地敲响，我迈着脚步怕惊扰校园的美丽，轻轻地走着，不禁回想着、思念着是清纯的心感受到初中生活的旋律： 带着向往，带着欣喜，我们对着太阳扬起笑脸，手挽着手来到操扬上、草坪间，有一种缘份将我们亲密地相处在一起。走进新校园面对着新生活，我们歌唱，我们憧憬。初一教室里的我们用清纯的心感受初中生活的旋律；用火一样的热情，燃烧在如花的岁月里。以疑惑的心解读初中生活的魅力： 带着不解，带着寻觅，我们迈入初二。花落、花开；春去、春来。我们在教室窗口凝望抽芽的新叶，听着老师总也讲不完的课，时而昏昏欲睡，时而哄堂大笑。我们总想穿时尚的衣服，我们总想剪老师看不顺眼的流行发式，自由自在，似乎什么都不怕，什么都不在乎，走自己的路。我们学会沉思，常会倚在窗前，呆呆地望着蓝天上飘过的云彩；会坐在窗台上唱着似懂非懂的流行歌曲。在这空旷的校园里，飘荡着我们歌声，在这如花的岁月里，带着迷茫的美，散发着生活的魅力。用进取的心拼搏在成长的大地上： 带着兴奋，带着凝重，我们思考生命的价值，成长的意义。在第一片黄叶飘落的季节里，我们迎来了第三个年华，满山火红的枫叶正是我们勃勃的生命力。心中有一个梦想，我们在追寻，无论结果如何，都依然美丽。天黑、天明，放学、上学，日子一天天流过，生命的价值将逐渐呈现。 青春滋味，有酸有甜，我们带着一颗清纯、稚嫩的心扬起风帆，驶向湛蓝的大海。青青草地有我们留下的一片欢声笑语；小小的树苗是我们撒下的希望；飞扬的锦旗是我们挂着泪水的笑涡。我们等待，等待下一个绯红的黎明；我们坚信，坚信我们会笑到最后。 花在笑，雨在唱，我们一步一个脚印奔跑在成长的路上。5、 教师赠言毕业赠言 胡适诸位毕业同学： 你们现在要离开母校了我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话是：“不要抛弃学问。” 以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰竭时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做学问来补救，恐怕已太晚了。 有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？” 我要对你们说：凡是等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是等到有了实验室才肯做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙zn衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。 至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们