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文档简介

科目五年级汉语执教老师晓霞教学时间2017.6.9课 题22、一束鲜花教学课时两课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。3、学习要求掌握的“6个生字。4、懂得珍惜亲情，母爱。教学重点：熟读课文，懂得珍惜亲情、母爱。教学难点：读课文，理解课文内容。教学准备：教师了解一下，假如你有一束鲜花，你会送给谁？给谁的比较多。教法与学法指导讨论法、讲解法、自主学习法、合作学习法学情分析我们班学生读课文时，总会出现读的不够流利，缺乏感情色彩，所以这节课我先让学生预习课文，再让他们在课堂上大声读课文的时间，再让同学们读课文，展示自己最好的朗读水平的机会，给他们创造自由发挥的空间。教学过程第一课时一、导入、板书课题。 同学们，假如你有一束鲜花，你会把它送给谁？为什么？ （同学们自由发挥说一说）今天，我们学习的课文题目就叫一束鲜花，看这里的我是怎么做的？二、初读、感知。 1、自由读课文，标出自然段序号。 2、老师范读课文，学生画出词语。 课文中出现的词语： 紧张 冬季 假期 度假 顺路 好久 见面 失望 公路 打算 补足 约好 先生 地址 挥手 找到 赶路 欢喜3、读词语：指名读，齐读。4、指名分段读课文，了解课文内容。三、再读，感悟、交流。 1、选出自己最喜欢的段落读给大家听。2、对话练习。（1）我与母亲的对话部分。 读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。读儿子的话，注意他的思念虽然真诚，但内心矛盾。（2）我与小男孩的第二次见面部分。要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯洁。反复读，读出真情实感。重点讨论交流：是什么原因，使我改变主意，而决定给母亲送花？（引导学生再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和“我”内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况。让学生体会到促使“我”醒悟的原因。）四、学习生字。小组合作学习，全班之间交流。五、总结：说一说你这节课知道了什么，学到了什么？，老师借机总结：不要等到失去了，才意识到可贵；要在拥有时就好好珍惜！你们的父母不可能陪你们一辈子，当他们健在的时候好好珍惜他们，好好孝顺他们吧！五、布置作业。1、抄写生字，组词。 2、写篇日记为母亲做的一件有意义的事。六、板书设计：22、一束鲜花 顺 团 付 款 址 挥修改意见：课后反思 这篇课文是有非常教育意义的一篇课文，通过学习课文，让学生懂得母爱的珍贵，要懂得珍惜母爱，孝敬父母。但在教学本课的时候我没有很好的挖掘它的深刻含义，导致让学生读的课文时间占用了大半个课，没有让学生悟出这个道理，而且每个环节的衔接部分处理不当，有些学生没有跟上老师的节奏，导致最后的总结部分中学生没话说，说不出其中的意思了。教学生字时准备的很充分，但由于时间关系，没给学生太多的展示空间，导致老师自己说，反复
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