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文档简介

30、西门豹教案1、 教学目标1、 会认7个生字，会写14个生字；2、 正确、流利、有感情地朗读课文；3、 运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事；4、 学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。2、 教学重难点重点：正确流利有感情地朗读课文，了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过；难点：学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育；3、 教学准备：多媒体课件4、 课时安排：2课时5、 教学过程第一课时（1） 设置悬念，揭示课题同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官，叫西门豹（板书），虽然他官职很小，却一直被人们称颂。这到底是为什么呢？让我们通过学习来寻找答案吧！（2） 初读课文，整体感知1、出示自学提示（1）自由读课文，画出生字并想想怎么组词；（2）借助字典及自学生字的方法，认清字形，注意汉字的书写；（3）对照词语表，圈出本课要求掌握的词语；（4）联系上下文或查字典理解词语意思；（5）标出自然段段序；2、学生按要求自学；3、汇报自学成果。（三）再读课文，理清文脉1、课文讲了一件什么事？2、课文以人名为题目，着重讲西门庆做了哪几件事？3、你能用简短的几个字概括吗？4、根据以上线索划分段落。（四）总结西门豹是如何摸清底细，采用什么办法破除迷信的呢？下节课我们再来研究。（5） 作业：抄写生字；完成字帖。（6） 板书 调查摸底起因 西门豹 破除迷信经过 兴修水利结果第二课时（1） 复习导入1、 听写生字词；2、 上节课，我们理清了文章脉络，课文从哪几件事来写？3、 这节课，我们接着学习，看西门豹如何治理邺城。（二）细读课文，理解内容1、自由读1-9自然段，思考：（1）西门豹到了邺这个地方，看到了什么样的景象？（2）这是什么原因造成的？（3）河伯娶媳妇是谁说的？（4）新娘从哪儿来？（5）漳河发过大水吗？过渡：西门豹是如何解决这个问题的呢？他成功了吗？你从哪儿知道？2、 学习10-15自然段（1） 默读课文，思考：西门豹的对策是什么？西门豹是如何惩治巫婆的？西门豹是如何惩治官绅头子的？西门豹是如何教育其他官绅的？（2） 西门豹为什么要“等了一会儿”“站了很久”“再等一会儿”？他的方法妙在哪里？过渡：西门豹惩治了恶人，又带百姓做了什么？3、 学习16自然段读课文，了解西门豹干了什么？有什么收益？（3） 分角色朗读课文，入情入境（4） 拓展延伸1、 西门豹惩治恶人时，如果你也在场，你想说些什么？说一说，再写下来。2、 读了课文之后，相信你对西门豹有了更深的了解，你认为西门豹是一个怎样的人？（5
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