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文档简介

轴对称图形学习目标：1、 学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，并能用自己的方法创造出轴对称图形。2、 学生领略轴对称的美妙与神奇，感受现实生活，自然世界中丰富的对称现象，激发学生的数学审美情趣。学生活动单教师导学案调整栏活动一：认识轴对称图形1. 折一折：将这三个图形对折，你发现了什么？2. 说一说：和小组内同学交流你的发现。活动二：辨别轴对称图形1 猜一猜：哪些是轴对称图形，哪些不是？2 验证：小组合作，折一折，比一比，验证你的猜想。活动三：创造轴对称图形 1.每人选择一组材料创造出轴对称图形。A：彩纸、剪刀； B：钉子板；C：格子纸； D：彩纸。2. 小组内展示自己的作品并简单交流自己的创造过程。 【检测反馈】1、2、下面的图案是从哪张纸上剪下来的，请你连一连。 一、情境导入1.情境：孩子们，喜欢漂亮的蝴蝶吗？2、引出对称像这样两边是一模一样的图形，我们就说它是对称的。二、学习新课1、认识轴对称图形过渡：它们飞起来了，飞过天安门，与飞机为伴，飞得最快的拿到了奖杯，仔细观察蝴蝶飞过的图形，这些图形也是对称的吗？你怎么知道的？的确，对折是我们判断一种图形是不是对称图形的好方法，我们也把它记下来。（板书：对折） 完成活动一。小结：像这种对折后能完全重合的图形我们就叫它轴对称图形。齐读课题2、认识对称轴打开你所折的图形，上面留下了什么？指出：这条折痕所在的直线，称作对称轴（板书对称轴），过渡：这轴对称图形，其实我们并不陌生。在咱们认识的那些平面图形当中，就有一些就是轴对称图形。3、辨别轴对称图形活动二：小组活动，全班交流。三、寻找轴对称图形谈话：奖励你们去知识王国玩吧！孩子们，今天我们可以参观哪些展馆？A C N S EA判断是不是轴对称图形C国旗国旗我了解E交通标志我认识四、创作一个轴对称图形。 参观了知识王国，认识了这么多的轴对称图形，你想动手创作一个轴对称图形码？进入活动三。学生完成作品。五、全课总结、检测
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