高中地理课程调整方案解读和教学建议高中地理必修课程调整方案.doc

高中地理课程调整方案解读和教学建议一、高中地理必修课程调整方案1地理学科必修学分的3个模块为地理地理地理 2删除地理中的“地域文化与人口”一节和地理中的“数字地球”一节 3在地理中渗透区域地理的知识和方法。地理必修内容调整思路本次调整较大的必修的教学。重点在内容上补充了一定的区域背景知识，补充必修第一章1-3节，是以世界地理知识为基础，要求教师通过教学，加强学生对不同尺度区域的认识、概括出区域地理环境特征，理解区域地理环境和当地人类活动之间的关系。必修调整前后新课时数建议对比表必修调整前后章节安排必修调整前后新课时数建议说明根据近几年教师教学情况加以调整，有增有减，基本符合教学实际。地理教学指导意见必修部分建议新课教学时间共计91课时，剩余17课时为机动课时，其中9课时安排地理学科研究性学习，其余8课时可根据学校特点和学生情况，由教师自主安排实践、评价等活动。（91+17=108课时） 增课时地球运动（45课时）；地球表面形态（23课时）；大气环境（78课时）；城市化过程和特点（12课时）；区域联系（34课时）。 增内容起始课（1课时）；认识大洲（5课时）；认识地区（24课时）认识国家（34课时）；区域差异（35课时）（增加中国自然地理内容）以上建议增加的学习内容，按照教学指导意见，教师自主组织教学，考虑到目前教材保持不变的情况，部分内容将通过参考地图册的方式进行补充。第一课 始业课（1课时）基本要求1了解地理学科，了解高中地理涉及哪些内容以及它们之间的关系。2了解地理学科的独特视角和地理学科的独特研究方法。3了解高中地理学科的学习方法。4了解地理理学习对提高和完善个人素养的重要作用；了解学习地理学科的目的是正确处理人类活动与地理环境的关系，使人类和环境能够和谐发展。5了解高地理学习的评价方式。第一节 认识大洲（5课时）基本要求1描述亚洲的地理位置2归纳亚洲地形、气候、水系等自然要素的特点，并能分析其相互关系。发展要求学会认识大洲的一般方法第二节 认识地区（4课时）基本要求1说出欧洲西部的范围、归纳该地区地理位置的特点。2归纳欧洲西部地形、气候特点，举例说明其对当地人类活动的影响。3以鲁尔区为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。发展要求学会归纳某地区的自然环境特点，并能分析自然地理环境对人类活动的影响。 第三节 认识国家（4课时）基本要求1说出美国的地理位置、领土组成和首都。2简述美国自然地理环境的主要特点。3比较美国不同发展阶段地理环境对人类生产和生活动方式的影响。4分析美国农业生产、布局特点和问题，了解农业可持续发展有方法和途径。发展要求能运用世界某一国家的资料，分析该国自然地理环境与人类型活动的相互关系，阐述其可持续发展策略。第四节 区域差异（5课时）基本要求1比较我国东部季风区、西北内陆干旱半干旱区、青藏高原区的自然地理环境差异。2比较我国东部、中部、西部三大经济地带的经济发展差异。3说出秦岭淮阴河的地理意义，比较我国北方地区和南方地区的差异。发展要求掌握分析区域特征差异的一般方法，能运用资料说明区域的差异。 减课时地球的宇宙环境（21课时）；自然环境的差异性（32课时）；全球气候地人类活动的影响（21课时）；自然资源与人类活动（21课时）；自然灾害对人类的危害（21课时）；人口合理容量（21课时）；产业活动的区位条件和地域联系（21课时）；全球定位系统（21课时）。 删内容地域文化与人口（1课时）；区域的基本含义（2课