浅谈小学低年级班级管理.doc

小学低年级班级管理安谷小学 梁秋容自参加工作以来，我一直担任班主任工作。多年来的班主任工作使我体会到：班主任工作是一项非常繁重和琐碎的的工作，一个班主任要在工作中有收获，必须付出艰辛的劳动和辛勤的汗水。作为班主任，每天和学生接触的时间最多，对学生的影响最大，自己的一言一行对学生都是一种无声的教育。在学生面前自己就是一本书，一面镜子。因此，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为，提高学生的素质，首先要提高自身的素质。下面我谈谈如何管理班级的几点体会： 一、以身作则，率先垂范。 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生。这样，老师的言行举止对学生形成了一种潜移默化的教育，老师也成了学生心目中的榜样。二、班主任工作要“勤”。俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己“勤”。勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动作。每天，我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，并按时到校。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。在这方面，班主任要努力做到“勤”，尤其在低年级阶段，班主任需要充当许许多多角色，只有勤于扮演好这些角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。三、抓好“守则”和“规范”教育。 小学教育是基础教育。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的道德情操，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。作为担负万丈高楼平地起的铺路人我们可以以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。因此，每一个新学期开始 ，我都是组织学生认真学习小学生守则和小学生日常行为规范，并以它们为依据，制订出符合本班实际的班规、班约。 从思想品德，学习纪律，体育卫生等方面规范学生的行为，让学生从身边的每一件小事做起。比如：不随便乱丢垃圾，主动帮助有困难的同学，升国旗时要严肃认真，在家中做些力所能及的事，上课时要专心听讲，要学会倾听同学发言等，通过这样的教育，促使学生养成良好的行为习惯。作为班级管理的领导者、组织者的班主任，要领导和管理好班集体，就要科学民主的管理班级。1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合三字歌的贯彻落实，每天提醒他们注意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周上校会，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生主体意识的确定。四、培养班干部，树立威信 。班干部是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力量。因此，每学期开学初，我都及时选出班中的小干部。（由于近几年，我都是任教低年级，所以班干部一般都是由我来任命）这些班干部在班集体中有一定的威信，有一定的组织能力，并且学习、纪律都较好。他们由我一手调教，并把班级工作落实到人。班长负责记录当天的学习、纪律、佩戴红领巾情况；学习委员负责分派几个优生辅导差生，结对子，一帮一；卫生委员负责监督班级的卫生清洁等。对他们的工作，我每周都定期检查并进行评比，帮助他们总结经验，指出存在问题，使他们发扬成绩，克服缺点。每个班干部都尽职尽责地去完成自己的工作，并在班级中树立了好的榜样。实践证明：良好的班集体，离不开班干部的培养，只有充分发挥班干部的积极作用，树立班干部的威信，班级才能树立正气，才能形成良好的班风、学风。 五、班主任要有一颗平等的心，要有爱心。在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。我班以前有一位学生在各方面表现极差，尤其是个人卫生更差，通过观察了解到，该生一是懒，二是父母关心不够。对此我先让他到我的办公室去自己洗手脸，又通过联系家长，教育他改正缺点，努力学习。经过半学期的悉心教育，现在，他各方面表现十分出色，还担任检查班级中学生个人卫生的职务。这样，使一名后进生转化为优生，是师爱转化了他。因此作为班主任不仅要有一颗平等的心，更要有爱心。六、班主任要教育学生学会做人的道理。教师施教的目的，不仅仅是教书，重要的是教会学生做人的道理。在这方面班主任每周要上好“三课”，和家长广泛联系，并通过以身作则来教育学生成长，教会学生如何做人。我还提倡学生每周为父母帮做三件家务事。通过实实在在的切身体会，让他们体谅到做父母的艰辛，珍惜求学机会，并转化为动力刻苦学习，报答父母的养育之恩，这样，就会达到育人的目的。在我刚参加工作召开一年级家长会时，家长们都反映孩子爱撒娇，还很懒。经过两年的悉心教育，在开三年级家长会时，家长们都兴奋的反映小家伙们懂事多了，不撒娇了，还能替父母分忧呢，多谢老师教育之类的话。我心里真替小家伙们高兴，也为自己的付出而自豪。教育的最终目的是育人，作为班主任，一定要教育好学生学会做人的道理，最终达到育人的目的。七、班主任要不断学习，努力改变自己，提高班级管理水平。作为一名班主任，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面经验很缺乏。所以，班主任要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。在这方面，我们要向有先进经验的班主任学习，学习他们管理班级的先进经验为我所