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文档简介

江山文溪实验学校语文教研活动听评课表 年级：（ ） 听课人：（ ） 时间：（ ）内容：（三）年级（六）册第（六）单元 执教人：（潘卉卉）点 评课题： 未来的 作文讲评课 教学目标： 1、培养学生丰富的想象能力和创新思维能力。2、能够语言较通顺、内容具体地进行习作。3、能够通过习作赏评激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作成功的快乐。教学重难点：学生对作文的修改能力。教学准备：课件教学时间：1课时教学过程： 一、激趣导入，明确中心1.上个星期，是六一儿童节，也是读书节开幕式，你们过得怎么样？不仅如此，我觉得更有趣的是我们还享受了一趟未来旅程，我们上天入地，跨越时空进行了一次奇妙的想象之旅。2. 在你们的未来世界里，让我大开眼界。你瞧，出示学生作文题目的统计，分类。3. 说说，你发现了什么？采访一下，如：你为什么要设计“未来的衣服”，“未来的汽车”.？4. 原来，想象作文也不是随随便便乱想的，不是为了编故事而编故事的，而是基于现实生活，中心明确，从而展开大胆合理的想象，然后进行精心的构思，那么写出一篇好文章就不难了。二、精彩片段，精彩分享。1在批改同学们作文的时候呀，老师真觉得是大开眼界，仿佛我就来到了未来世界，拥有了这些神奇的未来之物。现在，就让我们一起来一趟美妙的未来之旅吧。2.分享精彩片段。（写的学生读）3.交流，你觉得他们写得怎么样？为什么呢？4.现在你愿意把你的精彩片段进行分享吗？把觉得自己写的好的片段读给同桌听。三、相同内容，对比修改1.找出几个写相同内容的文章片段，进行对比总结用什么方法能够把文章写得更好！（想象大胆，运用比喻、拟人、夸张等各种修辞手法将文章写得具体生动，当然，作为科幻想象作文，还得要有一定的科学知识，以及一定的可行性。）进行片段修改，并交流。（下发作业纸）拿出自己的作文，并进行修改。四、开头结尾，也有方法1.同学们修改的很认真，也有很不错的效果，真棒！2.在这一次的习作中，很多同学的开头与结尾也不尽相同，老师将其进行了总结归类，我们一起来学习。五、总结板书，结束课堂通过这节课的学习，我们知道了写想象作文要基于现实，中心明确，展开大胆想象，并进行精心构思。在写作的过程中，还要运用比喻、拟人、夸张等修辞手法将文章写得更加具体生动，再加上吸引人的开头和结尾，一篇精彩的文章就出炉啦！板书设计： 未来的 基于现实 中心明确 方法 开头 大胆想象
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